数字电子技术教学大纲

数字电子技术教学大纲

（课程编号 2932120 ）

（学分 4 学时 51 ）

第一部分 说 明

一、课程的性质与义务

《数字电子技巧》是物理教诲专业、应用物理专业、教诲技巧专业的必修技巧差不多课，该课程不仅具有自身的理论体系同时是一门实践性专门强的课程。本课程的义务是使学生操纵数字电子电路的全然工作道理、分析方法和全然实验技能。为深刻进修后续课程和从事有关电子技巧方面的实际工作打下差不多。

二、课程的教授教化全然要求

1、数字电子技巧是成长专门快的学科，但其全然理论差不多形成了相对稳固的体系，

教授教化上要按照差不多常识储量和学科成长增量兼顾推敲的原则构建教授教化内容体系，教授教化重点放在进修、操纵全然概念、差不多分析和设计方法上，并及时跟踪电子技巧学科前沿的进展，为学生进修、操纵现代科学技巧打下坚实的差不多。

2、数字电子技巧是实践性专门强的技巧差不多课，在教授教化安排大将实验课作为课程内

实验环节，理论课和实验课同步进行，使理论实际的接洽加倍紧密。综合培养学生看电路图才能、电路分析运算才能、选择设计筹划和器件才能、电路设计及调试才能。

三、与其它课程的关系

先修课程为《电磁学》、《仿照电子技巧》，本课程为进修后续课程《微机道理与应用》 打下须要的差不多。

四、课程的教授教化要求层次

课程教授教化要求分操纵、明白得、明白得三个层次。

1. 操纵：要肄业生能够或许深刻明白得所学的内容并能够或许灵活应用。

2. 明白得：要肄业生能够或许较好地舆解所学内容。

3. 明白得：要肄业生能够或许明白所学的有关内容。

五、教授教化环节设计筹划

（一）、学时分派

课程总学时85学时，个中理论课51学时，实验课34学时。学时分派如下： * 实验课学时分派，见数字电子技巧实验教授教化大年夜纲。

（二）、教授教化方法

1、主讲式教授教化方法

差不多常识以教师讲解为主，采取主讲式教授教化方法 ，目标是引导学生精确熟悉、明白得、操纵课程的差不多常识，教会学生分析、研究数字电子电路的方法。

2、评论辩论式教授教化方法

拓宽性后续常识、部分习题采取评论辩论式教授教化方法，目标是鼓舞学生自立进修，培养学生常识综合、常识应用、常识迁徙进步的才能 ，常识传授和常识才能培养并重。

3、研究式教授教化方法

进步性常识，采取研究式教授教化方法，目标是鼓舞和培养学生自学才能、研究问题的才能。

4、答疑、激疑质疑式教授教化方法

在指导、答疑的关心教授教化环节中， 采取答疑的方法解决学生进修过程中的疑难问题，又针对某些问题慢慢深刻地提问，向学生质疑、激疑，以激发学生对所学常识进行深刻摸索，稳固操纵常识体系、内涵接洽，从而进步了进修质量、进修后果。

5、实验环节采取学生预习、审查筹划、仿真仿照、讲解示范、指导操作、自力操作等教授教化方法。

（三）、测验考察方法

教授教化过程是常识消化、明白得和升华的过程，各个教授教化环节之间是互相阻碍、互相依存的，各个环节的同一调和，齐抓并重是进步教授教化质量的全然包管，也是培养学生自立进修才能的须要方法。是以，在教授教化过程中对学生的进修过程实施全程考察： 序 号 教 学 内 容 理 论 课 学 时

1 逻辑代数差不多 8

2 门电路 5

3 组合逻辑电路 10

4 触发器 8

5 时序逻辑电路 10

6 脉冲波形的产生与整形电路 5

7 储备器与可编程逻辑器件 5 理论课将完成功课、答疑质疑、习题研究、专题研究、时期考察考察情形量化成分值作为本课程的日常平凡成就 。

实验环节将实验预习、实验筹划、操作才能、数据成果、数据处理、结论分析、

改进建议情形量化成分值作为每个实验标题标成就。

课程总成就 = 日常平凡分（30﹪）+期末测验（40﹪）+ 实验环节分（30﹪）

六、教材编选原则

1、选择教诲部组编教材或威望德面向21世纪教材。

2、依照专业实际须要情形及学科的成长情形，对教材中的部分内容进行充分和改革。

3、在前提具备时，编写高质量的教材。

第二部分 教授教化内容和教授教化要求

一、逻辑代数差不多

（一）教授教化内容

1、数制与码制，算术运算与逻辑运算 。

2、逻辑代数的全然公式、常用公式、全然定理。

3、逻辑函数及其表示方法：真值表、逻辑式、卡诺图、逻辑图、波形图。

4、逻辑函数的化简和变换：公式化简法、图形化简法、具有无关项的逻辑函数的化简，逻辑表达式的变换。

（二）教授教化要求

1、操纵的内容

（1）二进制数的计数规律，二进制、十六进制数与十进制数之间的互相转换方法。

（2）逻辑代数的三种全然运算、全然公式和常用公式 。

（3）用公式化简法和卡诺图化简法化简逻辑函数（逻辑变量 ≤ 4）。

（4）逻辑函数中的各类表示方法（真值表、逻辑式、逻辑图、卡诺图、波形图）及其互相转换方法。

（5）几种常用的复合函数（与非、或非、与或非、异或、同或）的定义及其表示方法。

2、明白得的内容

（1）数的进制的概念。

（2）逻辑函数中束缚的概念。

（3）束缚前提的表示方法，具有束缚的逻辑函数的化简方法。

3、明白得的内容

（1）逻辑代数的全然运算规矩－代入规矩、反演规矩和对偶规矩；

（2）几种常用的二进制代码及其特点。 （三）教授教化重点

逻辑代数的全然定律、常用公式、逻辑函数的公式化简法和卡诺图化简法，常用复合函数的互相转换。

（四）教授教化难点

逻辑代数的全然定律、常用公式及化简法的精确与精确应用。

二、门电路

（一）教授教化内容

1、二极管与门、或门、三极管反相器的电路构成、工作道理及简单电路的静态分析估算方法。

2、 TTL门电路：TTL反相器的电压传输特点，输入、输出特点，TTL门电路常用的种类。

3、 CMOS门电路：CMOS反相器的电压传输特点，输入、输出特点，CMOS门电路常用的种类。

（二）教授教化要求

1、操纵的内容

（1）TTL门电路常用种类(反相器、与非门、或非门、与或非门、异或门、三态门、OC门 )的符号、逻辑功能。

（2） CMOS门电路常用种类(反相器、与非门、或非门、异或门、三态门、传输门)的符号、逻辑功能 。

2、明白得的内容

（1） TTL反相器的电气特点－电压传输特点、输入特点和输出特点及重要参数

UOH、UOL、UT、IIL、IIH、 IoL、IoH 的物理意义。

（2） CMOS反相器的电气特点－电压传输特点及重要参数UOH、UOL、UT的物理意义。

3、明白得的内容

（1） 二极管与门、或门的电路构成、工作道理。

（2） CMOS反相器的电路构成、工作道理。

（3） TTL反相器的电路构成、工作道理。

（4） 正逻辑和负逻辑的概念。

（三）教授教化重点

器件的外部特点。

（四）教授教化难点 器件的外部特点和应用特点(方法)。

三、组合逻辑电路

（一）教授教化内容

1、组合逻辑电路的特点。

2、组合逻辑电路的分析方法。

3、组合逻辑电路的设计方法。

4、中范畴集成电路构成的组合逻辑部件。

5、组合逻辑电路中的险象及其清除。

（二）教授教化要求

1、操纵的内容

（1）组合逻辑电路的构造特点、功能特点。

（2）用各类门、MSI译码器和数据选择器构成的组合逻辑电路的一样分析和设计方法。

2、明白得的内容

（1） 常用的中范畴集成编码器、译码器、数据选择器和全加器的逻辑功能。

（2） 串、并行加法器。

3、明白得的内容

（1）七段译码器的逻辑功能和应用方法。

（2）竞争－冒险的确信、清除。

（三）教授教化重点

（1）逻辑函数各类表示方法之间的互相转换。

（2）用各类门、MSI译码器和数据选择器构成的组合逻辑电路的分析和设计。

（四）教授教化难点

组合逻辑电路的设计。

四、触发器

（一）教授教化内容

1、触发器的特点。

2、全然触发器的电路构造、逻辑功能和触发方法。

3、时钟触发器的电路构造、逻辑功能和触发方法。

（二）教授教化要求

1、操纵的内容 （1）用特点方程、特点表、状况表、状况图、时序图表示RS触发器、JK触发器、D触发器和T触发器的逻辑功能。

（2）不合构造情势触发器的动作特点。

2、明白得的内容

（1） 常用集成触发器逻辑符号、功能特点。

（2） 集成触发器异步置位、复位端的功能。

3、明白得的内容

触发器的几种常见构造及工作道理。

（三）教授教化重点

（1）触发器的逻辑功能及不合触发方法触发器的动作特点。

（2）触发器的电路构造和逻辑功能两个不合的概念。

（四）教授教化难点

触发器的触发方法。

五、时序逻辑电路

（一）教授教化内容

1、时序逻辑电路的构造特点、功能特点。

2、时序逻辑电路的分析方法。

3、时序逻辑电路的设计方法。

4、计数器、存放器和移位存放器等常用时序逻辑电路。

（二）教授教化要求

1、操纵的内容

（1）时序逻辑电路功能描述方法—方程组（驱动方程、状况方程、输出方程）、状况转换表、状况转换图、时序图。

（2）同步时序逻辑电路的分析方法。

（3）同步时序逻辑电路的设计方法。

（4）集成计数器的逻辑功能及构成随便率性进制计数器的应用。

2、明白得的内容

（1）时序逻辑电路的构造特点、功能特点。

（2）计数器自启动的概念。

（3）异步时序逻辑电路的分析方法。

3、明白得的内容

（1）计数器的分频、准时等应用。

（2）异步时序逻辑电路的设计方法。

（3）存放器的分析方法及应用。