云雀-人音版七年级音乐上册教案

人音版音乐第4册第4单元《音乐中的动物 》教案

人音版音乐第4册第4单元《音乐中的动物》教案

第四单元

音乐中的动物

教学内容：

、学习歌曲《螃蟹歌》

二、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

3、歌演出《请来看看咱们的村落》。

4、活动《动物联欢会》

教学目标：

、

鼓舞学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。熟悉换气记号，并能在歌曲中正确运用。

二、

初步熟悉小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。

3、

学习运用地址方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中国地域文化，扩大音乐视野。

教材分析： 、《请来看看咱们的村落》这是一首一段体结构的西班牙童谣，2/4拍，ъE大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（d--la）,旋律多是同音的持续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。最后八末节衬文句的显现，使歌曲额外轻巧、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应，又有穿插着家禽或家畜的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着烈火的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。歌演出《请来看看咱们的村落》，通过学唱歌曲、仿照动物的叫声、选用冲击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动，体验歌曲带给人们的轻巧情绪，培育学生团结协作学习的能力。

二、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲轻巧活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲轻巧的情绪；熟悉小提琴并了解它富丽优美极富表现力的音色。

3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》确实是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由持续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。一末节以后，双簧管第一用二重奏形式奏出轻快的乐句，栩栩如生地刻画出小天鹅天真可爱的形象。然后长笛在高八度上重复。在乐句的长音上，第二小提琴和中提琴用十六分音符几回穿插在乐句结尾的长音上，显得很有动气。然后，第一小提琴接奏主旋律。那个地址强调了切分节拍的几个音，用以表现小天鹅步子还不稳但活泼可爱的形象。四末节以后，长笛在高音区助奏，反复一次以后，再现开始时的曲调。最后是个短小的尾奏。它再次采纳不平稳的节拍，显得十分有趣，乐曲在两个强音和弦上终止。柴科夫斯基的《四小天鹅舞曲》写得精致、新颖，配上舞蹈，更有诗一样的乐趣、画一样的意境，它深受人们的喜爱，常常出此刻音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式演出。通过欣赏此曲，简单了解芭蕾舞剧这一艺术形式，扩展学生的艺术视野。

《云雀》教案

教学目标：

1、聆听《云雀》体会歌曲，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。

2、能从音乐要素的角度分析作品，并用歌声表现音乐的变化。

3、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。

教学难点：

学习《云雀》，教师引导学生学习不同的民歌带来的不同感受。

教学器具：

多媒体，小提琴。

教学过程：

一、欣赏意大利音乐

欣赏和复习《我的太阳》，学生谈感受（引导学生从歌手的音色特点及歌曲风格特点进行感受）。

二、欣赏乐曲《云雀》

1、初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）

2、介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。

3、再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？

4、再听乐曲：是用什么乐器演奏的？

5、介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。

三、学唱《云雀》

1、完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。

2、老师讲解。

3、学生自己讨论。

四.总结下课。

云雀音乐课教案

教案标题：云雀音乐课教案

教学目标：

1. 了解云雀音乐的基本知识和特点。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的音乐表达和创造能力。

教学内容：

1. 介绍云雀音乐的起源和发展历程。

2. 分析云雀音乐的特点和风格。

3. 听取云雀音乐的经典作品并进行欣赏。

4. 学习云雀音乐的基本节奏和节拍。

5. 学习演奏云雀音乐的基本技巧。

教学步骤：

引入：

1. 利用幻灯片或视频等多媒体工具，向学生介绍云雀音乐的起源和发展历程。激发学生对云雀音乐的兴趣。

主体：

2. 分析云雀音乐的特点和风格，如其轻快的旋律、明快的节奏等。通过示范演奏或播放录音，让学生感受云雀音乐的独特之处。

3. 听取云雀音乐的经典作品并进行欣赏。引导学生聆听音乐中的旋律、节奏、乐器声音等要素，培养学生对音乐的感知能力。

4. 学习云雀音乐的基本节奏和节拍。通过打击乐器或身体动作的方式，让学生模仿云雀音乐中的节奏，并进行简单的合奏。

5. 学习演奏云雀音乐的基本技巧。选择一首简单的云雀音乐曲目，教授学生如何演奏其中的乐器部分，如钢琴、小提琴等。鼓励学生进行创作，尝试在云雀音乐的基础上加入自己的创意。

总结：

6. 结合课堂内容，让学生回顾所学的云雀音乐知识和技能。鼓励学生分享自己的感受和体会。

拓展活动：

7. 鼓励学生在家中继续欣赏和研究云雀音乐，可以通过互联网搜索更多相关的资料和音乐作品。

评估方法：

1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。

2. 收集学生完成的创作作品或演奏录音，进行评估和点评。

教学资源：

1. 幻灯片或视频等多媒体工具。

2. 云雀音乐的经典作品录音。

3. 打击乐器和乐器模型。

4. 云雀音乐的乐谱和创作素材。

教学反思：

根据学生的实际情况和反馈，适时调整教学内容和方法，确保教学效果的最大化。鼓励学生积极参与云雀音乐的学习和创作，培养他们的音乐兴趣和表达能力。

《云雀》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

本课作业设计的目标是使学生通过学习《云雀》这首歌曲，感受音乐所表达的意境与情感，提升音乐鉴赏能力，同时通过实践操作，增强音乐表现力和创作能力。

二、作业内容

1. 听歌识曲：学生需在家中反复聆听《云雀》歌曲，并尝试通过旋律、节奏、歌词等元素，感受歌曲所表达的情感和意境。

2. 歌词解析：学生需对《云雀》的歌词进行解析，理解歌词中的意象和含义，并尝试用自己的语言描述歌曲所表达的情感。

3. 歌曲跟唱：学生需在家长的陪同下，跟唱《云雀》歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

4. 创作表演：学生可自行或与同学合作，根据对《云雀》的理解，创作简单的舞蹈动作或编排小品，以表现歌曲的意境和情感。

5. 音乐日记：学生需记录下学习《云雀》过程中的感受、体会以及创作过程中的灵感和想法。

三、作业要求

1. 听歌识曲与歌词解析：学生需认真聆听并理解歌曲，将听歌感受和歌词解析详细记录在作业本上。 2. 歌曲跟唱：跟唱时应注意音准和节奏，家长可辅助指导，保证学生的演唱质量。

3. 创作表演：创作内容应与《云雀》歌曲的意境和情感相符合，表演时应注意动作和表情的配合。

4. 音乐日记：音乐日记需真实记录学习过程中的感受和体会，字迹工整，内容详实。

四、作业评价

1. 教师将根据学生的听歌识曲、歌词解析的准确性和深度进行评价。

2. 歌曲跟唱的评价将注重音准、节奏和情感表达的准确性。

3. 创作表演的评价将关注内容的创意性、表演的技巧以及与歌曲情感的契合度。

4. 音乐日记的评价将注重内容的真实性、条理性和表达力。

五、作业反馈

1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。

2. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。

3. 教师将对学生的创作表演进行记录，并在班级内进行展示，鼓励学生互相学习和交流。

4. 教师将定期收集学生的音乐日记，进行阅读和点评，以了解学生的学习情况和感受。