初中美术巧手编织教案

《巧手编织》教案

教学目标：

1、使学生掌握经纬编织的基本方法。以上内容源自小精灵儿童资讯站

2、提高学生的动手能力，创造性表现能力。培养学生的环保意识。

3、学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。

教学重难点：

重点：使学生掌握经纬编织的基本方法。

难点：学会用多种材料进行编织，利用材料的形、色组成图案或画面。

课前准备：

教师：课件、用各种材料编织的动物成品。

学生：吸管、包装绳、废旧挂历纸（裁成条状）、塑料袋、棕叶等废旧材料。

教学过程：

一、情境导入，师生互动。

1、利用课件播放动物的视频（鱼、蝴蝶），师生互动导入。

师：今天老师给同学们带来了几位来自大自然的小动物，你们想不想见见它们呢？

生：想。

根据课件的播放的视频分别展示已经制作好的鱼和蝴蝶，与学生共舞互动模仿动作！

2、揭题

师：你们瞧鱼儿刚才和我们游玩、蝴蝶同我们一起飞舞，有趣吗？你们看的出来，它们是用什么材料制作的吗？

生：是用塑料袋、挂历纸。

师小结：同学观察的很仔细，这是老师用一些废旧的材料，经过巧妙的编织而成的！（揭示课题）

二、自主探究，合作学习。

1、教师分发编织成品，学生以小组的形式探究学习。

师：你们今天是不是也想来学着编织一个呢？

生：想。

师：老师这里还有几个小动物，你们瞧！（逐一展示）我要将这些编织好的小动物分发给每个小组，同学共同观察一下是用什么材料制作的，可以动手拆一拆看看是怎样编织的，最后向我汇报，看看哪个小组观察的最快、最仔细！

2、学生共同讨论，合作研究编织方法，教师巡视指导。

3、学生汇报，教师总结。

师：听了同学们的讨论相信应该有结果了，请每个小组汇报一下吧！

（学生边汇报，教师边辅以材料示范制作，并及时给予肯定或纠正指导）

三、学生制作，教师巡视指导。

1、拓展思路，激发学生的想象力。

师：通过刚才的观察和学习，现在已经了解编织的方法，下面你们可以大展身手了：想想你们今天将用什么样的材料来编织呢？要编织一个什么呢？

特色课程美术编织教案

教案标题：特色课程美术编织教案

教案目标：

1. 通过本课程的学习，学生将了解和掌握美术编织的基本技巧和方法。

2. 培养学生的创造力、想象力和审美能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学内容：

1. 美术编织的基本概念和技巧。

2. 不同编织材料的选择和运用。

3. 编织作品的设计和创作。

教学步骤：

第一步：导入（5分钟）

引导学生回顾上一节课所学的美术编织的基本概念和技巧，并与学生分享一些美术编织的优秀作品。

第二步：知识讲解（15分钟）

1. 介绍不同的编织材料，如纸张、布料、麦秆等，并讲解它们的特点和用途。

2. 讲解编织的基本技巧，如交错编织、平面编织等，并演示这些技巧的实际操作方法。

第三步：示范与实践（25分钟）

1. 分发编织材料和工具，让学生亲自动手尝试基本的编织技巧。

2. 引导学生根据自己的创意设计并制作一个小型的编织作品。

第四步：展示和分享（10分钟） 让学生展示自己的编织作品，并鼓励他们分享制作过程中的心得和体会。

第五步：总结与评价（5分钟）

与学生一起总结本节课所学的内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。

教学资源：

1. 编织材料：纸张、布料、麦秆等。

2. 编织工具：剪刀、胶水、细线等。

3. 美术编织的优秀作品图片。

教学评价：

1. 观察学生在实践中的表现，包括技巧的掌握程度和创意的发挥。

2. 学生的作品展示和分享。

教学延伸：

1. 鼓励学生在课后继续探索美术编织的技巧和创作。

2. 组织学生参观美术编织相关的展览或工作坊，拓宽他们的视野和创作灵感。

巧手编织手工教案分享

标题：巧手编织手工教案分享：提升创造力与放松心灵的艺术

引言：

巧手编织手工艺术是一门古老而令人着迷的技艺，通过纺织和编织线、纱或绳，我们可以创造出各式各样的手工制品。这不仅是一种创造美丽物品的方式，还是一种培养创造力、放松心灵、并享受独特体验的方法。本文将深入探讨巧手编织手工教案的多个方面，帮助你更好地理解和欣赏这门艺术。

第一部分：巧手编织手工艺术的起源与发展

在本节中，我们将了解巧手编织手工艺术的起源和发展。我们会回顾不同文化中纺织和编织的历史，并探讨其在不同时期的重要性和影响。通过对这门艺术的起源的研究，我们可以更好地理解它在当代社会的地位和意义。

第二部分：巧手编织手工教案的价值与意义

巧手编织手工教案不仅仅是传授编织技巧的工具，它还有着深远的价值和意义。在这一部分，我们将探讨巧手编织手工艺的教育价值，包括它对培养创造力、提高专注力和促进情绪平衡的积极影响。此外，我们还将讨论巧手编织手工教案在社交和心理健康方面的重要性。

第三部分：巧手编织手工教案的教学方法和技巧

在这一部分，我们将探索巧手编织手工教案的教学方法和技巧。我们会介绍一些常用的教学资源和工具，包括编织图案、教学视频和书籍。我们还将分享一些教学经验和技巧，帮助你能够更好地引导学生们学习和欣赏这门艺术。

第四部分：巧手编织手工教案的创新与未来发展

巧手编织手工艺术一直在不断演变和创新，适应着不同时代和人们的需求。在本节中，我们将探讨巧手编织手工教案的创新与未来发展。我们会介绍一些最新的编织技术和材料，以及一些新兴的应用领域。通过了解这些创新，我们可以更好地把握这门艺术的发展趋势，并为自己的教学实践带来新的灵感和创意。

结论：

巧手编织手工教案不仅是一种教学工具，更是一门古老而有趣的艺术。通过学习和实践这门艺术，我们可以培养创造力、提高专注力，并享受与手工艺术创作相关的放松和满足感。通过深入探索巧手编织手工教案的不同方面，我们可以更好地理解它的起源、价值和创新，并将这样的知识应用到我们的教学实践中。

第六课 巧手编织

一、 教材分析：

１． 明白得本篇讲义的设计用意、读懂教材、了解学习领域。

设计用意 本课内容是属“设计·应用〞类，其学习领域的活动方式既强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终抵达外化自己的情感和熟悉的目的。

读懂教材 本篇讲义的设计是遵循学生认知开展规律，从学生的实际动身，避免了学科知识专业化偏向。教学内容选择了“编织艺术〞，传统编织品，是一些变“废〞为宝、有着极高欣赏价值的民间工艺美术品，通过欣赏，培育学生对民间美术的爱好和爱好，增进学生对本民族文化的了解，提高他们的环保意识。本课内容切近学生的生活实际，联系社会，操作性、趣味性、应用性很强，使学生始终维持学习的浓厚爱好和制造欲望

学习领域 了解要紧的设计类别、功能，运用对照与和谐、对称与均衡、节拍与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

２． 分析本篇讲义的偏重点及呈现方式。

偏重点：如何运用艺术的形式法那么，利用编织材料的特性，进展创意、设计和编织，培育学生动手能力，从而了解传统的编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。

呈现方式：

课题 〈〈巧手编织〉〉从字面上就不难看出本课是手工制作——编织。

彩色图片 第一映入学生眼帘的是几幅的图片：颇具中国民间传统艺术感染力草编金鱼、中国结、麦秸、毛线编的鸟和羊；有人见过的街头老艺人用马莲草在编织小动物，从以上图片及其文字说明，学生了解了原始编织的产生，传统编织的美。激发了学生的爱国情结。

谈一谈 让学生谈谈除图片中的编织作品中，你还了解哪些编织品？并从功能、造型、材料和色彩来评判它们。提高了学生的审美评判能力。

彩色图片 表现编织艺术现代运用的编织服装、编织壁挂、与现代、材料组合的藤椅的图片，学生从中了解了编织艺术在现代的运用及美化生活的作用。通过图片欣赏，激发了学生美化生活的愿望。

谈一谈 让学生回忆一下身旁还有哪些作品是运用编织的形式来创意完成的。除传统的编织材料，还发觉哪些材料可用来编织？从而引导学生去留意、去发觉生活中的美，开掘一些更便利、更廉价的材料来设计制作更美的编织品。