小班教案：三只熊的早餐(17篇)

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- 1 - 小班教案：三只熊的早餐（17篇）

小班教案：三只熊的早餐（1）

一、活动目标：

1、利用在故事情节中感受并发觉物体的大小、多少与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。

二、活动预备

1、《三只熊的早餐》的图片12幅

2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。

三、活动过程：

（一）观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入

师：（1）小伴计，看看他们是谁？（幼儿回答）

（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

2、师小结

（二）逐一展示图片引领幼儿观看图片，帮忙小熊一家安排食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。

1、分餐具并陈述理由

（1）师：吃东西前要预备什么呀？（幼儿回答）

（2）展示图片引领幼儿观看大小不同的餐具 Word版本，下载可自由编辑

- 2 - 师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）

（3）师小结

2、分蜂蜜并陈述理由

（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）

（2）师小结

3、分玉米并陈述理由

（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）

（2）师小结

4、操作嬉戏

（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小伴计们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。

（2）幼儿人手一份操作材料，引领幼儿依据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡察指导。

（3）评价

展现幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。

（三）延长活动：思索留下的疑问

1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引领幼儿思索如何分鱼。

小班教案：三只熊的早餐（2） Word版本，下载可自由编辑

- 3 - 活动目标：

1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。

活动预备：

幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。

活动过程：

一、观看小熊一家，利用比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。

1、师：小伴计，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、师：哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境，利用分碗这一大事，区分 “大”、“小”、“不大也不小”。

1、师：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就预备好了三只碗。

2、师：哪知碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈？什么颜色的？宝宝呢？

三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。

1、师：今日小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢？请你来猜一猜。 Word版本，下载可自由编辑

- 4 - 2、师：究竟是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……

3、师：几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境“分玉米”， 感知“粗”、“细”。

1、师：其次样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、利用肢体语言引领幼儿感知“粗”、“细”。

——人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了。

师：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”，引领幼儿操作。

1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少。

2、幼儿操作。

3、活动评价。

小班教案：三只熊的早餐（3）

设计意图

最近在开展有关动物伴计的主题活动，我发觉孩子们对《三只熊》Word版本，下载可自由编辑

- 5 - 的歌曲特殊感爱好，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜爱了小熊这个形象。《3-6 岁幼儿学习与进展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特征，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节连接， 让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，

更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。

活动目标

1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。

重点难点

活动重点： 在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。

活动难点: 能大胆表述自己的想法。

活动预备

物质预备： 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果； 阅历预备： 幼儿会相关的大小比较

活动过程

（一）观看小熊一家，利用比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入：小伴计，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？ 哪个是小熊宝宝？为什么？ Word版本，下载可自由编辑

- 6 - 那妈妈呢？

3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。

（二）创设小熊一家吃早餐的情境，利用分碗这一大事，区分 "大"、"小"、"不大也不小"

1、引领语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢？早就预备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸？什么颜色的？

哪只给妈妈?什么颜色的？ 宝宝呢？

（三）情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今日小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、究竟是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是 1 号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃？为什么？ 几号瓶给熊宝宝吃？为什么？

几号瓶给熊妈妈？为什么？

4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

（四） 情境"分玉米"， 感知"粗"、"细"1、引领语：其次样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、利用肢体语言引领幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲Word版本，下载可自由编辑

- 7 - 粗（动作提示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果"，引领幼儿操作

1、明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3、幼儿走到桌边进行操作活动。老师重复叙述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

（1）把错的拿出来：对不对？

（2）展示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

六、情境"分鱼"

1、引领语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

2、哪个盒子给爸爸？（6 条鱼的）宝宝呢？（2 条鱼的）妈妈呢？（3 条鱼的）爸爸妈妈们同意吗？

3、揭开盒子：我们来看看。6 条什么样的鱼？

4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗？

5、小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不肯定表示多。这个问题有点难，等我们长大了就明白了。

活动总结 Word版本，下载可自由编辑

- 8 - 本次活动，让孩子在故事情节中熟悉三只小熊，利用帮三只小熊分早餐的过程中，感知大、中、小；在操作中，利用观看、比较、操作等让幼儿感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分利用展示三只熊图片，引起幼儿的爱好，同时利用肉眼的观看初步感知大中小的区分，并利用比一比的方法，知道并认识区分大中小的方法，在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种学问，对数、大小的概念和都有了些零碎的熟悉，同时他们对数数、比大小等也特别感爱好，对四围事物布满了奇怪 心，对都很喜爱听故事，所以在活动过程中，利用故事将整个活动贯穿起来，发觉三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中，让幼儿在观看、操作、叙述、嬉戏中求知，并在原有生活阅历的基础上感受新的体悟，获得新的阅历。

小班幼儿年龄小，留意时间短，只有那些生动、好玩的、形象的材料才能吸引他们的留意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在嬉戏情境中欢乐的学、欢乐的玩。以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，利用生动的环节连接，让孩子在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的爱好和愿望。活动中利用伙伴间相互沟通探究问题。在沟通的过程中既能进展幼儿的语言表述力量，又能将自己获得的阅历与伙伴沟通共享，使《纲要》中指出的“生生互动”获得真正体现。但活动中由于环节较多，加上我的语言不够精练，造成课上超时了。在今后的可当中我要熬炼自己的语言表述力量，让每一句话都达到想Word版本，下载可自由编辑

- 9 - 要的目标！

小班教案：三只熊的早餐（4）

活动目标：

1、在故事情境中感受并发觉物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，试试进行配对。

2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表述自己的想法。

活动预备：

白纸人手一张、6个苹果，幼儿园PPT课件活动过程：

一：1今日蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了，还请来了动物伴计，猜猜会是谁呢?

2我们一起来看看会是谁呢?

3就小熊一个人吗?

4不仅小熊，还有熊爸爸，熊妈妈，那哪个是熊爸爸呢?为什么?

(一般爸爸多比较高大，所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?

(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?

(妈妈长的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)

二：1三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐，要吃早餐了，你们说他们吃什么呢?熊最喜爱吃什么?

2我们一起来看看他们预备吃什么呢?

3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。

三：1早餐要开头了，吃早餐前先要预备餐具，那个是给爸爸的呢?