【苏教版】小学语文二年级上册教案：9、青蛙看海

让浓缩的课堂扎实有效

摘要 《青蛙看海》是苏教版小学语文第三册中的一篇童话故事。故事揭示了“遇到困难要有信心和勇气，坚持到底就能取得成功”这样一个深刻的道理，很适合低年级学生阅读。作为仅有20分钟的微型课，该如何在这浓缩的课堂中巧妙地运用教材，准确地把握重点，智慧地突破难点，从而进行扎实有效、富有趣味地教学呢?

关键词 微型课 教材运用 低年级阅读 课堂设计

根据新课程标准中的年段要求、二年级学生的年龄和阅读特点，以及以往教学《青蛙看海》这篇课文的实际状况，我把课文最后两小节作为微型课的教学内容，上第二课时的前20分钟，事先利用一节课时间熟悉学生，帮助他们疏通课文内容，带领学习课文的第1至10小节，并指导有感情地分角色朗读。我将这20分钟微型课的教学目标确定为：(1)复习课文第1至10小节，学习第11、12小节，知道青蛙是在松鼠的鼓励和帮助下，通过一级一级跳石阶，最后到达山顶看到大海的。(2)能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，读中感悟动物形象，通过创设情境，现场采访的形式突破难点，揭示故事蕴含的深刻道理：遇到困难要有信心和勇气，坚持到底就能取得成功。

那么，在确定了具体的教学目标后，又该如何达成目标，从而达到微型课比较理想的境界，即教学氛围融洽和谐、课堂环节设计精简有效、教学难点逐层突破呢?

一、在情境中体验，努力使学习趣味盎然 著名特级教师王兰说过：“小学低年级语文教学，应该在一定的情境中进行，教师要善于抓住学生的每一个兴趣点，充分发挥他们的主动性，让学生在活动中感受语文，学习语文，这样才能培养孩子爱语文、学语文的兴趣，并逐步达到积累语言，运用语言的能力。”的确，我们的孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。那富有情趣的角色形象，不仅唤起他们的新异感、好奇心，使他们激动不已，而且能产生巨大的角色效应。因此，根据课文的需要，让学生担任童话角色或身边的角色，在这样的情境中，儿童对教材中角色的语言、行为动作以及思想感情，都会有更真切的理解，其语言表达能力，也可得到有效的训练。

苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案

《习作2》教学设计

【教学目标】

1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。

2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。

【教学重难点】

引导学生用具体的事例表现自己的长处或本领，内容要真实，有一定的感染力。

【教学准备】

提前安排学生自我总结自己的长处或本领，然后说给爸爸妈妈听，也可以请家长或朋友说说自己的长处或本领，为习作作准备。

【教学过程】

一、活动前指导

（一）谈话导入，激发兴趣

1、同学们你们了解自己吗？想不想让别人了解你呢？能不能说说自己最得意、最具闪光点的地方？

2、看来，每个同学都有与众不同的地方，那就是自己的长处或本领。（板书：长处 本领）如果把这些用笔记录下来，熟悉你的人一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。今天我们就来学《习作2》，写一写自己的长处和本领，板题。

活动一 1、启发谈话，激起写作欲望

怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具说服力呢?

2、研读例文，探究写作方法

（1）请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？学生读例文，思考后交流。

例文《我真棒》主要写了男孩抱西瓜,说明他是一个力气大，活泼的小男孩。

例文《我是个会跳舞的小姑娘》，主要写了小姑娘会跳舞。

（2）小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？细读例文思考，交流。

例文《我真棒》注意把人物的动作写具体。小作者为了说明自己是个活泼、有力气的男孩，把抱西瓜的动作写得非常精彩。例文《我是个会跳舞的小姑娘》重点是描述学习跳舞过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。这是作者的心理活动。

学生活动:

读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？

A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。

此时再回头看自己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？

（苏教版）二年级语文上册 青蛙看海

班级： 姓名： 得分：

一、看拼音，写词语。

cāng sōng shàn pǎo shī wàng hē shuǐ bù zhībù jué

zhǎn xiàn yìshuāng nián jí dēng shān dào dá shíjiē

二、扩词。

展（ ）（ ）（ ） 阶（ ）（ ）（ ）

登（ ）（ ）（ ） 失（ ）（ ）（ ）

苍（ ）（ ）（ ） 吸（ ）（ ）（ ）

三、选字填空。

渴 喝： （ ）望 （ ）水 （ ）彩 口（ ）

级 极： （ ）点 班（ ） 南（ ） 高（ ）

四、数笔画填空。

善：（ ）结构，部首是（ ），第六笔是（ ），第九笔是（ ）。

登：（ ）结构，部首是（ ），第二笔是（ ），第五笔是（ ）。

级：（ ）结构，部首是（ ），第三笔是（ ），第五笔是（ ）。

展：（ ）结构，部首是（ ），第五笔是（ ），第八笔是（ ）。

五、填上合适的词语.

（ ）的翅膀 （ ）的苍鹰 （ ）的松果

（ ）的长腿 （ ）的青蛙 （ ）的泉水

六、按课文内容填空。

1、就这样，青蛙跟着松鼠 往上跳，累了在 歇一会儿，渴了 。 ，它们已经 ，到达了 。啊！

苏教版小学语文二年级上册第四单元教学设计

单元计划及复习计划表

第四单元

1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，复述指定的课文。 2．学会本单元39个生字，两条绿线内的19个字只识不写。认识新偏旁，理解相关的词语。 教学目的

3．让学生懂得一定的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。 4．正确、美观的书写本单元生字。 5．训练学生口语交际的能力。 重点：1．能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。 2．学会四课中要求掌握的生字，达到会读会写的要求。 教学重难点 3．通过对课文的学习，学会感悟文中所蕴涵的思想感情。 难点：1．通过本单元的学习，教育学生要虚心好学，不断进取。 2．训练学生口语交际的能力。 《小鹰学飞》

2课时 《青蛙看海》 2课时 《狼和小羊》

2课时 课时安排 《狐狸和乌鸦》 2课时 练习4

2课时 课题:8. 小鹰学飞

教学内容:读通课文，学习生字。 教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。 3．正确、美观地书写“摇、算、鼓、命、促”五个生字。 教学重点：熟读课文，学习生字。 教学难点：“鼓”的书写。 教学准备：多媒体课件、生字卡。 课前预习：

1．认真朗读课文，读准字音读通句子。 2．自学本课生字，给生字扩词。 教学过程：

一、引导看图，揭示课题 1．出示幻灯图片。

（1）出示图一：图上画的是谁和谁？小鹰跟着老鹰飞到了什么地方？ （2）出示图二：小鹰跟着老鹰又飞到了什么地方？