高中物理碰撞相对运动教案

教案设计

授课班级：——年——班 授课人： *** 授课时间：2017.4.17

时间

安排 教师活动 学生活动 设计意图

与学生一起得出碰撞后1球与2球的速度

引导学生分析m1与 m2大小关系导致的v1′与v2′的大小和方向的特点。并引导学生利用碰撞小球来验证结论

（三）碰撞的合理性

1、引导学生分析除一个运动小球去碰撞另一个静止小球外，碰撞前两小球的运动状态还可能有哪些

2、引导学生根据动量守恒定律、能量守恒定律分析碰撞的合理性

（四）课堂随练

在定量分析和实验操作的基础上进一步理解弹性碰撞

在老师引导下得出两小球还可能是追及碰撞和相向碰撞

在老师引导下根据碰撞规律分析得出碰撞的合理性

根据本课所学内容解决相关问题

定量计算，分析碰撞后两球的速度特点

设计实验操作帮助学生理解弹性碰撞

设置问题引出追及碰撞和相向碰撞

根据碰撞的合理性进一步理解碰撞

学以致用，巩固本课所学内容

板 书 设 计

16.4碰撞

一、碰撞 二、弹性碰撞 三、碰撞的合理性

1、定义： 动量制约

2、显著特点： 能量制约

3、分类： 运动制约

教

学

后

记 组内评议 课

题 16.4碰撞 课

型 新授 节数 6

教

学

目

标 知识与技能：

1．认识对心碰撞与非对心碰撞，认识弹性碰撞与非弹性碰撞,了解微粒的散射

2．能运用动量守恒定律和机械能守恒定律的观点分析弹性碰撞和非弹性碰撞

过程与方法：

通过观看视频、实验操作、定量计算、教师引导，体会碰撞过程中是否满足动量守恒和机械能守恒，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。

高中物理台球碰撞方向教案

教学目标：了解台球碰撞方向的基本规律，掌握计算碰撞角度和方向的方法。

教学重点：碰撞角度的计算，碰撞后球的移动方向。

教学难点：理解碰撞角度对球的运动方向的影响。

教学准备：台球桌，台球，测量工具，教学投影仪。

教学步骤：

1.引入：通过展示一段台球比赛视频或实地操作，引导学生思考碰撞时球的运动方向与碰撞角度之间的关系。

2.概念讲解：介绍碰撞角度的概念，并说明碰撞角度对球的运动方向产生影响的原因。

3.实验操作：让学生分组进行实验操作，用测量工具测算碰撞角度，并预测碰撞后球的移动方向。

4.讨论交流：让学生将实验结果进行汇总和讨论，总结出碰撞角度与运动方向的关系规律。

5.案例分析：通过展示几个台球碰撞的案例，让学生分析碰撞时球的运动方向与碰撞角度之间的关系。

6.练习巩固：布置台球碰撞方向相关的练习题，让学生巩固所学知识。

7.作业布置：布置作业，要求学生选择一个实际案例，分析碰撞角度对球的运动方向产生的影响。

8.课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，并强调碰撞角度对球运动方向的重要性。

教学反馈：收集学生的实验报告和作业，针对学生的问题进行反馈和指导。

板书设计：

碰撞角度 & 运动方向

教学反思：通过这堂课的教学，学生是否能够清楚理解碰撞角度对球的运动方向的影响？是否能够应用所学知识解决实际问题？需要进一步让学生进行实践操作，加深对碰撞方向规律的理解。

高中物理碰撞复习课教案

教学目标：

1. 复习和巩固学生对碰撞理论的基本概念；

2. 加深学生对碰撞定律和碰撞类型的理解；

3. 提升学生解题和应用碰撞理论的能力。

教学内容：

1. 碰撞的基本概念

2. 完全弹性碰撞和非完全弹性碰撞

3. 碰撞的定律

4. 质点的碰撞问题

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师通过引入碰撞的实际场景，引发学生对碰撞现象的兴趣，并带入今天的学习内容。

二、讲解（15分钟）

1. 讲解碰撞的基本概念

2. 分别介绍完全弹性碰撞和非完全弹性碰撞的特点和应用

3. 探讨碰撞的定律及其物理意义

三、案例分析（20分钟）

教师通过几个碰撞问题案例，引导学生分析并解决问题，加深他们对碰撞理论的理解和应用能力。

四、练习（15分钟）

学生根据给出的碰撞问题，分组讨论并解答，教师辅导并纠正错误，加强学生对碰撞理论的掌握。

五、总结与反思（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，并鼓励学生反思学习过程中的收获和不足之处。 六、作业布置（5分钟）

布置相关的碰撞题目，要求学生认真完成，并在下节课上检查。

教学资源：

1. 碰撞理论教材资料

2. 碰撞问题案例

3. 解题方法和技巧的指导

教学评估：

1. 学生参与度和课堂表现

2. 学生课后作业完成情况

3. 学生对碰撞理论的理解程度和应用能力

教学反思：

通过不断调整教学方法和内容，提高学生的学习兴趣和学习效果，促进他们在物理学习中取得更好的成绩。

高中物理第十六章

第4节 碰 撞

★新课标要求

一、知识与技能

1．了解弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞，会应用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。

2．了解对心碰撞与非对心碰撞。

3．了解散射和中子的发现过程，体会理论对实践的指导作用，进一步了解动量守恒定律的普适性。

4．加深对动量守恒定律和机械能守恒定律的理解，能应用这两个定律解决一些简单的与生产、生活相关的实际问题。

二、过程与方法

通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，让学生体会对未知物理现象进行研究的一种基本方法。

三、情感、态度与价值观

1.在研究的过程中，培养学生敢于发表个人见解，敢于探究的情感与态度．

2.体会探究过程的乐趣，激发学习的兴趣。

★教学重点：用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题。

★教学难点：对各种碰撞问题的理解。

★教学方法：直观展示、问题引领、合作探究、练习深化。

★教学用具：多媒体课件、牛顿摆等。

★课时安排：1 课时

★教学过程

一、引入新课

通过多媒体课件引入

二、新课教学

（一）观察实验、分析现象，感知特点

1.演示牛顿摆碰撞实验， 通过对碰撞现象的感知，引导学生从以下几个方面分析碰撞现象。

（1）碰撞时物体相互作用持续的时间有什么特点？

（2）碰撞时物体相互作用的内力有什么特点，是否满足动量守恒定律？

（3）碰撞前后系统机械能的变化有什么特点，系统机械能会不会增加？

2.学生讨论得出碰撞有四大特点：

（1）作用时间极短。

（2）内力远大于外力。满足动量守恒定律

（3）碰撞系统机械能不会增加

（4）碰撞瞬间没有发生位移。

3．学生亲手计算，分析碰撞前后机械能的变化

（1）质量为m的物块A以速度v与前方质量同为m静止的物块B发生正碰后，A物块立即静止，试求碰撞前后系统的动能大小。 （2）质量为m的物块A以速度v与质量同为m静止的物块B发生正碰后粘在一起共同运动,试求它们共同运动的速度以及碰撞前后系统动能的大小。