苏教版二年级上册《青蛙看海》第二课时教学设计

二年级《夕阳真美》第二课时

教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文。

2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

教学重、难点：

创设情境理解文中重点词语，在读中体会词句表达的意境，感受夕阳的美。

教学准备：

多媒体课件、词卡

教学过程：

一、创设情境、导入新课

美丽的夕阳，曾令无数人陶醉。今天呀，让我们跟着爷爷奶奶一起到西山再去好好地观赏它，一起来欣赏（播课件，音乐）一曲动听的音乐，一幅幅美丽的夕阳图，仿佛将我们带入了迷人的傍晚。小朋友，你眼中的夕阳怎样？谈谈你的感受（非常美，很迷人）

小结：是啊，从你们的神情中，从你们简短的话语里，都流露出了这样一种感觉：那就是-----夕阳真美！到底课文中是怎样来描写夕阳美的呢？这节课，我们一起走到课文中去细细体会。

二、品读课文，感知夕阳美

（一）感受夕阳的“动态美”

1、夕阳的美都藏在课文的文字当中呢！请小朋友打开课文读读第2到第4小节，注意有个要求：看看夕阳的位置发生了那些变化？并且把你找到的句子画下来，边读边画。自己读！老师读了这三段话，觉得夕阳真像一个顽皮的孩子，非常爱动呢！看看，夕阳的位置呀发生了哪些变化？你是从哪些词语看出来的？

2、交流，相机板书：

A太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。 板书：西斜

B太阳慢慢地往下沉。 板书：下沉

C它轻轻地走向西山的背后，…… 板书：落山

小结：夕阳西下，随着它的位置的变化（指板书）构成了这三幅美丽的图画……

（二）学习第二小节

1、过渡：课文的第2、第3、第4小节就分别向我们描绘了这三幅不同的图画。我们先来看看夕阳西斜的这幅美景图，它在课文的第几小节？（生：第二小节）

请你来读读这第二小节，看看夕阳自己有什么变化？

2、你来说：太阳西斜时，收起了——“刺眼的光芒”。理解“刺眼的光芒”（出示词卡）（在一个晴朗的中午，特别是夏天，太阳光——很强烈，你用眼睛盯着它多看一会儿，你的眼睛会有什么感觉？（很酸很累，很耀眼，睁不开）这种感觉就叫—“刺眼”，这个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”，来，读好这个词，现在这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光还刺眼吗？——不刺眼板书）了，而是变得很柔和，你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？请你来读好这一句？

一、课程标准

《课程标准》在课程内容中指出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。其中第8条：“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。”第9条：“敢于尝试有一定难度的任务或活动。”

二、教材分析

本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。教材分四个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识；“特殊的较量”形象地呈现了学生成长过程中积极与消极意志品质的斗争；“一起来，试一试”引领学生在活动过程获得战胜困难、超越自我的先苦后甜的情感体验。

三、学情分析

随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。

四、教学目标

通过自己的生活经验发现坚持品质的重要性，懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。

借助生活中的事例，学习克服困难、容易气馁的方法。

在生活中践行意志品质，初步养成自觉的培养意志品质的行为习惯。 五、教学重难点

重点：认识到生活中的很多事情必须要“坚持”。

难点：懂得遇到困难要努力坚持，克服困难，用毅力帮助自己实现目标。

六、教学准备

1、学生收集生活中因坚持取得成功的例子。

2、布置学生每天坚持颠球，记录一分钟颠球个数，为期七天。（发记录卡）

《登鹳雀楼》教学设计(15篇)

《登鹳雀楼》教学设计1

知识目标：

1、学生有感情的朗读课文，并能背诵和默写课文。

2、通过学习这首诗，使学生初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。

能力目标：

在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。

教学重点和难点：

依据本课教学内容和本年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的第一首诗重难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做其他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。

设计思路：

本节课巧妙创设情境和多媒体辅助教学，来激发学生兴趣，引导学生仔细观察、发散想象、有感情朗读及诵读，既突出了重点，又突破了难点，从本质上调动了学生主动学习的积极性。 教学准备：

本首诗的多媒体课件 1个;山水画的投影图若干个;配有读诗的有关乐曲及有关大自然的音乐 。

设计过程：

一、创设情境

师边放大自然的音乐边说：同学们，今天老师带大家一起游览祖国的大好河山好不好?(好!)闭上眼睛!出发!让我们伸开幻想的翅膀：我们仿佛每人长出一对翅膀，开始起飞吧。飞呀……我们越飞越高。睁眼!看!我们来到了哪里?(师边说边分别出示各种大自然的美丽画面)看!我们又来到了哪儿?(学生不时地发出赞叹声)

二、谈话提示课题

师：大家说美不美?实际上大家想一想：一千多年前的古人是不是也和你们一样也喜欢欣赏大自然的美景呢?(是!)那今天我们也邀请他们，跟随他们一起去，好吗?(好!)好!那让我们随唐代诗人王之涣一起先到第一站：鹳雀楼(边说边出示课题：登鹳雀楼)准备好了吗?出发!

三、学习第一首诗

(一)

出示多媒体课件，屏幕上显示动态的鹳雀楼山水画面。在悠扬的音乐声中，学生身临其境，老师指导看图。 (1)师：登上鹳雀楼，这时是什么时间，你是怎么看出来的?诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海)

人教部编版二年级《道德与法治》下全册教学设计

第四单元我会努力的

13、我能行

教材分析

统编人教版《道德与法治》二年级下册第13课《我能行》第一课时，包括“大

拇哥送给你和我”和“我哪里还不行”两个栏目。本节课立足于二年级学生的

心理特点和实际情况，聚焦自信心的呵护与培育。力图在课堂中体现本课程的四

个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。本节课将通过有趣的游戏活动

鼓励学生发现自己“行”的某一点，懂得“你在这点行，我在那点行”，大家都

有行的地方，树立自信心。通过直观性的视频欣赏、学生讨论等环节引导学生正

确认识自己“不行”的方面。通过读家长的来信、学唱励志歌曲激励学生的自信

心。让学生尝试在活动中体验、思考、感悟，悦纳自己，提升自信心。

学情分析

经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到

理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。出现了

习得性无力感和轻度厌学苗头。因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。

教学目标

1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；

2、知道“不能只说行，努力才能行”。

教学重点

让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。

教学难点

正确对待自己的不足，并努力进步。

教学准备

自制多媒体课件；学生第一课时写的“我（）不行”的纸条；一

个盒子；“自信鸟”头饰；“写一写”练习纸。

教学环节及多媒体使用

教学过程

活动一听故事说感受

1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，让我们来

听一听

视频播放故事《一定要争气》

2、童第周上学时，哪方面不行？板书：我不行（学习成绩不及格）

3、是一直都不行吗？板书：我能行

4、从“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？他有一个怎样的信念？讨

论后板书：肯定行大拇指图

5、自信鸟小结：我们每个人在成长的过程中，都会遇到这样那样的问题，我们