1.2运动的描述导学稿
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1 / 3 1.2 运动的描述导学稿
学习目标
1、知道机械运动的概念；知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；
知道物体的运动和静止是相对的；
2、培养学生的分析和归纳能力。认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
学习重点
1、机械运动的概念 2、研究物体运动的相对性
学习难点
1、参照物的概念 2、认识物体运动的相对性 3、用实例解释机械运动。
【学习过程】
导入新课：
以二次世界大战时飞机飞行员顺手抓住从身后飞来的子弹。提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。（穿插学生的回答，调动气氛）
导学一、机械运动
1、 自学课本第16- 17页前三段，完成下面的问题：
（1）、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？
（2）、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？
2、小组讨论机械运动是什么，并列举常见的几种?(3种就可以)
3、由自学我们可以得到一个结论：
物体运动的共同特征是运动时，它们的 都发生了变化，它们进行的是机械运动。
导学二、参照物
观察与思考（1）
坐在教室中的我们是 的（填“静止”或“运动”）；俗话说“坐地日行八万里”，意思是说我们每天随地球运动八万里，这又说明我们是 的（填“静止”或“运动”）；我们到底是运动还是静止的呢？
分析: 教室中的我们是静止的，是以课桌（或黑板、或教室 、或外面的树）为参考标准的，我们与参考标准的位置没有变；“坐地日行八万里”，说我们是运动的，是以 （或
）为参考标准的，我们与参考标准之间的位置发生了变化。
结论1： 叫机械运动，上面所说的运动和静止都是指机械运动
结论2：物体是运动还是静止，取决于被选作参考标准的物体，这个物体称为 。与参照物之间的位置变了，说明物体时 的，与参照物之间的位置没有变，说明物体时 的。
观察与思考（2）
实验探究：
把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题： 2 / 3 (1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)
(2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)
(3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)
小组讨论：描述物体的是运动和静止，与 有关。参照物可以根据需要来选择。如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论也不一样。
由以上讨论我们知道：物体的运动和静止是 的。为了方便，我们常用 作参照物。
观察与思考（3）
跑100米的运动员，他跑过的路线是 （填“直线”或“曲线”）；水平扔出去的篮球落到了地面上，篮球经过的路线是 （填“直线”或“曲线”）。
互学探究
你坐在行驶的汽车里，以 为参照物你是静止的，以 为参照物你是运动的；路边的电线杆，以
为参照物你是静止的，以 为参照物你是运动的。
结论4：物体的运动还是静止取决于所选取的 ，参照物不同，物体的运动情况不同，这就是运动和静止的相对性。也就是说运动和静止都是相对于 而言的。
精讲点拨
●参照物的选取：不得选物体自身为自己的参照物;不得选无形的物体为参照物。
●在物理学中，运动和静止都是相对于参照物而言的。
讨论交流
引言中的飞行员能抓到子弹吗？什么条件下飞行员会抓住飞行的子弹？
知识拓展
地球同步通信卫星总是静止在地球上空某处，这是以 为参照物，如果以太阳为参照物，这颗卫星是
(填“运动”或“静止”)的。
达标测评
1、小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而去，这是以 作为参照物。
2、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”， “竹排江中游”是以 为参照物，“青山两岸走” 是以 为参照物。
3、古代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。仔细看山山不动，是船行。”第一句是选 为参照物的，第二句是选 为参照物的
4、有关参照物的说法正确的( )
A、运动的物不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物
C、任何物体都可以作参照物 D、研究某一物体的运动，必须选定参照物
6、两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )
A、甲船 B、乙船 C、一定运动 D、 都有可能
7、甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物的乙物体是( ) 3 / 3 A、可能运动 B、可能静止 C、一定运动 D、都有可能
