教科版三年级科学下册优质教学设计
第二单元
7.动物的繁殖
【教材简析】
本课是《动物的一生》单元的第七课。在前面几节课的学习中，学生通过自己饲养蚕宝宝，已经初步了解了蚕宝宝的一生以及它的变化和繁殖。这一课将研究对象拓展到了更多的动物，主要引导学生认识常见动物的两种繁殖方式。教材共分为四个板块展开。探索板块主要分为两个活动。活动一是调查与蚕一样的靠产卵繁殖后代的动物。教科书给出了学生熟悉的鸡和鸡蛋，帮助学生理解鸡也是产卵繁殖后代的。然后通过调查更多的动物的繁殖方式，引领学生发现生活中熟悉的昆虫、鱼类、鸟类动物也是产卵繁殖后代的，这一类动物叫卵生动物。活动二是学生通过调查猫和狗繁殖后代的方式，发现其与卵生动物的主要区别，即直接生小动物，用哺乳的方式喂养后代。研讨板块包括两个问题：一是引领学生运用分类的方法认识卵生和胎生两种繁殖方式；二是利用已经建立起来的卵生与胎生的认知，分析人类繁衍后代的方式，知道人类的繁殖方式是胎生。
【学情分析】
三年级的学生对“繁殖”并不陌生。他们已经具备了一定的科学基础。在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的繁殖，但有一定局限性，很多学生知道某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。就能力储备而言，学生具有基本的阅读能力、观察能力，具备一定的分析、归纳等思维能力，但让学生自己收集资料图片、视频和文字材料等资料，进行分析讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息还是有很大的难度，需要教师的引导和帮助。 教科版三年级科学下册优质教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1.知道常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生,昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物,胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。
2.了解动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑巢繁殖后代，作为庇护场所。
科学探究目标
1.能够运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
2.能够运用比较的方法依据动物繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物。
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部编教科版三年级科学下册《动物的繁殖》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日
教学单元 第二单元 动物的一生 总（ 8 ）课时
课 题 7.动物的繁殖 第（7）课时
教学目标 科学概念目标 1.学生知道常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生
2.了解动物生存依赖于植物。
科学探究目标 1.了解动物的繁殖过程。
2.学生能够将动物分成胎生动物和卵生动物。
科学态度目标 1.对不同动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。
2.意识到通过交流调查发现，分享探究乐趣。
科学、技术、社会与环境目标 懂得亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园。
教学重点 方式有两种，即卵生和胎生。
教学难点 将动物分成胎生动物和卵生动物。
教学准备、资源 课前收集繁殖过程的图片和资料。有关动物繁殖过程的图片、PPT等。
教学过程 二次备课
（个性化修改）
一、聚焦
1. PPT出示蚕的图片，
蚕是怎样出生的？
2.PPT出示各种各样的动物图片
大自然有各种各样的动物，它们是怎样出生的？
3. 揭题：动物的繁殖
二、探索
（一）认识卵生动物
1.哪些动物也是靠卵繁殖后代的？有什么理由或证据吗？
2.像蚕和鸡这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。
（二）认识胎生哺乳动物 2
1.PPT出示猫和狗的图片
见过猫或狗生小宝宝，它们与蚕的繁殖后代的方式相同吗？
2.动物中还有哪些动物繁殖后代的方式和猫、狗相似呢？养，马、大象、猴子等。
3. 像猫和狗这样直接生胎儿的繁殖方式叫胎生。
三、研讨
1.提问：动物的繁殖方式有哪几种？
2.PPT出示 种动物的图片，
这些动物中哪些属于卵生动物，哪些属于胎生哺乳动物？
3. 你能举出更多的例子吗？请说说理由。
4. 我们人类繁衍后代的方式是哪一种呢？
四、拓展
1.PPT出示
其他动物有家吗？ 其他动物的家一般会建在哪儿呢？
1 / 4 7 动物的繁殖
教学目标
1．知道生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生；
2．知道像蚕和鸡这样，产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物；
3．知道像猫和狗这样，直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养它们的后代；
4．能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息，了解动物的繁殖过程。
教学重难点
【教学重点】
知道常见动物的繁殖方式有两种，即卵生和胎生。能够区分一些常见的动物的繁殖方式。
【教学难点】
能够运用比较的方法依据动物的繁殖方式将动物分成胎生动物和卵生动物。
教学过程
一、导入新课
春天到了，孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、百鸟和鸣；夏天到了，池塘处处蛙声一片。你知道动物的这些行为有什么意义吗？
[提示]它们是在求偶，以便繁殖后代，使种族得以延续。 2 / 4 二、讲授新课
（一）聚焦
地球上的动物多种多样，它们生长在不同的环境之中，它们的繁殖方式和蚕一样吗？哪些动物生小动物的方式与蚕相似？哪些与蚕不同呢？
[提示]地球上动物的种类多种多样，不同的动物有不同的繁殖方式，有的动物生小动物的方式像蚕一样产卵，如蝴蝶、小鸟、老鹰等，有的动物生小动物的方式与蚕不同，它们不产卵，而是直接生产幼体，比猫、狗、猪等。
（二）探索
1．调查更多的动物，说一说哪些动物也是靠产卵繁殖后代的？
（1）昆虫：昆虫是地球上数量最多的动物群体。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，成虫通常有两对翅和三对足。绝大多数昆虫是卵生，蚕属于昆虫，还有蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、飞蛾、瓢虫、蝗虫、螳螂等。
（2）鸟类：鸟类体表有羽毛，我们常见的鸟类都是卵生，比麻雀、孔雀、燕子、老鹰、鸽子、乌鸦、海鸥等。
（3）鱼类：大多数鱼类终年生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助身体平衡与运动，通过产卵繁殖后代，如金鱼、鲤鱼、草鱼、鲫鱼、泥鳅等。
卵生动物：卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。鸟类、爬行类、大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。如鸡，鸭、鱼、青蛙、乌龟、 3 / 4 蝴蝶等都是卵生动物。卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化变成小动物，其营养来自卵本身。
三年级下册教案
第二单元 动物的一生
第7课时 动物的繁殖
【教材简析】
本课是《动物的一生》单元的第七课。在前面几节课的学习中，学生通过自己饲养蚕宝宝，已经初步了解了蚕宝宝的一生以及它的变化和繁殖。这一课将研究对象拓展到了更多的动物，主要引导学生认识常见动物的两种繁殖方式。教材共分为四个板块展开。
聚焦板块直接提出问题：“哪些动物生小动物的方式与蚕相似？哪些与蚕不同呢”，将话题聚焦到本节课的研究重点即常见动物的繁殖方式上。
探索板块主要分为两个活动。活动一是调查与蚕一样的靠产卵繁殖后代的动物。教科书给出了学生熟悉的鸡和鸡蛋，帮助学生理解鸡也是产卵繁殖后代的。然后通过调查更多的动物的繁殖方式，引领学生发现生活中熟悉的昆虫、鱼类、鸟类动物也是产卵繁殖后代的，这一类动物叫卵生动物。活动二是学生通过调查猫和狗繁殖后代的方式，发现其与卵生动物的主要区别，即直接生小动物，用哺乳的方式喂养后代。
研讨板块包括两个问题：一是引领学生运用分类的方法认识卵生和胎生两种繁殖方式；二是利用已经建立起来的卵生与胎生的认知，分析人类繁衍后代的方式，知道人类的繁殖方式是胎生。
拓展板块通过对“家”的调查了解，引领学生积极关注动物与繁殖相关的更多的生命现象，启发学生保护动物要从保护它们赖以生活的环境做起，并积极反思我们人类的一些行为对动物生存的影响。
【学情分析】
三年级的学生对“繁殖”并不陌生。他们已经具备了一定的科学基础。在知识储备方面，学生能举例说出一些动物的繁殖，但有一定局限性，很多学生知道
三年级下册教案
某种动物是如何繁殖后代的，但没有一个系统的认识。就能力储备而言，学生具有基本的阅读能力、观察能力，具备一定的分析、归纳等思维能力，但让学生自己收集资料图片、视频和文字材料等资料，进行分析讨论、交流，获取和整理动物繁殖的信息还是有很大的难度，需要教师的引导和帮助。
【教学目标】
科学概念目标
1.知道常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生,昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物,胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。
