部编人教版数学一年级上册3.1《1-5的认识》课件2套(新教材)

1 一年级数学（上册）精编同步测试卷

《1-5认识—分与合》

（配套适用于2019年秋人教部编本）

一、填一填。

二、填一填。

三、填一填。

四．填一填。

2 五．放鞭炮。

六、（ ）合起来是9。

A、6和2

B、5和4

C、6和4

D、2和4

七、小明有10张卡片，如果1张1张地数需要数（_____）次；如果5张5张地数，需要数（_____）次。

八．我会填。

九、看图写算式。 3

________

十、分一分。

【参考答案】

一、4；4；1；5

二、5；5；1；2；5

三、9；3；6；3；7

四．8；3；7；4；6；5；5

五．2；4；1；5；3；2；0；1.

六、B

七、2

八．3 3 2 2 4（答案不唯一）

九、3－3＝0

十、3, 3, 4, 4, 5, 5 4

部编人教版数学一上《1～5的认识》教学设计反思

部编人教版数学一上《1～5的认识》教学设计、反思

1.“认知1~5”的教学设计与思考

【教学内容】教材第14～16页【教材分析】

5以内的数字是整数集中最简单的。学生在放学前有一定的理解力。因此，收集几个学习数字的目的是根据学生已有的数学经验进行有效的教学，提高课堂学习效果。结合学生的认知特点，本节教材采用了适当的渗透方法。通过提供实物画和学生的实践活动，学生可以获得丰富的感性知识。同时，它将对数的理解与数学图形学的理解结合起来，渗透了数形结合的思想。

【学情分析】

学生在入学前接触1~5个数字。他们能熟练地数数，有些甚至能数到100。表面上看，他们已经熟悉这些数字，但现阶段的学生对对数的整体含义缺乏了解。大多数学生已经在生活中看到了这些数字，并对它们的有用性有了一些理解，但他们并不觉得周围有数字。他们缺乏对数字和与生活密不可分的数字的价值的体验，还没有爱上它们。

【教学目标】

1.能计算5以内的物体数量，用1-5数字表示物体数量，知道1-5的数字顺序，能识别、读写1-5数字，注意正确书写。

2．通过观察图和周围物体，动手摆学具，培养学生认真观察，积极动手操作和工整书写的学习习惯。

【教学重点和难点】

重点：1～5各数的含义和写法。难点：1～5的书写。【教学准备】多媒体课件【教学流程】

[情况介绍]

老师出示课本情境图的课件，边出示边叙述，引导学生观察：天刚蒙蒙亮，老奶奶就起床到园子里活动筋骨，她还给小鸡准备好了早点呢！1只馋嘴的小狗在旁边紧紧地盯着；2只鹅向老奶奶走来；还有3只小鸟站在房顶上叽叽喳喳地叫着；这时又跑来了4只小鸡……

[探索新知识]1。计数

(1)以小组为单位，仔细观察“农家小院”里有哪些人和物，它们各有多少？(2)组内交流。 老师引导学生按一定的顺序数数，先是少，然后是多。2.识别并阅读数字1~5。(1) 1.

认识0

本节课是在认识1—5各数的基础上进行教学的。教材呈现的是小猴子吃桃子的图片。第一、二幅图描绘的是猴子吃桃子，复习1-5的认识；第三副图是桃子吃完了，借助一个桃子也没有，引出对“0”的认识。教材设置了学生感兴趣的活动情境，鼓励学生尝试用自己的方式来表示“0”，在这一活动中经历符号创造的过程，并在这一现实情境中体会“0”表示的实际意义。同时图中借助直尺上的“0”，唤起学生的生活经验，体会“0”不仅可以表示一个数，还可以表示起点，让学生感受数学与生活的密切联系。

1．通过观察和实践活动，使学生知道“0”的两种含义；

2．规范“0”的写法，使学生能较整洁地书写“0”；

3．初步理解并掌握有关0的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会0的加减法计算。

4. 感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，认识到数学与生活息息相关。

【教学重点】

理解0的含义，并能写正确书写。

【教学难点】

学会计算有关0的加、减法。

小黑板、圆纸片。

一、复习旧知

老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？最后桃子最后怎么一个都没有了？（展示课件）

二、探索新知

1．出示教材第30页小鸟图第1幅图，让学生认真观察。

（1）你从图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天） ◆教材分析

◆教学目标

◆教学重难点

◆

◆教学过程 ◆课前准备

◆ （2）出示第2幅图：三只小鸟从鸟窝里飞走了。

问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？

飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？

（3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？

先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好。

（4）还剩下几只小鸟？有谁能列出算式？

板书：3－3＝0

（5）谁知道算式里面的每个数字表示什么意思？

2．出示教材第30页青蛙图，学生认真观察。

（1）你从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

教师学科教案

[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

乌当区新天九年制学校三年级数学教案

教师：周玉梅

时间：2014-2015学年度第一学期

内容：第1-5单元

第一单元（数一数）

教学内容教科书P2-3

教学目标

知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 能力目标：能正确数出图中的物体各数。

情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重点难点：

重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。

难点：从具体实物过度到抽象的点子图。

教具学具：“儿童乐园”的挂图或多媒体课件。

教学时间：1课时

教学过程

一、导入新课

同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）

带领学生观察图片，进行教学。

二、学习新课

1．让学生数图上的物体个数

同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大家吗？

谁能告诉大家，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。）

总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?