人教版 初二英语 下册 第四单元Section B

介休三中八年级英语集体备课教学设计

课题 Unit 4 Why don’t you

talk to your parents?

SectionB2a-2e 课型 Reading 授课时间

主备人 闫海燕 授课

班级 课时 1 参与备课教师

三维

目标 知识与技能：能识记本课的单词及短语；掌握连词not…until、so that和although的用法; 运用阅读策略阅读文本, 获取信息；感知 I think… . I don’t think … . I believe … . 等句型的表意功能，并运用它们表达自己的观点。

过程与方法：参与“头脑风暴”，复习已有的知识；通过阅读文章、获取信息 ，掌握“猜测词义”的阅读策略 ; 参加“小组活动” ，体验在“做”中学的乐趣 。

情感、态度、价值观: 通过学习了解中西方文化差异，学会主动与他人交流探讨生活中遇到的问题；关注家人和朋友，并尽己所能帮助他们；在人际交往中学会换位思考，理解父母。

教学重点难点 重点：巩固关于建议的表达，培养学生根据上下文猜词的能力，在理解篇章的基础上进行归纳表述并自主发表观点和建议的能力。

难点：让学生在写作过程中自然合理地运用本课所学的语言项目。

教 学

用 具 录音机、ppt

教学流程：（体现“十六字”模式，“让一让”理念） 补充修订

预设教师行为及设计理念 预设学生行为

及设计理念

读前活动(Pre-reading)

导入新课：呈现图片，提出问题：

What do you usually do after school?

Do you have after-school classes?

What kind of classes do you have？

读中活动（ While-reading ）

1．浏览2b的 问题，根据划线的部分，预测课文的中心大意 。

What’s the common problem for Chinese and American

Unit 4 Why don’ t you talk to your parents?

Section B 2b

【学习目标】Learning goals:

知识目标：

1.掌握词汇：opinion, skill, typical, quick, continue, compare, crazy, push,

cause, development.

2.掌握短语： cut out, compare...with, all kinds of, be good for...

能力目标：能运用相关阅读技巧完成阅读任务；

情感目标：培养学生交流与沟通的能力，并能给出合理的建议。

【Notes:】

1. 阅读教材30-31的内容，找出文中重点单词、词组和句型，完成定向自学的内容。

2. 注意：英语的学习需要勤思考，多动脑，熟能生巧。

【Self-study】(定向自学)

Task 1. I can translate(翻译).

1. compare 2. typical 3. training

4. stress 5. continue 6. development

【working-together】 （小组谈论，全班交流）

Task 2. I can say :

1.Are you busy in a week?

2.What do you do after school?

Discuss and say：

1. What do you think of after-school activities?

试卷第1页，共6页 英语人教版8年级下册

Unit 4 Section B 分层作业（基础版）

一、将所给单词连成句子

1．don’t, go, why, to, you, sleep, earlier

________________________ ?

2．normal, have, feelings, it’s, these, to

______________________________________________．

二、同义句转化

3．It’s time to have breakfast． （改为同义句）

It’s time ________ breakfast．

三、多句选词填空

regret, gather, group, member, roof

4．There are about thirty ________ in our school soccer team． Each of them is a good soccer

player．

5．—I lost my purse on my way here．

—I ________about that．

6．—Please talk about the questions in ________． I’ll ask some of you to answer them．

—All right．

7．Mr． Lei ________ us to have a meeting about how to win the coming basketball match

yesterday．

8．The houses in Yongding have round ________． I’m looking forward to visiting them．

四、汉译英：单词/短语

9．允许；准许v． ________

10．猜测；估计v． ________

Unit4 名师教材解读

1.0 Textbook Analysis教材解读

本单元以“人际交往(Interpersonal communication)”为话题，围绕中小学生所面临的各种压力和困境，学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦；并学会针对别人的困境，巩固情态动词could，should的使用以及学会使用新句型Why don’t you...？提出解决的办法和建议，并且能够在句子中正确使用连接词until，so that，although。Section A在内容上侧重呈现学生常见的各种抱怨和烦恼，把握一些与烦恼抱怨有关的表达用语，例如get into a fight

with sb.，have a fight with sb.，be angry with sb.，a big deal等。语法上巩固复习前面单元中学过的两个语法要点：What’s the matter? What’s wrong? 和情态动词could，should来征求或提供建议。学习使用Why don’t you ...?句型结构来表达建议和学习使用连词until，so

that，although。情感态度方面，3a-3c部分阅读文章贴近学生生活，引导学生反思与家长等之间存在的矛盾和沟通问题，高度的关注青少年的心理健康和情感教育。Section B在话题上，进一步深入了Section A的内容，从讨论如何减轻压力入手，并且通过学习，对东西方家长对待子女教育的态度和做法进行了比较，通过该部分学习，让学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确、积极的生活态度和价值观。在语言上，巩固前面所学描述困难，表达建议的内容，输入新的词汇和短语。在技能上，Section B的2c部分，根据阅读长文章，培养学生根据上下文猜测词义的能力。在教学策略上，引导学生在理解文章的基础上，能够进行归纳表述以及自主的发表自己的观点和建议。在情感上，教会学生遇到问题要主动地去和家人、朋友或者亲近的人沟通交流。如果自己身边的人遇到问题，能够主动地提供帮助。要学会放松，学会缓解压力。