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搭船的鸟
【学习目标】
1．知识与能力目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
（2）认识翠鸟，感受大自然的美丽奇特。
（3）正确认读本课十一个生字，会写八个。
2．过程与方法目标：
运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。
3．情感态度与价值观目标：
感受人与动物调和共处的优美境界，培养亲近自然，心爱自然的优美情感。
【学习重点】
1．识记、掌握文中生字词的注音。
2．识记、掌握文中生字词的释义。
3．体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的调和优美。
【学习难点】
1．认识翠鸟，感受大自然的美丽奇特。
2．通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、开朗和“我”对小鸟的喜爱之情。
【学习过程】
一、新知学习。
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1．课文预习。阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。
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2．资料收集。将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。
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二、课文学习，交流研讨。
1．课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？
《搭船的鸟》
一、回顾美句，导入课题
出示并回顾九月份积累的具有新鲜感的句子：
1. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
2. 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提着灯去追逐影子。、
3. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖的，平展的，粘在水泥道上。
师：正是因为作者平时用心观察，用眼睛去捕捉这些美好的事物，才会有如此优美的文章，老师送你们一句话。
Ppt出示生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——法国罗丹。希望你们也能拥有发现美的眼睛，去观察。今天我们要学习这篇文章，就是与观察有关，课文的题目叫做《搭船的鸟》，板书课题。齐读。
二、品读第二段
1.理解“搭”含义
借助《新华字典》理解搭是什么意思？组词
搭：乘、坐的意思，但“搭”代表一种随意性的坐。
2.了解翠鸟
师：你们知道这只搭船的鸟是什么鸟吗？翠鸟。
出示课文段落齐读。出示翠鸟的图片。了解翠鸟。
师：在作者眼中这是一只怎么样的翠鸟？
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！提醒感叹句的朗读语气。
师：美丽在哪些地方呢。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。进行总结颜色美。
师：你从哪句话更能强烈感受到作者认为翠鸟美？
比鹦鹉还漂亮。认读“鹦鹉”两字，讲解识记方法。出示鹦鹉图片直观感受。作者通过翠鸟和鹦鹉进行对比，突出翠鸟的美丽。
运用颜色，进行仿写，出示珍珠鸟的段落。
瞧！多么像它的母亲，（ ）嘴，（ ）脚，（ ）色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的，圆圆的白点。
师：作者为什么只写翠鸟羽毛、翅膀、嘴巴？
总结：抓住翠鸟与众不同的地方。我们不仅要用心的观察，而且要学会抓住最与众不同的地方进行细致描写。这样的观察能够更到位。
三、品读第三段
师：这只翠鸟，不仅美丽，漂亮，具有灵性，并且他会捕鱼。
出示捕鱼的段落。它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
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搭船的鸟
【学习目标】
1．知识与能力目标：
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
（2）认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
（3）正确认读本课十一个生字，会写八个。
2．过程与方法目标：
运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。
3．情感态度与价值观目标：
感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养亲近自然，热爱自然的美好情感。
【学习重点】
1．识记、掌握文中生字词的注音。
2．识记、掌握文中生字词的释义。
3．体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
【学习难点】
1．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
2．通过品读对小鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会小鸟的可爱、活泼和“我”对小鸟的喜爱之情。
【学习过程】
一、新知学习。
1．课文预习。阅读课文，将自己不理解的概念名词写下来。
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2．资料收集。将自己针对本课所收集到的相关知识写下来。
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二、课文学习，交流研讨。
1．课文中都有哪些人？他们要干什么去？途中遇到了谁？
龙源期刊网
搭船的鸟
作者：郭风
来源：《小读者之友》2019年第04期
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，外面下着雨，雨点打在船篷上，“沙拉、沙拉”地响。船夫披着蓑衣，在船后用力地摇着橹。
后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它什么时候飞来的呢？悄悄地站在船头有多久了？站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
【赏析】
《搭船的鸟》是著名作家郭风先生写的。文章记叙了“我”和母亲一同乘船去乡下外祖父家途中见到的一景。“我”看見了一只美丽的翠鸟和翠鸟捕鱼的情景。
伟大的雕塑家罗丹说：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”翠鸟并不是一种十分稀奇的鸟，但因为有了作者善于观察的眼睛，便为读者呈现了一只与众不同的翠鸟。作者通过“翠绿”的羽毛，翅膀带一点“蓝色”，“红色”的长嘴这些鲜亮的色彩，让我们感受到了小鸟的美丽。作者还描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”“没一会儿，它又飞出来了”中的“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了翠鸟吃鱼瞬间的动作来描写，这样细腻的描写，正是作者细致观察的结果。
“欲要看究竟，处处细留心。”细致入微的观察可以看到翠鸟的与众不同之处，而注入自己的情感会让文章更有“生气”。读这篇文章不仅可以让我们感受到鸟的可爱与美丽，还可以感受到“我”的可爱。当“我”看到这只外形美丽的小鸟时，心中产生一串疑问，文中连续用了四个问句。一个充满无数好奇与遐想的少年的形象跃然纸上，文章充满了童真童趣。最后一句：“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”则更加体现了这点。
