中考道德与法治试卷分析

2024第8/03一、试题亮点2023年河北省中考文综试题试卷结构保持稳定，1~10题和第22、23题为客观选择题，共26分，占整张试卷的21.7%；24、25题共6问，每问分值2、4、6分不等，为学科单独的主观题，共19分，占总分的15.8%；28题是政史综合主观题，其中第4~6问是道德与法治部分，分值分别为6、6、3分，共计15分，占总分的12.5%。试卷在继承中有创新，创新中有发展。（一）引领思想价值，关注学生全面发展试题深挖学科育人资源，凸显课程思想与价值引领，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路，用信仰之力开创美好未来，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。1.注重考查学生思想政治素质，培养政治认同。试题在润物无声中将政治认同这一核心素养的考查融入到试题的情境和任务之中，将热爱伟大祖国、热爱中华民族、热爱中华文化、热爱中国共产党、热爱社会主义与坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信融为一体，实现了综合考查。第1题列举国家发展取得的重大成就，激发学生的国家认同感、民族自豪感，增强道路自信；第6题讲述基层立法联系点的故事，引导学生认同社会主义民主制度，增强制度自信；第22、23题讲述“民族团结誓词碑”故事，引导学生增强民族认同感，树立中华民族共同体意识，增强民族认同感。2.注重考查法治观念，提升法治素养。试题体现了尊法、学法、守法、用法的价值追求，引导学生做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。第3题，以打击养老诈骗为话题，引导学生体会法律和法治的价值，增强法治观念；第4题，用宪法宣誓仪式、“宪法晨读”活动的真实场景，引导学生感受国家尊严、增强宪法意识；第24题（2），用“违法必担责，维权要依法”的思想观念解决生活中的真实问题。3.注重考查学生道德修养、责任意识、健全人格。试题注重对学生道德认知、道德情感和

道王翠敏1，王金刚2（1.石家庄市第40中学，河北石家庄050000；2.石家庄市教育科学研究所，河北石家庄051002）摘要：2023年河北省中考道德与法治试题，以落实立德树人为根本任务，以核心素养为导向，以真实生活为载体，以学科主体内容为依托，以关键能力和思维品质考查为重点，彰显了道德与法治课程的育人价值，发挥了对学科教学的正确导向作用。关键词：中考道德与法治试题；赏析；教学启示中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1009-010X（2024）08-0005-03EducationalPracticeandResearch

九年级模拟道德与法治考试试卷分析

九年级模拟道德与法治考试试卷分析

本次模拟考试试卷与2019年中考试题相似，遵循“稳中有变、稳中求新”的原则。试题情境丰富多彩，注重学生应用能力的考查，并且层次分明、难度适中，有利于指导初中政治教学和推进新课程改革。

选择题难度较大，对学生能力有更高要求，但总体变动不大。学生需要掌握良好的做题技巧和审题惯，对材料、概念要理解清楚，尤其是民族常识题需要注意。

材料分析题中，24、25、28题为道德与法治试题，其中24题考察国家机构意识，25题考察法律作用，28题考察资源环境现状及地方人大职权、爱国及奉献精神、抗疫胜利原因和中国人自信的底气和来源。学生需要加强对课本知识的巩固和理解。

教学建议是夯实基础知识，帮助学生建构知识体系，提高归纳综合能力。教师需要引导学生建构完整、清晰的知识点网络体系，让学生在建构中把握教材内容的要点，达到提高学生的归纳综合能力的目标。

增强学生的可持续发展能力是教学过程中的重点。为此，需要研究教学目标的制定、教学过程中的质疑、教学结果的反馈与矫正。教师应该教给学生发现问题、提出问题、解决问题的方法，培养学生的思维独创性。同时，学生的主体作用应该得到充分发挥，教师应该给予学生足够的思考、讨论问题的时间和空间。鼓励学生发表自己不同的独到见解，并逐步培养学生的分析解决问题以及学科表达的能力，掌握必要的研究方法。

初中道德与法治主观题答题模板及试卷分析方法

1、“认识”型简答题

(1)设问方式：“如何认识”“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分

析某一现象”等。

(2)解题方法：“判断表态——阐述道理——明确做法”的思路来作答。也

可按是什么——“判断表态——阐述道理——明确做法”；为什么——(做)这

件事的依据、重要性、不做这件事的危害性等；怎么办——党、国家、公民、

企业、消费者、个人等准备怎样做怎么办这件事，采取哪些具体措施来解决问

题。

2、“启示”型题目

（1）设问方式：给我们什么启示?

（2）解题方法：回答这种设问的题目时，应在对所给的材料进行认真的分

析、提炼的基础上，从中先归纳出材料所反映的知识和道理，然后再推论出我

们现在应该怎么办。答案要做到观点与材料相结合。

3、“辨析题”“评析”型题目

(1)设为方式：一般是运用所学知识对某一观点或某一行为作评析。

(2)解题方法：回答此类题目一般是先判断“对、错或不全面”，其次写出

相应的依据，可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点；再联系材料中的

观点或行为进行分析，最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。四

步曲：判断表态，说明理由，联系材料，明确做法。

4、“漫画”型题目

解题方法：要找准漫画与知识的链接点，必须做好“三看”：(1)看标题。标题对揭示漫画的寓意起着提纲挈领的作用。标题对理解漫画

寓意也起导向和引)看标题领功能，特别是对一幅漫画可能表达多种意思的，更

是有着提示和画龙点睛的功效。看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上

什么知识点相关联。

(2)看文字。漫画中的语言往往言简意赅，一字千金，它对正确领会漫画寓

意很有帮助作用。它一般以画中人或物的对话表现出来，字数简约，但意味深

长。对画中的语言，要用心琢磨，细心品味。

(3)看画面。漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，

往往也是漫画的真正寓意所在。所以，在观察漫画时，要认真观看漫画的画面，

特别是看漫画的夸张之处。

八年级道德与法治试卷分析

一、试卷的评价

此次考试试卷总分值为 100分,考试时间为 90 分钟 .第一部分为选择题 ,13 道选择题 ,每小题 3 分,总分 39 分,该题难度适中 ,主要以考察学生的基础知识为主 ,以及常识性内容的记忆和掌握 .第二部分为非选择

题,总有三道大题 ,分值为 61 分,紧贴课文知识 ,并渗透主观能力的应变和灵活 .

纵观全题 ,呈现以下特点：

1.难易适中 .试题难易的程度设计比较合理 ,突出重点知识的考查 ,

兼顾新编教材的新增知识 .

2.基础性强 .立足基础知识 ,突显重点、主干知识 .重在考查学生对

基础知识的掌握情况 .

3.贴近中考 .重在考查能力 ,以考查学生的阅读理解、概括、评价

问题能力、从材料中提取有效信息能力等 .

4.体现情感价值态度 .

总之 ,本份试题是一份比较成功的试题 ,既能考出学生的知识 ,又

能考出学生的能力 .

二、试卷成绩情况

1.从统计分析来看 ,85、86 班的特优率比 84、87 班高； 84 班 80

分以上 27 人,85、86 班 80 分以上各为 23 人,87 班 80 分以上 18 人；从各个方面来看 ,87 班都与其他 3 班差距较明显 .

2.客观题答题概况：单项选择题得分较好 ,失分较多的题主要是第

1 / 3

6、11 题.

3.主观题答题概况： 15 题第三问、 17 题、 19 题的第一问失分较

多.

三、针对考试内容进行分析

针对学生们失分比较多的题 ,分析如下：

第 11 题考察的是学生对生命健康权以及一般违法行为与犯罪行为的区别的理解 .题目中张女士的生命健康权受到了侵犯 ,作为狗的主人,傅家应承担民事责任 ,赔偿损失 .而许多学生却选择了傅家应承担刑事责任 .说明他们没有理解只有犯罪行为才会承担刑事责任 .

第 15 题主要考察学生对平等待人的理解和怎样做到平等待人 ,有的学生没有能明白这道题的意思 ,有的没有记住课本上的知识 ,错误率还是比较大的 .