《日月潭》-第一课时教案部编版二年级上册语文
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1 日月潭教学设计
教学目标
1.学会9个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。
2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。
3.能听写课后作业中的词语。
4.能有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点
1.练习默读课文，体会文中在描述中表达出的热爱日月潭，热爱宝岛台湾的感情。
2.在理解课文的基础上，准确背诵全文。
第一课时
教学过程：
一、谈话质疑，激趣导入
（一）同学们，我们都知道，咱们的祖国可美了。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？今天老师要带领大家去一个美丽的地方——日月潭。（板题，读题）
（二）质疑。看到日月潭这个名字，你想知道什么？
根据学生的提问，整理板书：位置名字风光
（三）导入新课，同学们想知道的真不少，对日月潭充满了向往，那就让我们一起去读读课文吧。
二、初读课文，整体感知。
（一）自读课文，读准字音，读通课文。标出自然段序号。
（二）检查反馈。指名朗读课文
三、再读课文，交流读书收获。
（一）自读课文，想一想刚才想的问题解决了哪几个？
（二）师生交流。
2 1．位置
（1）生：日月潭在台湾。
生说一说对台湾的了解。
找出书中写日月潭位置的句子读一读。
（2）出示：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。
指名读
教学生字“省”说一说中国还有那些省
书写时注意第一笔是竖。
（3）说说日月潭
日月潭是台湾最大的天然琥珀。湖水又静有蓝，像一面大镜子，可以和杭州西湖媲美，被称为中国又一处“人间天堂”。日月潭不仅水美，而且那里群山环绕，树木茂盛。
（4）第一自然段第二句。
师：“群山环绕”、“树木茂盛”。再读读这句话。
名胜古迹：介绍日月潭周围的名胜古迹，从而理解词义。书写“胜”
朗读训练。
这里不仅有起伏的群山，有茂盛的树木，有碧绿的湖水，风景秀丽，还有古代流传下来的遗迹与建筑物。真是个旅游的好去处。
（学生自由读—赛读）
名字的由来。
（1）、学生介绍
（2）、画出书上的句子读一读。
出示句子：小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
指名读。
学生找出那个小岛介绍“光华岛”。
教学岛，书写。和哪个字很像。
3 比较句子。
读句子，说出每组两句话的不同。
湖的北边像太阳，叫日潭。
湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。
湖的南边像月亮，叫月潭。
湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
反复多种形式读。
师：原来日月潭的名字是根据他的形状特点来起的。
教学岛，书写。和哪个字很像。
根据自己的理解，用上“因为……所以……．．”说一说日月潭名字的由来。先同桌练说，再指名说。
出示第二自然段。
练习朗读，试着背诵。
完成作业本第5题。
小结：日月潭名字这么美妙，形状这么有趣，真让人流连忘返！可是由于时间的关系，虽然今天的旅程就要结束了，但我们的收获真不少。把日月潭在哪里，为什么叫日月潭等情况弄得清清楚楚，回去后，还可以介绍给爸爸妈妈听。
四、复现生字，巩固字词。
1．出示词语，读一读
群上环绕树木茂盛湖水碧绿名生胜古迹
2．作业本第3题
板书设计
日 位置台湾省
月 形状名字日潭月潭
潭 风光
