法院青少年维权岗典型材料

查湾中心学校青少年维权岗事迹材料

一、查湾中心学校简介

查湾中心学校，现下辖查湾中心学校、查湾联合小学、查湾中心幼儿园、联合小学幼儿园。小学部有一至六年级16个教学班，共510余名学生，63余名教师。我校在上级部门的安排部署和具体指导下，站在维护青少年合法权益的政治高度，在进一步完善未成年人思想道德建设的基础上，紧密结合创建和谐社会、平安校园，积极投入到青少年维权岗创建的系列活动中。以预防青少年违法犯罪，净化校园周边环境、抓好学校安全工作为重点，以狠抓法制教育、安全教育为目标，努力解决学校中突出的治安及安全问题，促进了学校综治工作的顺利开展，优化了育人环境，确保了学校一方净土的平安。近年来，我校分别获得“平安校园”“2014-2015年度优秀青少年维权岗”“2014市普法教育活动先进单位”“园区年度目标考核先进单位”等称号。

二、青少年维权活动事迹

（一）积极帮贫扶困，关爱每一个学生

查湾中心学校地处示范园区年陡镇东部，绝大多数学生居住在农村，这决定了我们有很多学生家庭不是很富裕，甚至有很多家庭很贫困。为了能让很多孩子能和城里的孩子一样得到起码的学习机会，不至于因贫困而辍学，我校作了很多细致的工作。

1．积极配合园区完善贫困补助工作

少先队积极配合学校为那些贫困的学生申请贫困救助，使我校没有一个因贫困而辍学的学生。这几年我们在这方面做的比较好，我们

通过摸底和调查以及公示等形式做到公开、公平将贫困补助用到那些真正需要的人手中。每学期，我们学校都组织由校长带队的摸排工作，对各班级报上来的贫困学生家庭一一走访，详细了解贫困学生的家庭情况，登记建档。二（1）班的梅熙君同学，母亲智障，奶奶年高多病，一家人生活的重担全压在打零工的父亲一人身上。家里没有一件像样的电器，生活的确贫困。了解情况后，我们及时上报园区，除了贫困救助外，我们还积极与校车公司联系，适当减免其校车费。

2．师生结对帮教辅导。我校每个任课教师都有帮教辅导的学生，教师定期家访，深入了解学生家庭状况，设身处地为学生家庭排忧解难，解决生活实际问题。

青少年维权事迹材料

《挺身而出：青少年的维权事迹》

近年来，越来越多的青少年选择积极地参与社会事务，并为自己以及同龄人的权益发声。他们以自己的行动与努力，展现出了令人瞩目的维权事迹。

在校园霸凌问题日益严重的背景下，一些勇敢的青少年开始站出来，为受到霸凌的同学寻求帮助。有的组织了自发的支持小组，给受害者提供情感上的支持和建议；有的与学校、家长以及相关部门沟通，呼吁改进校园安全保障系统。他们的行动不仅帮助了被欺凌者，还在一定程度上提高了校园的安全意识，为全校带来了一定的积极变化。

对于一些不公平待遇，他们也选择不袖手旁观。有些青少年积极参与了环保、动物保护等活动，通过发表言论、举办义卖活动等方式，为弱势群体发声。一些更是以自己的切身经历，勇敢地向媒体披露了相关问题，引起了社会关注，并最终带来了改革。

此外，也有一些青少年参与了部分地区的政治活动。他们鼓励家人、亲友支持，甚至直接亲身参与，为自己的未来争取更好的发展前景。

这些青少年的维权事迹，不仅在自己的圈子里引起了广泛的共鸣，也在远处的人群中激发了对于自己权益的关注。他们的行动无疑为未来的社会进步做出了巨大的贡献，也让更多的人看到了青少年团结和勇敢的一面。希望他们的事迹能够激励更多的青少年参与到维权事业中，以实际行动维护自己的权益，推动社会的进步。

重庆法院未成年人司法保护典型事例（第一批）

文章属性

• 【公布机关】重庆市高级人民法院,重庆市高级人民法院,重庆市高级人民法院

• 【公布日期】2022.12.12

• 【分 类】其他

正文

重庆法院未成年人司法保护典型事例（第一批）

编者按

为学习宣传贯彻党的二十大关于“保障妇女儿童合法权益”“加强家庭家教家风建设”“健全学校家庭社会育人机制”会议精神，全面落实全国法院第七次少年法庭工作会议要求，推动新时代重庆法院未成年人司法保护工作高质量发展，全面展示重庆法院围绕未成年人权益保护与发展工作的创新举措、亮点特色和经验做法，市高法院组织评审出第一批未成年人司法保护典型事例，涉及未成年人审判机制创新、队伍建设、一站式解纷、特殊群体保护、家庭教育指导等方面的经验做法，典型性强、可复制性高、做法举措实。现予以发布。

重庆法院未成年人司法保护典型事例

（第一批）

01

“三服务”帮助少年系好每一颗“人生扣子”

重庆市第五中级人民法院

近年来，重庆市第五中级人民法院未成年人案件审判庭积极落实习近平总书记关于扣好人生第一颗扣子的重要指示精神，建立未成年人审判延伸工作“三服务”机制，以服务未成年人需求为导向，将未成年人审判延伸工作“主线”细分为服务个别失足少年、部分受害少年和广大青少年群体的三条工作“支线”，分别以“帮教”“保护”“教育”为主题，创新延伸工作方法机制。

一、具体做法

一是服务失足少年，实施“全过程帮教”。针对失足少年群体，把帮教工作贯穿到改造、回归、立足全过程，真正实现重获新生。推动“技能型改造”，围绕失足少年自身特点和特长制定个性化的技能学习方案，由承办法官帮助协调资源，对其开展技能培训，增强回归本领和信心。实施“就业型回归”，与部分企业、单位、街道社区等建立多个点对点就业推荐渠道，先后指导辖区3家法院和多个爱心企业出资，建立“未成年人帮扶资金”“技能培训班”“志愿者团队”，对表现优异者优先录用。建立“打卡型关怀”，主审法官与帮教对象长期保持通信、通话、会面联系，适时进行回访或邀请重访法院，交流感想，在“问一句”“去一信”“见一面”中掌握思想行为动态，及时引导纠偏。

青少年维权岗汇报材料（2）

青少年维权岗汇报材料

我校一向重视学生的心理教育，在学校经费非常紧张的情况下连续三年累计投入了近30万元，建立了一个完善的心理咨询中心。其中包括个体心理咨询室、沙盘游戏治疗室、宣泄室、团体活动室、音乐放松室。形成了一套完善的心理教育体系，并在此基础上成立了郑州市九十九中学心理咨询教育中心。

心理咨询中心结合我校学生的实际情况，针对学生成长中面临的问题开展个体心理辅导，沙盘游戏治疗等。除了这些常规工作以外，还针对我校孩子们们所面临的实际情况，有计划，有体系的开展团体性的心理辅导活动，努力做到月月有活动，周周有体现。初二年级的感恩系列心理活动和初三年级的“敢问路在何方”职业人生规划系列活动已经成型，取得了良好的效果，得到了老师家长们的一致好评。

我们还定期聘请保健站的有关人员对学生进行青春期卫生教育，教会学生在遭受伤害、溺水、火灾等情况下自我保护的方法，维护了学生的身心健康权益。

六、在活动中教育人 树立榜样引导人------团的工作

我校团支部在建设“青少年维权岗”活动中做了大量的工作。因

我校的特殊情况，我校绝大部分孩子是在心理上和行为上有一些偏差的孩子，团组织作为一个和学生联系紧密的团体一向坚持“在活动中教育人、树立榜样引导人”的原则，结合我校学生的实际情况开展了大量有益于学生身心发展的活动。

例如到敬老院看望孤寡老人，感受照顾别人的快乐。到盲聋哑学校与盲聋哑孩子进行交流，进行联谊篮球赛，让孩子们能理解真正快乐，在团员的发展上也不拘泥于常规的标准，只要是思想上积极向上的，行为上努力改正的自己原有错误行为的，都可以吸收到团组织的队伍中来。给这些曾经误入歧途的孩子们希望，给他们方向。帮助他们更好的成人，成材。

在2017年、2017年共发展了23名团员，所有团员升入高一级的学校继续学习，其中绝大部分在现学校担任了学生干部，有不少同学担任了所在学校学生会的部长，副主席，主席。 七、加强校园周边环境整治工作，加强学生食品卫生、校园管理