部编版小学语文二年级下学期精品教案-中国美食(第二课时)

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《坐井观天》精品教案（第二课时）

年 级 二年级上册 学 科 语文 版 本 人教版

课程标题 《坐井观天》

编稿老师 段明辉

一校 某某 二校 林某某 审核 某某

1. 认识10个生字，会写8个生字，掌握多音字“哪”。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。

3.发挥想象，初步理解寓意。

4.创设情境，激发兴趣，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。

1.发挥想象，初步理解寓意。

2.创设情境，激发兴趣，看、说、读、思结合，发展学生的语言和思维。

一、复习巩固，导入新课

1.课件出示词语。

井沿 回答 口渴 喝水 大话 弄错 无边无际 哪 抬

（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。

（注意多音字：哪） 部编版-语文-上册-打印版

2.回顾：说说课文写中的主人公是谁和谁？他们在争论什么？为什么说法不一样？你同意谁的观点？

3.导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个成语小故事，看看会带给你们哪些启示。

二、朗读感悟，启发想象

（一）出示第一自然段，齐读第1自然段。（师：瞧，这就是青蛙与小鸟的合影。）

以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。

口头填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。

（二）出示第2-7自然段，根据要求齐读课文。

1.青蛙和小鸟之间有哪些对话？分别用 和﹏标出来。

2.青蛙和小鸟它们认为天有多大？

3.它们为什么这样认为？

4.你认为它们谁说得对？为什么？

5.你觉得天有多大呢？

6.总结寓意：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面。不然会像青蛙那样天天坐在井里，，看得事物比较少，目光狭小，又不肯接受小鸟的帮助，这是不对的。我们要学会全面看问题，要接受别人的正确意见，多看看外面的事物。

三、想象说话、续编故事

青蛙听了小鸟的话，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鸟带它出去看一看。

部编人教版二年级语文下册 重难点创新教学方法设计

识字4 中国美食

[教学目标]

1.图文结合，会认“菠、煎”等16个生字词，理解词意，会写“火字旁”的字。

2.能正确、流利地朗读课文，能说出食物的制作方法。

3.引导学生收集喜欢的美食并向同学介绍，学着在生活中识字，并逐步培养对祖国汉字的热爱。

4.了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情，养成爱惜粮食的好习惯。

[教学重点]

熟读生字词语，图文结合，理解词意，写好“火字旁”的字。

[教学难点]

了解美食的大致做法，收集喜欢的美食图片，学着在生活中识字。

[教学准备]

教师准备：PPT课课件 相关音乐、视频，学生准备：预习课文，制作生字卡片和搜集美食图片，或者自己制作美食图片介绍。

[教学过程]

一、视频导入。

二、学习生字词。

1.看美食图，认读字词。

（1）让学生看图结合生活经验说出美食的名称。（设计意图：由于本文以图片配文字的形式呈现菜名，所以指导学生随文识字。出示美食图片后，认读生字和词语，并了解美食的制作方法）

（2）学生说出美食名称后，拼读生字，认读生词。（bō 凉拌菠菜）

（3）读完生字词后，理解词义，并找出美食的制作方法。重点讲“凉拌菠菜”“香煎豆腐”“炸酱面”。

（设计意图：抓住学生常见菜名重点讲解，并进行知识拓展，丰富中国美食文化的内容。）

①拓展阅读：“凉拌菠菜”的制作方法是“拌”，出示PPT介绍：拌菠菜是北京大酒缸最便宜的酒菜。菠菜焯熟，切为寸段，加一勺芝麻酱、蒜汁，或要芥末，随意。过去（1948年以前）才三分钱一碟。现在北京的大酒缸已经没有了。

②说一说，在我们生活中，还有什么食材可以用了凉拌的？（PPT出示凉拌黄瓜、凉拌鸡爪、凉拌海带，凉拌藕片，凉拌海参等图片）

（设计意图:指导学生联系生活实际，说一说平时吃过的凉拌菜。） ③内容注解：“香煎豆腐”，是上海地区特色名菜，主要材料有硬豆腐、虾仁等，辅料有猪肉、冬菇等，属于沪菜系。

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《日月潭》精品教案（第二课时）

年 级 二年级上册 学 科 语文 版 本 人教版

课程标题 《日月潭》

编稿老师 段明辉

一校 某某 二校 林某某 审核 某某

1.复习本课学过的15个会认的生字，掌握会写的9个。

2.能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。

3.感受祖国大好河山，培养孩子统一祖国的情感。

1.能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美。

2.感受祖国大好河山，培养孩子统一祖国的情感。。

一.复习导入

1.课件出示词语。

湖水 环绕 周围 名胜 中央

小岛 隐约 轻纱 童话 吸引

潭水 茂盛 仙境 游客 中华

（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。 部编版-语文-上册-打印版

2.出示本课要求会认的15个生字。

出示带有本课生字的圆盘。你都认识吗？请选择一个圆盘并大声念出上面的生字。组一个词语。（教师点中消除。）读一读，每个生字组两个词语。（开火车进行。）

3.回顾：说说课文的大意。

二. 品读赏析

1.课件出示：

你会停顿吗？

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

预设：怎么停顿？有什么方法和原则？

2.课件出示：

词语积累

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。那里（ ），（ ），周围有许多（ ）。

3.课件出示：

名字由来

日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

预设：用“因为……所以……”的句式描述。

4.课件出示：

照样子写句子

例：湖中央有个小岛。

湖中央有个美丽的小岛。

下面句子你会变吗？请你来变一变。学生举手回答。

（1）树上长出叶子。

树上长出茂密的叶子。

（2）湖面上飘着雾。

识字4

中国美食

教学目标：

1．认识“菠、煎、腐”等16个生字，会写“烧、茄、烤”等9个生字。

2．正确认读中国美食的名称。

3．图文对照。了解中闻美食，丰富对中国美食文化的认知，同时激发对家乡、祖国的热爱之情。

教学重点：准确认读生字，并能够正确、美观地进行生字书写。

教学难点：感受中国美食文化，激发对家乡和祖国的热爱之情。

教学准备：多媒体课件；生字、词语、美食等卡片；搜集关于中国美食的资料

第一课时

教学过程：

一、创境激趣，引出课题

1．播放《舌尖上的中国》的视频，引导学生观看视频，说说自己都看到了什么。

生：我看到了很多好吃的美食。

生：我知道这是电视纪录片《舌尖上的中国》，里面播放的是全国各地很有名气的美食。

师：是啊，这些美食不仅色彩鲜艳夺目，最重要的是它能够用自己独特的味道诱惑着我们。孩子们，你平时都吃过哪些美食？

生：我吃过铁板鱿鱼。

生：我吃过四喜丸子。

生：我非常喜欢吃我们老家的红烧土公鸡。

生：我最喜欢吃我妈妈做的鸭血粉丝。

师：哎呀孩子们，昕了你们的介绍，老师都有些垂涎欲滴啦！想不想了解更多的中国美食？

生：想！

师：那好，接下来我们就一起走进美食家族，去认识咱们中国的美食。

2．板书课题，引导学生跟随教师的板书书空课题，同时指导他们有感情地朗读课题，说说自己在朗读课题的时候的真实感受（想流口水、特别想知道都有哪些美食……）。

二、自主学习。认读字词

1．引导学生借助拼音自主拼读生字，注意读准字音，并能够将生字带进课文中的词语中进行准确朗读。

2．同桌之间互相检查生字朗读的情况，注意及时纠正生字朗读错误。

3．班内检查学生的生字朗读情况：

(1)随机抽取课文中的生字，指名学生朗读、小组开火车朗读生字，教师根据学生的朗读情况适时予以范读指导，重点指导“煎”的声母是“J”（不耍读成了“前”的音），“茄”不能读成了“加”的音，“蒸”是后鼻音“zheng”，而“炖”的韵母是“un”，不能读成了“en”，另外，“炸”是多音字，在本课读第二声“zha”。生齐读生字。