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中国近现代音乐教育的发展
作者：赵岩
来源：《戏剧之家》2018年第07期
【摘 要】随着中国近现代历史历经一百多年发展，中国近现代音乐教育也在随着近现代历史运动而发生变化，在这过程中，一曲曲优秀的音乐作品被创作和发掘出来。本文从中国近代音乐教育的发展背景、发展意义和转型过程进行了论述，追寻近代音乐教育发展根源，为当今研究音乐教育发展提供理论基础。
【关键词】近代音乐；教育；教育转型
中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0136-02
音乐是人类精神文明的宝贵财富，是人们情感的集中体现，既能够陶冶情操，也能够交流思想，是中华民族文明发展的重要文化组成。中国进入近现代，社会类型在发生转变，人们的价值观念也在不断地受到影响和冲击，音乐作家们在这种背景下激发了创作热情，各种优秀的作品被创作传颂出来，给音乐的发展历史留下浓重的色彩。
一、中国近现代音乐发展背景
中国近现代音乐教育发展，与中国近现代史的发展有着密切联系。社会政治变化，音乐教育思想也在随着社会转型而发生变化。时代发展规律客观上影响人们的思想，推进音乐创作和教育发展。
（一）社会政治背景。中国音乐的发展离不开政治背景，就因为中国的百年政治变动带来中国音乐教育发展的空间。西方列强的入侵，不单单是土地和主权在被资本主义侵入，国内原有的社会经济运行模式也在改变，社会矛盾和阶级矛盾在不断激化，国民的民族自尊心和自信心被冲击，在压迫中，慢慢觉醒了中国人的思想。特别是知识分子在强烈的救国意识下，通过各种手段开始反抗，新的教育思潮涌现，而音乐教育转型也是在这样背景下孕育发展。
（二）社会文化背景。中国近代史中，西方文化传入中国，中国洋务派开始兴建新式学堂，对外派送留学生等，改变了原有的故步自封的模式，也打开了教育发展的大门。维新运动，提倡向西方学习科学文化知识，马克思主义在中国快速传播。教育是国家发展的根本，寻找强国之路抵御西方侵略，运用魏源提出“师夷长技制夷”，对于人才的追求，把西方文化引入到国内，开辟中国教育新格局。“五四”运动再一次冲击中国人民的思想，在新的思想鼓舞下，中国文化教育面临一次大的转型。 龙源期刊网
《现代中国教育的发展》教案
教学目标
知识与技能
1．识记：了解新中国人民教育事业的建立经过和初步成就，知道党的教育方针、科教兴国战略、义务教育法、希望工程、“211工程”等重要概念。
2．理解：探索社会主义教育发展道路的艰难历程，领会邓小平“三个面向”的教育思想；认识党的路线、方针、政策与教育发展的关系。
3．运用：认清当代教育发展趋势，知道我国教育面临的挑战，懂得“国运兴衰，系于教育”的道理。
过程与方法
通过阅读课文和【资料回放】，分析【学思之窗】的内容和“新中国头17年教育与旧中国教育发展的比较”等图表，掌握分析、比较、概括历史问题的方法。
情感态度与价值观
1．教育是一个民族最根本的事业，党和政府历来重视教育，新中国教育事业从小到大地发展起来，取得了巨大成就。
2．新世纪的我国教育面临挑战，我们须更加努力，促进教育事业更快发展。
重点与难点
重点
建国初期社会主义教育制度及方针；“科教兴国”战略的提出及伟大意义；新时期“依法治教”；新时期教育发展成就。
难点
科教兴国与现代化建设之间的关系。
教学过程
导入新课
在人类滚滚不息的历史长河中，教育是一首永远谱写不完的诗篇。教育赋予人类智慧与美丽，赋予人类进步的力量。所以，我们说：“百年大计，教育为本”。所以，希望工程宣传画里那双充满渴求的大眼睛，牵动了亿万中国人民的心……国运兴衰，系于教育。
新课学习 一、人民教育的奠基
1．新中国成立后，人民教育制度创立的措施及特点
（1）新中国成立后，党和国家重视教育发展的措施：人民政府先是接管各级各类学校，复课开学，并进行初步改革；同时从列强手中收回教育事业的自主权，教育事业真正回到了人民手中；1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定：“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经
验”来建立人民教育事业；并确立教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。
《中国教育现代化2035》出台
近日，教育部正式发布了《中国教育现代化2035》规划纲要，展望到2035年，中国教育将实现跨越发展，成为全球教育强国之一。
《中国教育现代化2035》规划纲要分为三个阶段：第一阶段是到2025年，即“全面推进素质教育阶段”，重点推进基础教育、职业教育和高等教育的全面改革和提升；第二阶段是到2035年，即“实现高质量发展阶段”，围绕构建高质量教育体系和人才培养体系，加快推进教育现代化，实现教育高质量发展；第三阶段是到前置目标国际先进水平，“创新引领发展阶段”，推进新型人才培养、教育技术革命和教育国际化三个方面的发展。
在这份规划纲要中，提到了多个关键词：素质教育、创新能力、人才培养、教育公平、教育国际化等等。其中，素质教育是关键词之一，旨在打破应试教育的固有模式，推进素质教育，培养学生的综合素质，发展学生的创新精神和创新能力。创新能力是另一个关键词，旨在推进教育的教学改革，将学生培养成为具有探究精神、创新意识和实践能力的人才。此外，人才培养也是一个重要的关键词，规划纲要提出要实现人才培养的全过程、全方位、全时空的协同发展，促进教育与产业、教育与社会的对接。教育公平也是规划的一个重要目标，要实现城乡和区域之间的教育均衡发展、教育资源公平配置和教育机会公平获得。教育国际化也是规划的关键任务之一，要进一步拓宽国民教育视野，提升中国教育在国际教育中的影响力。
当前，教育已经成为推动中国经济社会发展的重要驱动力之一，教育现代化已经成为推动改革、发展、稳定的核心动力。《中国教育现代化2035》规划纲要，就是为了更好地推进教育现代化，促进教育与产业、教育与社会的对接，加强文化认同和社会稳定，为实现中华民族伟大复兴提供有力的人才支撑和智力支持，使中国教育发展更好地为人民服务，更好地走向世界，更好地实现中华民族伟大复兴的中国梦。
中国教育现代2035第一条基本理念
摘要：
一、引言
二、中国教育现代化2035的背景和目标
三、第一条基本理念：更加注重以德为先
四、第二条基本理念：更加注重全面发展
五、第三条基本理念：更加注重面向人人
六、第四条基本理念：更加注重终身学习
七、第五条基本理念：更加注重因材施教
八、第六条基本理念：更加注重知行合一
九、第七条基本理念：更加注重融合发展
十、第八条基本理念：更加注重共建共享
十一、总结
正文：
一、引言
中国教育现代化2035是我国教育发展的重要规划，旨在推进我国教育现代化进程，提高国民素质，促进社会进步。该规划的第一条基本理念是更加注重以德为先。
二、中国教育现代化2035的背景和目标
中国教育现代化2035是在全球教育发展的大背景下提出的。在全球范围内，教育现代化已经成为各国教育改革和发展的共同目标。我国教育现代化2035的目标是推进教育公平，提高教育质量，培养创新人才，推进教育信息化，建设教育强国。
三、第一条基本理念：更加注重以德为先
以德为先，就是将德育放在首位，将德育贯穿于教育教学全过程。这一理念强调，教育的首要任务是培养道德品质，只有具备良好道德品质的人，才能成为合格的公民，为社会和国家做出贡献。
四、第二条基本理念：更加注重全面发展
全面发展，就是注重学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养学生的综合素养。这一理念强调，教育要关注学生的全面发展，使学生在各个领域都能得到充分的发展，成为具有全面素质的人才。
五、第三条基本理念：更加注重面向人人
面向人人，就是坚持教育全民化、全纳化，让每个人都有接受教育的机会。这一理念强调，教育要面向全体人民，不分贫富、不分地域、不分民族、不分性别，让每个人都有机会接受教育，实现人生价值。
六、第四条基本理念：更加注重终身学习
终身学习，就是将学习贯穿人的一生，实现全民终身学习。这一理念强调，教育要适应社会发展和个人成长的需要，使人们在不同阶段、不同领域都能持续学习，不断提高自身素质。
