部编版小学五年级语文上册第六单元测试题及答案(共4套)

统编五年级语文上册第六单元测试题（1）

（时间：90分钟 分值：100分）

一、 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）

父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。——《诗经》

二、看拼音，写词语。（10分）

wù jǐ bì jìnɡ jūn shǒu rěn shòu xīn suān

kāi qǐ tú dīnɡ péi tonɡ bì yè shǔ tiān

三、给下列多音字选择正确的读音打“√”。（3分）

1. 他不断挣（zhēnɡ zhènɡ）扎着，想要挣（zhēnɡ zhènɡ）脱身上的枷锁。

2.一只乌龟（ɡuī jūn）在龟（ɡuī jūn）裂的土地上缓缓地爬行。

3.王浩在宿（sù xiǔ xiù）舍里给大家讲了一宿（sù xiǔ xiù）的故事。

四、判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（5分）

1.《父爱之舟》采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。（ ）

2.《慈母情深》中“我”的第一本长篇小说是《青年近卫军》。（ ）

3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》是美国著名作家巴德·舒尔伯格的作品。（ ）

4.“母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着。”这句话抓住了母亲的动作来写，表现了母亲激动的心情。（ ）

5.在口语交际“父母之爱”时，要选择恰当的材料支持自己的观点。（ ）

五、选择正确答案填在括号里。（10分）

1.下列词语中书写有误的一项是（ ）。

A. 瘦弱 脊背 口罩 踩高跷

B. 龟裂 忍心 数落 万花筒

C. 平衡 忱边 拥抱 缝韧机

D. 摇橹 腼腆 撒娇 自豪感

2.下列词语与意思不对应的一项是（ ）。

A.衰落；破败。（失败）

B.忙着做事，不得空闲。（忙碌）

C.从错误或失败中取得的知识。（教训）

D.随随便便。（轻易）

3.“人生道路中品尝到的新滋味”，这里的“新滋味”指的是（ ）。

A.父亲给“我”买的枇杷、豆腐脑，“我”感到很好吃。

B.“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过。感受到了“我”肩上责任的沉重。

C.外面的生活十分艰辛，“我”觉得很苦。

D.到外地上学不容易，与在家里上学不一样。

4.下列对《“精彩极了”和“糟糕透了”》语句赏析有误的一项是（ ）。

A.“我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。”句中“迫不及待”“立刻”极为准确地写出了“我”当时想让父亲看到“我”写的诗的迫切心情。

B.“七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。”语段中三个关于时间的词语单独成句,说明了“我”觉得时间过得很快,突出了“我”盼望父亲回来的急切心情。

C.“‘我看这首诗糟糕透了。’父亲把诗扔回原处。”句中“糟糕透了”是父亲对“我”第一次写的诗的评价，这与前文母亲的“精彩极了”形成了鲜明的对比。“扔”字表现了父亲对“我”这首诗的不屑，从中可以看出父亲是一个严厉的父亲。

D. “在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”这句话意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。

5.体会作者的思想感情的方法很多，下列叙述不正确的一项是（ ）。

A. 依据文章的主要内容，体会作者的思想感情。

B. 依据带有感情色彩的语句，体会作者的思想感情。

C. 依据含义深刻的语句、段落体会文章的思想感情。

D. 通过默写课文体会文章的思想感情。

六、填空题。（25分）

1.写出下列词语对应的近义词和反义词。（6分）

近义词 反义词

腼腆 （ ） （ ）

朦胧 （ ） （ ）

节省 （ ） （ ）

2.读句子,用四字词语概括“我”当时的心情。(4分)

（1）那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!（ ）

（2）我再也受不了了。我冲出饭厅,跑进自己的房间,扑到床上失声痛哭起来。（ ）

（3）她搂住了我,赞扬声雨点般落到我身上。（ ）

（4）父亲送我到学校,替我铺好床,他回家时,我偷偷哭了。（ ）

3.品读句子，完成练习。（10分）

（1）母亲说完， 立刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

①用 的手法细致地刻画了母亲的 。

②四个“ ”及一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的 ，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。

（2）这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

①这句话运用了对比的手法来写，将“心酸的哭”与“

”、“ ”、“ ”进行对比，突出了“心酸的哭”给“我”

带来的特殊感受。

②“新滋味”指的是 ，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到 ，感受到了“我”肩上责任的 。

4. 读下面的一段话，想象画面，体会场景描写在课文中的作用。（5分）

我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。

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七、阅读理解。（20分）

（一）课内阅读。（9分）

老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候,依旧．．是那只小船，依旧．．是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我

缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!

1.你从加点的词语“依旧”中体会到了什么？（2分）

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2.划横线的句子，用 的手法突出了“我”对小渔船的 。（1分）

3.“我”觉得小渔船“亲切、难忘”是因为（ ）。（2分）

A.这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱。

B.这只小船对作者来说非常熟悉。

C.这是姑爹的小船，姑爹是作者的亲人。

4.用一句话概括选文所描写的场景。（2分）

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5.读最后一句，你觉得作者能画出这条小船吗？为什么？（2分）

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（二）课外阅读。（11分）

父亲的草帽

王道成

草帽，顾名思义，草类编织而成的帽子。我见到的多是用麦秸秆编织的，这是废物利用，它节能、环保、透气、遮阳、轻便，是庄稼人抵挡骄阳的佳

品。

我家里就有这么一顶白中泛黄的草帽，那是父亲的遗物。虽然多次搬家，它却被我保留了下来，看到了它，就像是看到父亲在我身边，从未走远。屈指算来，父亲离开我已经十年了。

父亲是地地道道的农民，一辈子以务农为生。我小学、初中放学、放假时，经常给牛割草。刚开始时我不会割，割到中午时还没有把背笼装满。在毒辣的太阳下，我越发着急出汗，又饿又渴又晒。这时，远远地看见有人戴着一顶草帽向我走来，看走路的姿势就知道是我父亲，他干完繁重的农活接我来了。我又急又喜，急的是父亲看到我没有完成任务可能要批评我；喜的是有人和我做伴，也可教教我、帮帮我。父亲急急地来到我身边，他并没有批评我，半蹲下身子，一手拿镰刀，一手抓住草，教我如何割草。一刀刀，一片片，不一会儿，草装满了背笼，我们父子二人欢欢喜喜回家了。

上高中、大学了，家里离去学校搭车的地方比较远，有二十来里路。那个年代没有自行车，没有摩托车，更没有汽车，完全靠两条腿走路。只要父亲在家，他都要送我到村子外的小桥边。在酷热的夏天，他戴着草帽，帮我背着行李，脸上的汗珠滴滴答答往下掉。他顾不上擦一把，只是走到树荫下，才摘下草帽当扇子，急急地扇几下，又加快脚步往前走。下雨天，家里没有雨伞，更没有雨衣，父亲就把塑料薄膜蒙在草帽上，既能挡雨，又不误帮我提行李。当我过了村子外的小桥，走了很远看到父亲还毅然戴着草帽远远地望着我。

我参加工作后，接父亲到城里来享享福。但他闲不住，从老家把他的草帽、砌刀带来了。只要我住的附近有拆迁工地，就可以看到父亲的身影。他戴着草帽，手拿着砌刀在捡拾那拆迁工地上的废砖头，整理好了一块砖头卖一毛钱。一天，他从口袋里掏出了200多元钱给我：“老大，你帮我去买四

个暖水瓶。”我说：“家里不是有吗？”父亲说：“那是你的，这是我捡砖头挣的。你结婚时我没能帮上一分钱，这是我一辈子都愧疚的事。这钱虽不多，也是我当老的一片心意。”听了父亲的话，我潸然泪下。

1.请用一句话概括文章的主要内容。（2分）

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2. 请结合文章内容分析“父亲的草帽”这个标题有什么作用？（2分）

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3. 结合文段内容，分析下列句子中加点词的表达效果。（4分）

（1）在酷热的夏天，他戴着草帽，帮我背着行李，脸上的汗珠滴滴答答往下掉。