课题2化学是一门以实验为基础的科学（第一课时）
课题分析
本课题通过蜡烛及其燃烧的探究活动来加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识。这个探究活动是从学生的生活实际中提炼出来的，通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段有引导的观察，着重培养学生对现象的观察、记录和描述能力。会给学生以新的感受和启迪，使学生对化学产生浓厚的兴趣。本教案设计时，为使学生感受和体会到化学实验对化学的重要性和仔细观察对化学实验的重要性，让学生通过身边熟悉事例进行动手探究 。
（一）教学目标
知识与技能：
（1）、认识学习化学的一个重要途径是实验。
（2）、通过蜡烛及其燃烧的探究，体验科学探究的过程和方法。
（3）、初步培养学生观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。
过程与方法：
本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导作用，将学习的主动权留给学生，初步学会对实验现象进行观察和描述，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。
情感、态度与价值观：
（1）通过对蜡烛及其燃烧的探究，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。
（2）通过学生分组实验使学生认识到实验是学习化学的重要途径，并培养同学之间的交流合作能力。
（二）教学重难点
教学重点：
（1）、了解探究实验的过程和方法，激发学生对探究实验的兴趣。
（2）、初步培养学生对实验现象的观察、记录和描述、分析、归纳等能力。
教学难点：
训练学生主动发现实验现象；学会表述、分析实验现象并归纳。
（三）学情分析
（四）方法应用:教师积极引导作用，让学生亲身体验的探究活动。
（五）教具准备:多媒体课件、烧杯、集气瓶、小刀、蜡烛、火柴、澄清石灰水、水
（六）教学过程
1、展示目标:通过蜡烛及其燃烧的探究，体验科学探究的过程和方法。初步培养学生观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。
9 第一单元 走进化学世界
课题2：化学是一门以实验为基础的科学
【学习目标】
1．认识学习化学的一个重要途径是实验。
2．知道到蜡烛的物理性质，掌握对蜡烛燃烧及其燃烧产物的实验探究
3．探究人体吸入的空气和呼出的气体中各成分含量有何不同。
【学习重点】学会描述观察记录化学实验的方法。
【学习难点】收集呼出气体的操作。
总第4课时
（第一课时）
【复习旧知】
什么是物理变化和化学变化？化学变化的特征是什么？
【定标自学】
阅读教材后，结合生活实际填空。
1.化学是一门以__________为基础的科学，学习化学的一个重要途径是___________。
2.化学学习的特点是①关注物质的______________；②关注物质的_______________；
③关注物质变化的过程以及对____________的解释和讨论。
【课堂探究】
探究蜡烛及其燃烧
阅读课本P12—P13，明确实验探究的目的、方法和步骤.仔细观察实验，然后成下表。探究活动（或实验）报告
探究活动（或实验）报告
姓名：____________________________ 合作者：_________________________
班级：____________________________ 日期：________________________
探究活动（或实验）名称
探究活动（或实验）目的
实验用品（如仪器、药品等）
实验探究步骤 观察物质的性质、
变化、现象。 结论与解释
1.点燃前（1）观察蜡烛（2）用小刀切下一小块石蜡， 投入水中。 ____色____体， _____气味。_____于水,_____在水面。 石蜡的密度比_________。
2、燃着时（1）观察蜡烛火焰特点，
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
教学目标
知识与能力
1． 了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。
2． 了解化学是一门以实验为基础的自然科学。
3． 培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力。
过程与方法
本课题主要以学生的探究实验为主，因此采用探究式教学方法比较合适。在教学过程中，教师要发挥引导、指导和辅助的作用，将学习的主动权留给学生，使学生在小组合作探究的活动中深刻理解化学是以实验为基础的。
情感、态度与价值观
1． 培养学生学生求实的探索精神。
2． 培养学生的团队合作精神。
教学重点、难点及突破
重点
1． 对蜡烛及其燃烧的探究。
2． 探究人体吸入的空气和呼出的气体。
难点
1． 蜡烛及其燃烧的探究。
2．探究人体吸入的空气和呼出的气体。
教学突破
要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出结论的过程，所以在本课题的学习过程中，以学生的探究活动为主，教师起引导作用，这样可以加深学生对化学实验的认识。
教学过程
第一课时
一、导入新课
1． 引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？
2． 讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。
3． 导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。（板书：课题二 化学是一门以实验为基础的科学）
二、对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表） 1． 陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一下化学的奥秘。
2． 组织学生进行实验研究，讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段仔细观察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。（提示学生用水作为参照物来研究蜡烛的密度）
课题2 化学是一门以实验为基础的科学
教学目标
（一）知识与技能
1、认识学习化学的一个重要途径是实验。
2、能在教师的指导下，通过实验学习和体验科学探究的方法。
3、初步学习书写探究活动（或实验）报告的方法。
（二）过程与方法
1、初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2、能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。
3、体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。
（三）情感态度与价值观
1、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题。
2、培养学生的团队合作精神。
3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
4、能意识到化学对人类社会发展的重要性。
教学重点
1．对蜡烛及其燃烧的探究。
2．探究人体吸入的空气和呼出的气体。
教学难点
引导学生主动参与科学探究。
教学方法
提供资料、激发兴趣、活动探究、得出结论、提高认识等
教、学准备
教师用 相关课件、资料，将学生分组（5—6人一小组）
学生用 第一课时：白色蜡烛、水、小刀、水槽、小试管、小烧杯、石灰水、火柴等。
第二课时：集气瓶、玻璃片、水槽、饮料管、木条、胶头滴管、水、石灰水。
课时安排 2课时
第一课时：对蜡烛燃烧的探究；化学实验报告的写法。 第二课时：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。
教学过程
第一课时
导课
[教师]引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是以什么为基础建立的呢？
[学生回答] 化学是以实验为基础的。
[教师]讲述：大家是否还记得《西游记》中的太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。（凝骤学生的注意力，激发学习兴趣）
（教师引导学生阅读课本有关内容，并引导学生观看课本图1—12、1—13、1—14）
[教师]导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中通过反复实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。
