五年级下册语文教案杨氏之子_人教新课标
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《杨氏之子》教课方案
家庭是少儿语言活动的重要环境， 为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会， 给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长， 要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。 教课目的
教师范读的是阅读教课中不行缺乏的部分， 我常采纳范读， 让少儿学习、模拟。如领读，我读一句，让少儿读一句， 边读边记；第二通读，我高声读，我高声读，少儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录
好配朗诵磁带，一边放录音，一边少儿频频聆听， 在频频聆听中体验、品尝。 1．会写 6 个生字，会认 3 个生字。能正确读写“家禽”等词
语
课本、报刊杂志中的成语、名言警语等俯首皆是 ,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即便运用也很难做到恰到好处。为何 ?仍是没有完全“记死”的缘由。要解决这个问题 ,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警语即可。能够写在后黑板的“累积专栏”上每天一换 ,能够在每天课前的 3 分钟让学生轮番解说 ,也可让学生个人收集 ,每天往笔录本上抄录 ,教师按期检查等等。这样 ,一年便可记 300 多条成语、
300 多则名言警语 ,与日俱增 ,终归会成为一笔不小的财产。这些成语典故“储藏”在学生脑中 ,自然会下笔成章 ,写作时便会为所欲为地“提取”出来 ,使文章添色添辉。 2．有感情地朗
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读课文。背诵课文。
3．能依据说明理解词句，认识课文内容，领会故事中孩子应付语言
的奇妙。
教课重难点
1．能理解课文意思，做到感情朗诵。
2．能在生活中运用精趣话言。
一 .导入
我们在过去的学习中，累积了好多的名言警语。如：
1、非淡泊无以明志，（ ）
2、书犹药也，（ ）
3、老吾老以及人之老，（ ）
这些名句都来自文言文。今日让我们一同学习一篇完好的文言文。
二、理解课题
题目怎么理解？氏怎么讲？之当的讲， 那题目的意思就是 “姓杨人家的孩子”扩展，依据古文的称号。
三、读好文章
1.生自读。
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学习文言文，朗读也很重要。下边请同学们自己把课文读一下，谁来
读？
2.师重申几处读音。文中有两个多音字，读四声。文中最后一句的两
个字，一同读一下。解说古今差别。
3.师范读。
4.学生自己读，而后齐读。
四、理解文意
1.生借助说明，初步理解文意。
师：同学们都读得很不错，但学好文言文，读好不过第一步，还要理解文章所表达的含义。 那如何理解文章的含义呢？借助什么方法呢？就是看说明。此刻老师给你们几分钟的时间，自己借助说明，好好地理解理解文章写了一件什么事？
2.分句沟通意思。
第一句：生说意思。
杨氏子几岁了？文章怎么评论他的？（板书：杨氏子 甚聪颖）
甚聪颖什么意思？哪个字是很喜悦思。 聪颖怎么讲，在这里，惠同慧，
这叫通 假字。通假就是借代 ，借用的意思，
一个“甚”字将杨氏子的聪慧表现的酣畅淋漓，谁再来读一读。
第二句，生说意思。有一天，孔君平来拜见杨氏子的父亲，父亲不在
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家，就把杨氏子叫出来了。此句写的主人公是谁？孔君平。他来干什么？拜见他的父亲，结果呢？不在家，他走了吗？没有，那他怎么做的呢？把杨氏子叫出来了。哎，父亲不在家，却把儿子叫出来，说明他们两个认识，嗯个，不不过认识，并且是特别的熟。
第三句：一同读：为设果，果有杨梅。
设是摆上的意思。谁为谁摆上水果、你怎么知道的？联系上下文，太棒了，学古文必定要联系上下文。由于，文言文是写在竹简上的，为了节俭纸张，省略了好多成分。此句就是承前省略了主语。好，接着来。第四句，谁来？孔君平指着杨梅说，这是你家的水果。
第五句：听到孔君平这么说，杨氏子怎么回答的呢？未闻指没听闻，孔雀是你家的鸟。夫子是指古时对有文化人或对老师的尊称。
读懂了每句话的意思，那读起来会更有味道。齐读。来增添点难度。
我们对歌读文。怎么对？老师问，你用文中原句回答。
五﹑领会杨氏子回答的奇妙之处
读着读着，我们读懂了文章的粗心，也知道，文章向我们介绍了这样的场景。师读。在这样的场景中， 孔君平易杨氏子进行了这样的对话。同学们，频频读读他闷闷的对话，看看你读懂了什么？
1. 理解孔君平的话。 这是你家的水果。孩子姓什么？孔君平指的水果是什么？孔君平
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由水果杨梅联想到孩子的姓， 孔君平这是干什么？那这手到擒来的玩
笑话，杨氏子听懂了吗？她是怎么回答的？没听闻孔雀是你家的鸟
啊。
2.如何评论孔君平的回答？幸亏哪里？孔君平拿什么和孩子开玩
笑？姓，那杨氏子拿什么辩驳他？这一招在兵法上叫“以其人之道，
还治其人之身。 ”这是妙在其一。 还有更妙的地方。 师生对照读句子。
（有未闻和没有未闻。）哪句更有礼貌？同学们，这么奇妙的回答，
杨氏子思虑了很长时间吗？理解应声。 杨氏子回答这样奇妙， 这样迅
速，这样有礼貌，难怪文章一开头这么说，生齐读。你们想不想成为
像杨氏子那样的孩子。
六﹑改古文
光阴倒流，你穿越了，此时你就是杨氏子。但来着已非孔君平，而是黄君平，柳，梅。
杨氏子思想这样矫捷，回答这样奇妙，让人耐人回味，让我们拿起书来，把这个聪颖的孩子记在内心。齐读。
七﹑简介《世说新语》
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