2018蒋集镇中心小学学校和社会资源综合开发利用实施方案

蒋集镇中心小学教师考评细则（2010年3月修订）为全面贯彻党的教育方针，全力推进素质教育质量效益双高工程，增强广大教师的责任意识，提高工作积极性、主动性，全面提高教育教学质量，根据泰安市教育局《关于中小学教师考评指导意见》（泰教办发〔2009〕51号）文件精神及县、镇制定的考评意见，结合我校实际，特制定本考评细则。

考评总则：壹、教师考评，分为常规考核和综合考核俩部分。

综合考核分为学生评价、教师评价、领导评价和特别奖惩。

二、考核内容参考四个方面：职业道德、职业能力、工作表现和工作效果。

特别奖惩内容单列，包括：（1）有重大立功表现。

于教育教学中有突出贡献或县级及之上教育主管部门和政府联合表彰的综合荣誉获得者可酌情加分；（2）师德实行壹票否决制。

三、常规考核平时作好各项积分统计，综合考核每学年综合评定壹次。

四、考评结果记入教师业务档案，作为教师评优、晋级、聘任、绩效工资发放的主要依据。

五、教师年度考核分数=常规考核×70%+学生评价×10%+教师评价×10%+领导评价×10%。

特别奖惩分数单列，由考评领导小组决定。

六、德育及班主任考评不于本考评范围。

考评细则：第壹部分职业道德（100分）师德考核采取减分和领导教师评价的方式。

减分减至零分为止。

壹、评价要求政治素质（20分）1．拥护党和国家的路线、方针、政策，言行和党中央保持高度壹致。

2．参加政治学习及社会活动的表现，完成学习内容及各类学习笔记情况。

3．依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍于完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

4．不参加社会迷信活动、非法组织和非法集会。

行为规范（20分）1．参加学校重大活动及表现情况。

服从领导，积极参加有关活动及各种会议，遵守纪律，不做和活动及会议无关的事情。

2．上班不做和工作无关的事情。

3．廉洁从教。

不得出现有偿家教、从事强制性推销活动、乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为。

87农村居民点整理适宜性评价研究———以固始县蒋集镇为例陈泽昊（云南财经大学城市与环境学院云南昆明650000）摘要：将河南省固始县蒋集镇的各村作为研究的对象，通过收集和整理研究对象的有关资料，本文从人地关系、社会、环境要素三个方面来建立对农村居民点整理的适宜性进行评定的指标体系。

应用层次分析法确定各指标的权重。

借助GIS ，采纳多因素综合评定的方法，来对研究区进行农村居民点整理适宜性评价。

关键词：适宜性评价；农村居民点；蒋集镇一、引言土地是在人类社会生产和生活中的作用是极其大而多样的。

然而，目前我国可利用的土地特别是耕地非常希缺，且农村土地尤其是农村建设用地浪费十分严重。

按2006年末所统计的户均住宅面积128平方米的标准来计算，那么农村实际空余的住宅面积有61952万平方米。

因此，对农村开展居民点的整治工程成为处理现在我国土地问题的方式之一，农村居民点用地发展的适宜性评价是开展居民点整治的必要前提和基础根据。

国内外学者及研究人员对农村居民点的研究只限于农村居民点整理方法与模式、测算农村居民点整理的潜力、农村居民点的空间布置特点和优化等方面。

而研究农村居民点整理的适宜性评价的会少许多。

本文从人地关系、社会、环境3个方面来构建适宜性评定的指标体系，来评价固始县蒋集镇农村居民点整理的适宜性。

二、研究方法：1．查阅文献资料法；2．层次分析法；3．多因素综合分析法；4．聚类分析法三、实例研究———以蒋集镇为例（一）研究区域概况1．地理位置蒋集镇是位于固始县的东北部，距离县城仅19公里，东与陈集、泉河交界，西与李店、洪埠隔河相望，南和分水、沙河铺互邻，北连丰港、徐集两乡，水陆交通特别方便，是县东北的交通枢纽。

距离105国道、312国道都十分近，固陈、固徐公路直通镇内，镇内还设有客运站，可直接联通全国各地。

2．自然条件蒋集镇地势东高西低，地面较平坦，雨水充足，气候宜人，景色优美。

蒋集镇物多样，且自然资源丰富多样。

蒋集镇关于做好养成教育评价工作的意见为进一步规范和加强我镇中小学生行为习惯养成教育工作，为学生全面、健康成长奠定坚实的基础，促进素质教育深入实施，根据上级有关要求，结合我镇中小学教育教学实际，现就全镇中小学生习惯养成教育评价工作提出如下意见。

一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实素质教育基本要求，坚持育人为本、德育为先，精心构建中小学生行为习惯养成教育工作考核评价体系，正常开展考评活动，充分发挥考评的规范、导向和激励功能，通过考评提高学生行为习惯养成教育在学校教育工作中的地位，明确学生行为习惯养成教育的基本工作要求，增强学校做好学生行为习惯养成教育工作的自觉性，激发教师的积极性和创造性，有力推动少年儿童行为习惯养成教育，为学生的人生幸福和未来发展奠定基础。

二、评价的基本原则1、全面性原则。

认真分析影响学生良好习惯形成的基本要素，对学生行为习惯养成教育工作进行全面评价,包括对认识层面和实践层面的评价,对学校组织推进学生行为习惯养成教育和教师相关具体工作的评价,对养成教育过程和教育目标达成度的评价,对学校领导层、所有任课教师以及学生的评价。

2、发展性原则。

通过考核评价，引导学校不断推进和优化学生行为习惯养成教育工作，形成具有推广价值的经验，提高行为习惯养成教育的成效；激励教师不断加强研究和实践，促进教师在德育领域的专业发展；将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好习惯的形成，以及以良好习惯为支撑的学习、生活、劳动、交往等素质的全面提升上。

3、科学性原则。

评价工作力求科学、合理、规范、易操作，考核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确，体现工作要求的规定性和工作方式的指向性。

在强调基本工作规范的同时，鼓励学校和教师创新工作方式，遵循学生身心发展规律，科学地、创造性地开展学生行为习惯培养及评价工作。

三、评价的基本内容（一）对学校的评价1、组织领导(1)组织机构健全成立由校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、少先队辅导员参与的学生习惯养成教育工作领导小组，负责学生习惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。

蒋集镇中心小学校园及周边环境综合治理实施方案为全力打造“平安校园”，积极构建和谐稳定的社会环境，进一步贯彻上级关于维护社会稳定和加强社会治安综合治理的指示精神，进一步加强校园及周边环境的综合治理，全力构建管理网络，有计划、有部署地推进我校创建“平安校园、和谐校园”活动，特制订本实施方案：一、指导思想以“保安全、抓教育、促发展”为主题，突出学校安全工作的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全意识，健全各项管理制度，确保学校工作顺利进行。

正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互联系，齐心协力，努力营造安全、文明、祥和的教育教学环境。

通过创建“平安校园、和谐校园”活动，广泛宣传，完善制度，强化责任，落实措施，促进我校教育教学工作的顺利进行，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题。

以求师生平安，秩序井然。

二、组织领导机构组长：林建华副组长：张绍杰、张健成员：宁国良、赵冉、张丽及各班班主任三、工作任务与措施（一）明确工作重点。

根据上级件精神，学校将以下几个方面作为综合治理的工作重点：1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育；2、要加强未成年人的思想道德建设，特别是法制教育，切实提高师生的遵纪守法观念；3、要认真开展网络安全教育，提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力；4、要加强对校舍和教学设施的安全检查，及时排除危房、消除安全隐患，严防伤害事件的发生，确保学生的生命安全；5、对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查，要对消防设施进行定期维护更换，确保消防器材的完好；6、要加强对仪器室、实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施，严格剧毒品、易燃易爆品的管理；7、加强饮食卫生管理工作；8、加强学校心理健康教育，创建宽松、民主、和谐的心理环境。

9、加强校园周边环境的综合治理工作。

10、做好贫困家庭学生的帮困结对助学，消除社会不稳定因素。

（二)广泛宣传，增强师生安全意识。

蒋垛中心小学活力课堂教学模式实施方案（试行）为了进一步推进素质教育，深化课堂教学改革，提升我校教师的课堂教学水平，构建“优质高效，充满活力”的课堂，促进学生多方面素质的发展，全面提高我校的教育教学质量，打造精品学校、名牌学校，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想以深化课程改革，推进素质教育为核心，以实现学校科学发展和内涵发展为目标，以聚焦课堂教学，更新教育观念，转变教师教学方式和学生学习方式为重点，按照“分步实施，重点突破，逐渐推进，全面提升”的工作思路，在准确把握有效教学核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，积极探索适合我校校情、班情、学情的“活力课堂教学”特色模式，推动学校管理精细化、教育科研校本化、教师队伍专业化、切实减轻学生负担，全面提高教育教学质量。

二、实施目标1、构建民主、和谐、开放、富有活力的新型活力课堂。

以翻转课堂教学理论为指导，通过活力课堂切实解决传统教学中轻视学生主体性的问题，把课堂还给学生，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建民主平等、充满尊重的师生关系，让学生在民主、和谐、开放、富有活力的教学中学会学习，学会合作，进而养成终身学习的良好习惯，提高学生的综合素质。

在准确把握有效教学核心理念的前提下，创新工作思路和实验途径，探索适合我校校情、班情、学情，具有蒋垛小学特色的“活力课堂”教学模式。

2、促进教师专业成长。

引导所有教师认真领会活力课堂教学的精神实质，吃透课堂各环节的操作要领，紧密结合教学实际，不断更新教育理念，优化教学方式，提升教学水平，促进专业成长，推出一批具有个人教学特色的教学骨干，逐步建立一支高素质的教师队伍。

3、深化校本教研，提升教育科研水平。

以“打造活力课堂”为突破口，把“先学后导、问题评价”的活力课堂教学与我校校本教研制度结合起来，着力研究活力课堂教学的准备工作，落实集体教学研究活动制度，强化集体备课，充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用，通过专家引领、同伴互助、教学反思等形式，研究和解决活力课堂教学实践中的问题，总结教学经验，提高课堂效率，建立具有我校特色的以活力课堂教学研究为核心的教研机制，真正让校本教研服务于教学，促进教学质量提高。

枣阳市南城梁集中学学校课程开发与管理实施方案学校课程是由学校自主管理、开发和实施的课程。

学校课程作为基础教育阶段课程系统中三类课程之一，是最能显示特色和个性的一部分，对学生的发展举足轻重。

为了全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，促进学校课程的研究、开发和管理，特制定学校课程开发与管理实施方案。

一、学校课程开发的宗旨与任务1、宗旨：以《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神为指导，调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性，充分利用本校和社区的课程资源，研究、开发学校课程并逐步形成适应地方、学校和学生发展需要的、体现学校办学特色的学校课程体系。

2、任务：了解和分析本地区社会发展、学校发展、学生个体和学生群体发展的实际需要，发掘有利于学生发展的学校课程；激励、组织和引导广大老师在课程计划的空间内充分先例课程开发的自评权，对学校课程进行创造性的、有特色的研究与；通过学校课程开发，增强广大老师的课程意识，提高课程开发能力，进而促进老师整体专业素质的提高。

二、学校课程开发的要求有明确的课程发展目标，并有课程研究与开发的总体规划及实施方案；开发过程中进行课程评估和课程资源分析；制定学校课程开发指南，请课程专家和教研人员对教师进行系统的或专题的培训，引导教师自主申报课程，组织专家和同行评议和审定；对实施中的课程要加强过程指导和效果评价；充分挖掘和利用课程资源，重视实验基地建设，注意发挥家长和社区资源的作用。

三、学校课程管理的目标与原则1、目标：确保执行国家课程，在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下，通过独或合作开发学校课程，体现办学特色。

根据本校培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程；宋改革与发展的实际出发，协调学校各类课程的关系，优化学校课程的结构，提高学校课程的适应性；组织教师利用现代教育技术，采用灵活多样的教学方法，有效地利用学校课程资源；创造使学生能够在一定范围内和一定程度上参与课程的决定，享有必要的课程字处理权利。

南集中心小学教育现代化创建方案第一篇：南集中心小学教育现代化创建方案南集中心小学教育现代化建设工作实施方案为加快我校教育现代化建设工作，确保我校于2013年全面完成县局各项指标任务，顺利通过省教育现代化评估验收，根据创建工作需要，特制定如下实施方案：一、指导思想以“十八大”会议精神和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导方针，以提高师生素质为根本宗旨，以实施素质教育为工作重点，抓好网络设施建设、信息资源建设、师资队伍建设，提高全员现代教育技术应用水平，加速教育、教学、管理的现代化，深化教育改革，全面实施素质教育，适应信息社会的发展需要，依托现代教育设施，努力实现我校的跨越式发展。

二、总体目标通过努力，使我校基本实现教育现代化。

建成开放、动态、丰富的校园网和教育资源库；建成一支掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍；信息技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛应用；建立一整套行之有效的管理体制和运行机制，从而全面提高学校的教育教学质量。

三、具体目标我校教育现代化工作将从硬件、软件的建设入手，从而促使我校在教育、教学、管理工作中实现现代化。

1.硬件建设目标：的电子化、学校办公的无纸化、教学管理的信息化、档案管理的电子化、学校财产管理的网络化。

3.师资队伍建设目标建设一支适应教育信息化的师资队伍，是推进我校教育信息化、实现教育现代化的关键。

因而学校将通过校本培训，培养一批能深刻理解、掌握现代化教育思想，能熟练进行信息技术与学科教学、实验技术与学科教学有机整合的学科骨干教师。

根据我校实际，制定如下培训目标：第一阶段：掌握一般计算机操作及基本技巧，如文字处理、浏览互联网、网上下载、收发电子邮件，以及能操作现有的多媒体教学设备及应用常用的教学软件。

第二阶段：能利用多媒体制作工具制作简单课件，能使用互联网及校园网上的教学资源进行电子备课，以及能够充分理解不同信息技术和教学资源的特点及用途。

蒋集九年制学校“五大工程”实施办法为深入贯彻区教育工作会议要求，落实区朱局长在全区教育系统干部会议上的讲话精神，全力推进教育现代化建设步伐，在全区教育系统实施“五大工程”建设，即安全工程、质量工程、师德工程、青蓝工程、和谐工程。

现提出如下意见。

一、指导思想认真贯彻省、区教育工作会议精神，加快实施“五大工程”，进一步提升学校管理水平和办学水平，大力推进淮阴教育快速健康发展。

二、目标任务（一）强化校园安全管理。

通过实施安全工程，确立“安全第一，预防为主”的原则，为师生提供强有力的安全保障。

完善管理制度，落实责任，实现学校安全管理全覆盖、无缝隙。

（二）提升教育教学质量。

通过实施质量工程，牢固树立教学为本意识，努力提高教育教学质量，实现中考稳步提升，全面提升学生素质和人民对教育的满意度。

（三）加强师资队伍建设。

通过实施青蓝工程，加强校本教研力度，把教育科研与与日常教学工作有机结合起来，充分发挥老教师、骨干教师、教学能手的作用，达到“以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高”的目标。

（四）加强师德师风建设。

通过实施师德工程，加强师德师风建设，深入剖析当前师德建设中存- 1 -在的学风不正、教风不纯、非议乱评、拜金主义、违规家教等突出问题，打造一支爱岗敬业、爱生如子，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远的师资队伍。

（五）营造和谐教育氛围。

通过实施和谐工程，进一步处理好领导班子、干群关系、师生关系、育人环境、发展环境等五大和谐因素，处置好社会舆情，排解好学校内外部矛盾和纠纷，真正将学校教育办成学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐教育。

三、方法措施（一）安全工程（责任科室：安全处责任人蒋乃业刘鹏）1.加强安全教育，推进校园安全文化建设。

⑴营造校园安全文化氛围，建设校园安全文化。

充分运用校园报廊，宣传安全知识、法律法规，营造校园安全文化氛围。

⑵抓好安全知识进课堂，渗透安全教育内容。

⑶积极开展安全教育活动，定期举办法制教育、交通安全教育报告会。

李集镇中心小学综合实践活动课程整体规划我们于2014年开始“常态化”实施综合实践活动课程并初定了学校的整体思路。

在实施一年后，我们从中发现了问题，并找到了解决的方法，由此对我校的综合实践活动课程规划进行了修订，特制定了这门学科的整体规划，具体内容如下：一、指导思想：苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总是有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界中尤为重要。

”因此，在小学开始综合实践活动课就显得极为重要。

综合实践活动课能让学生在调查研究的过程中动手动脑，发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的创新精神和创造意识。

二、工作思路：本年度学校计划在现有经验基础上，分层、细化各年级段的能力目标，系统、完善的设计综合实践活动，引导学生完成总目标下的每一个阶段目标，培养学生具备综合实践活动课程的能力目标，发展学生的创新精神和实践能力。

（一）、转变教学思路1、明确一个目标。

即关注学生在研究性学习中能力目标的完成情况。

能力目标分为如下几个方面：具有问题意识、规划与设计的能力、总结与交流的能力、调查与访问的能力、信息收集与处理的能力、逻辑思维能力、实验与观察的能力。

2、改变以往整个学期以“主题、以活动”为主线的研究，变为以“培养研究能力、研究素质”为主线的模式上来。

修改、完善去年的常态化教学思路，变“以培养学生能力为主，以教授为主”为“以培养学生具有研究能力为主，以指导为主”，将课堂的重心从强调学生掌握知识能力转向注重指导学生的自主研究。

3、按照年级的不同细化能力目标，针对各年级特点提出深浅不一的完成目标。

在目标的指导下，教师、学生可以自由选择合适的、感兴趣的活动进行实际操作。

4、转变以往研究活动只能是小组共同完成的思路。

在明确的目标指导下，学生可以是个人、也可以是两三个人、或是小组共同完成。

人数不限。

但对高年级的学生来说鼓励独立完成，或两三个人完成较大的调查研究。

5、改变以往将研究应具备的能力按年级段划分开的思路。

蒋集镇中心小学家委会制度为了构建学校班级教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育网络，以达到同步育人的目的，特成立“蒋集镇中心小学家长委员会”。

家长委员会是学生家长自愿组成的群众性组织，其宗旨是配合学校完成教育教学工作，为全面实施素质教育、培养优秀人才服务。

一、组织机构主任一名，副主任二名，常务理事三名，成员若干名，均由学生家长代表担任。

二、家长委员会组织办法家长委员会由班主任根据条件推荐，学校相关行政研究，征求个人意见后确定，并由学校发给聘书。

三、家长委员会成员，必须具备下列条件：１、作风正派，有一定的组织能力和素养。

２、了解和关心教育，热心教育事业，懂得一定的教育规律，关心学校，能为学校班级工作出主意、提意见。

３、具有比较丰富的家庭教育经验，并有较好的教育效果。

４、具有某方面特长，能为学校班级开辟课外教育渠道提供帮助。

四、权利与职责1、广泛听取、联系、反映全校家长所关注的问题，如教师师德水平、教育质量、学生发展水平等问题，采取口头汇报，书面建议等多种形式，对有关信息进行归纳、分析，把急需解决的意见，建议提供给校领导或老师，促进学校各项工作的改进与提高。

2、定期来校了解教育教学工作情况，听取班主任的班级工作报告，并将学校班级教育目标、要求及教改动态及时传达给全体家长。

3、积极参加学校、班级的开展的重大活动，如儿童节、运动会、校庆、学校教学开放日等学生集体活动。

4、协助安排有专业知识的家长或社会各界人士来班级给师生、家长作知识讲座，开设科技、法制、文学、艺术等方面的专题讲座。

5、配合学校班级开展一些校外活动，并尽可能解决活动中的一些问题。

6、注重提高全体家长的家教水平，动员家长们积极学习科学的育儿知识，并与老师配合，共同提高对学生的保教质量。

7、主动向社会各界宣传党和国家的教育方针、宣传学校的办学思想，以扩大学校知名度，并协助学校班级发动家长及社会力量捐资助学、奖学，为形成全社会尊师重教的良好风气尽力。