全员育人视域下导师育人胜任力模型构建及提升路径研究

2023/11（下）总第423期根据习近平新时代中国特色社会主义思想的指导精神，全面学习宣传贯彻落实党的二十大和二十届一中、二中全会精神，进一步加强新时代高校党支部书记队伍建设至关重要，拥有一支高质量的高校党支部书记队伍是全面从严治党向纵深发展的必然要求，是推进我国高等教育事业健康发展的客观要求，是切实做好高校思想政治工作的重要保证。一、文献回顾（一）胜任力模型相关研究回顾。弗拉纳根提出了实施关键事件技术的五步程序，该程序的提出为胜任力概念的发展奠定了理论基础；罗伯特·怀特将其称之为“胜任”的人的特质。接着，以其工作为基础并对其加以扩展，戴维·麦克利兰在美国开展了胜任力建模运动[1]；斯宾塞通过研究，从优秀企业家与一般企业家来辨别出以下7个胜任特征特点：主动性、捕捉机遇、坚持性、关注质量、自信、监控和关系建立；斯宾塞编写的《工作能力：卓越绩效的典范》可能是在所有胜任力著作中最具有研究导向且最为全面的著述，提供了胜任力建模的理论背景[2][4]。（二）扎根理论相关研究回顾。梳理扎根理论相关研究，主要有以下四种扎根理论：经典扎根理论（格拉瑟与施特劳斯；格拉瑟），提出编码体系包括实质编码和理论编码；程序化扎根理论（施特劳斯和科宾），提出编码体系包括开放编码、轴心编码和选择性编码三部分；建构主义扎根理论（卡麦兹），编码体系由初始编码和聚焦编码两部分构成；后现代视角扎根理论：以情境分析法为例（克拉克），提出编码体系由情境地图、社会世界/竞技场地图和位置地图三个部分构成。国外学者主要对4种扎根理论进行了系统性地研究及归纳总结，为现代学者的研究提供了理论基础[3]。二、研究设计（一）研究方法。1.文献查阅法。笔者通过联系了安徽省教育相关部门，通过文献查阅相关方法，先后搜集和查阅了安徽省首批党建工作样板支部申报书档案资料及教育网站、报刊，共搜集了30名样板支部书记的事迹。2.深度访谈法。本文通过与部分省级样板支部书记取得联系并征得同意，通过深度访谈对安徽医科大学基础医学院病理生理学党支部书记、安徽财经大学金融学院教工第二党支部书记、安徽城市管理职业学院健康养老学院第一党支部书记、安徽国际商务职业学院财会金融学院学生支部书记、安徽文达信息工程学院机关党总支第三党支部书记、安徽三联学院机关党委教科党支部书记进行了深度访谈，获取了相关访谈资料。3.质性研究法。本文使用程序化扎根理论（开放编码、轴心编码、选择编码和理论饱和度检验）质性研究方法来构建基于不同维度胜任力特征的高校党支部书记胜任力模型。4.统计分析法。本文使用NVivo12.0作为访谈数据分析的辅助工具，对安徽省6名首批党建工作样板支部书记访谈数据进行分析，分析出相关研究范畴，包括主范畴和核心范畴等。（二）研究数据。1.研究样本。根据高校所在城市（安徽省地级市）和学校性质（公办本科、民办本科、公办专科、民办专科），通过查阅申报书，从安徽省首批党建工作样板支部中选取具有代表性的30个样板支部作为研究样本。选取的30个样本中：男性21名，女性9名；皖南地区9个，皖中地区13个，皖北地区8个；公办本科13个，民办本科2个，公办专科12个，民办专科3个；研究样板的年龄在30岁至40岁之间。2.数据收集。（1）本文通过安徽省教育相关部门，查阅了安徽省首批30个党建工作样板支部申报书及从教育网站、报刊上搜集样板支部书记的事迹，3名高校党务工作者用一周时间共整理资料100000余字。（2）本文通过设计访谈提纲和开展访谈活动，3名高校党务工作者对安徽医科大学基础医学院病理生理学党支部书记、安徽财经大学金融学院教工第二党支部书记、安徽城市管理职业学院健康养老学院第一党支部书记、安徽国际商务职业学院财会金融基于扎根理论的高校党支部书记胜任力模型构建研究

２００９年第５期　上海师范大学学报（基础教育版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｓｈａｎｇｈａｉ　Ｎｏｒｍａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　

中图分类号：Ｇ６３５．１　文献标识码：Ａ　

上海高中教师胜任力模型的初步构建　

刘立明　

（上海金融学院，上海２０１２０９）　

摘要：　本研究旨在探讨上海高中教师应具备的胜任力模型，编制上海高中教师胜任力　

测评工具，来尝试了解上海高中教师的胜任力水平，并探索本模型对选拔与评价上海高中教师　

是否有效。研究基于文献分析，采用调查问卷与访谈相结合的方法，定性研究与定量研究相结　

合，从胜任力的角度，对上海高中教师胜任力模型及测评进行了一系列的实证研究。通过分层　

对比专家、熟手及新手教师，根据统计分析结果建构了上海高中教师胜任力模型，包括ｌ０个维　

度和７８个评价指标的上海高中教师胜任力模型及其定量化评价体系。　

关键词：　高中；教师；胜任力；模型　

１问题的提出　

胜任力研究的特点在于关注那些能将绩效高者与绩效平平者区分开来的胜任特征。１９７０年代，泰　

勒理论基本被否定，而以智力测评、能力测评为中心的人才测评理论越来越受到人们的质疑，美国心理　

学界当时已有报告指出：传统的智力测评和人格测评在预测工作绩效方面有很大局限。哈佛大学教授　

ＭｃＣｅＵａｎｄ在其具有标志意义的文章（（Ｔｅｓｔｉｎｇ　ｆｏｒ　ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ　ｒａｔｈｅｒ　ｔｈａｎ　ｆｏｒ　ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ））中提出胜任力概　

念来，胜任力的理论研究和应用随即风靡美、英、加等西方国家，并成为２Ｏ世纪８Ｏ年代一个前沿的管理　

理念。【】Ｊ（ｎ　而在教育领域的研究，起源于２Ｏ世纪７Ｏ年代的美国在北美发起的基于胜任特征的教师　

培训和学校范围内胜任特征的一项测评运动。－２　随后，行为主义学派和通用性学派在教育领域对胜任　

力相继有了一些研究，但多数集中在如何选拔学生上。而在我国的教育领域，胜任力的研究和实践还刚　

序号课题名称单位申报人

1社会主义核心价值观培育的理论逻辑和理论化路径研究武汉大学周志刚

2高校立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究滨州学院李金杰

3高校辅导员职业能力标准模型构建及其协同开发研究江苏大学李洪波

4高校实践育人机制研究北京师范大学刘川生

5新媒体时代中国梦融入大学生思想政治教育的多维度研究西南石油大学蒋朝莉

6大学生社会主义核心价值观分层分阶段培育研究河南师范大学孔国庆

7中国梦宣传教育融入大学生思想政治教育工作研究广东药学院曾 萍

8高校辅导员职业能力标准管理模型研究南京师范大学贲国栋

9当前大学生思想特征及发展趋势研究滨州医学院李文喜

10高校实践育人机制研究浙江师范大学陈步云

11高校政治安全综合管理模式研究广东女子职业技术学院胡金凤

12高校学生党建质量标准研究浙江大学包 松

13新形势下高校网络文化建设管理机制研究大连理工大学李成恩

14当前研究生思想特征及发展趋势研究沈阳师范大学高燕宁

15基于自组织理论的网络舆情引导研究——以社交网络为例广东财经大学许 哲

16高校辅导员职业能力解构与培养模式研究中国矿业大学高 伟

17大学生网络素养现状及教育对策研究江苏理工学院贾仕林

1在大学生中培育和践行社会主义核心价值观的路径研究武汉大学王双群

2大学生党员全媒体思想引领平台的构建与实践北京科技大学于成文

3当代大学生对社会主义核心价值观的认同与践行机制研究曲阜师范大学陈 敏2014年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）立项结果公示一览表

一类课题

二类课题

14大学生思想政治教育针对性实效性制度体系构建研究四川大学徐海鑫

5高校中青年教师党员发展工作机制研究中国地质大学（北京）林善园

6提升大学生思想政治教育质量有效形式与长效机制研究武汉科技大学傅江浩

7大学生志愿服务常态化机制研究四川外国语大学黄 科

8高校校园文化培育与建设长效机制研究浙江工业大学许伟通

9基于移动互联网的大学生思想政治教育实效性研究吉林大学周春国

岗位胜任力视角下高职院校人才培养的增值性评价研究

作者：孙田琳子 丁兆妤 沈晨

来源：《职业技术教育》2024年第02期

摘 要 增值性评价为职业教育的提质增效提供了新的观察视角和解决方案。通过对国内12所样本高职院校电子商务专业的学生2018-2022年期间岗位胜任力进行测评并计算增值效应量，得出：相较于结果评价，增值评价排序更能全面、客观、直观地体现各院校的实际培养效能；“双高”院校的增值效应量略高于地方一般院校；西南地区的学校增值水平较小；“双师型”教师占比越高的院校增值效应量越大；实施“1+X”证书制度试点学校增值效应量较高；以“营销推广”为优势专业的院校增值较大；师资队伍、“1+X”证书制差异、岗位群差异等因素对学生岗位胜任力增值的影响达到显著水平。基于上述研究结果，提出建立结果评价与增值评价的耦合机制、加强高职院校“双师型”师资队伍建设、重构“1+X”证书制度下应用型人才培养逻辑、优势专业群精准对接岗位群等策略。 关键词 高职院校；岗位胜任力；人才培养；增值性评价；实证分析

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2024）02-0068-07

作者简介

孙田琳子（1990- ），女，南京邮电大学高等教育研究所兼职研究员，讲师，硕士生导师，教育学博士，研究方向：教育信息化（南京，210023）；丁兆妤（2002- ），女，南京邮电大学教育科学与技术学院学生；沈晨，南京师范大学

基金项目

2021年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“数据驱动下高职院校人才培养的增值性评价及质量提升策略研究”（C-b/2021/03/40）；2023年度南京邮电大学人文社会科学研究基金项目招标课题“技术向善视域下教育人工智能发展的优化路径研究”（NYP223005）；2022年度南京邮电大学教育科学“十四五”规划招标课题“数字化转型背景下人才培养模式的创新与发展研究”（GJS-XKT2204），主持人：孙田琳子