青少年网络成瘾问题调查分析

浅论对青少年网络成瘾的分析及对策

[摘要]很多青沉迷于网络无法自拔，从而患上了“网络成瘾障碍”。本文分析了网络成瘾的概念、分类及判断标准，探讨了青少年网络成瘾的家庭原因，提出了针对青少年网络成瘾的家庭干预对策。

[关键词]网络成瘾 家庭原因 家庭干预

随着信息技术的迅猛发展，网络与我没生活的联系日益密切，它不仅给人们提供各种便利与效益，也带来了负面的影响。有些人沉迷于网络无法自拔，从而患上了“网络成瘾障碍”。而青少年作为网民主体，正是网络成瘾障碍的高发人群。青少年网络成瘾问题的严峻性不容忽视。本文试图从青少年网络成瘾的家庭原因进行分析，提出相应的防治青少年网络成瘾的家庭对策，从家庭的角度最大限度的减少网络成瘾对青少年的负面影响。

一、网络成瘾的概念、分类及判断标准

网络成瘾，又称“网络成瘾障碍”，临床上是由于患者对互联网络过度依赖而导致的一组心理异常症状以及伴随的一组生理性不适，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能的损害。对网络成瘾的概念描述，并分为以下几类：①网络性成瘾指沉迷于成人话题的聊天室和网络色情文学；②网络关系成瘾,指沉溺于通过网上聊天室或色情网站结识朋友；③网络强迫行为,指以一种难以控制的冲动，着迷于在线赌博、网上贸易或拍卖、购物

等；④信息超载,指强迫性地浏览网页以查找和搜集信息；⑤电脑成瘾,指强迫性地沉溺于电脑游戏和编程。

到目前为止，网络成瘾还没有统一的心理学或精神病学的诊断标准。对于网络成瘾的初步诊断，目前认为下列10种情况,一年中只要有过5种以上,便可初步判断为网络成瘾：①下网后总念念不忘网事；②总嫌上网时间太少而不满足；③无法控制上网的冲动；④一旦减少上网时间就会焦躁不安；⑤一旦上网就能消散种种不愉快；⑥上网比上学做功课更重要；⑦为上网宁愿失去重要的人际交往和工作、事业；⑧不惜支付巨额上网费；⑨对亲友掩盖频频上网的行为；⑩下网后有失落感。

—————］　——　青少年网络成瘾的成因分析　陈月娥　（扬州大学教育管理学院　江苏扬州　２２５００９）　摘要：网络成瘾给青少年带来了消极的影响，对青少年的健康成长乃至社会的发展造成了不可轻视的负面冲击。家庭、学校和社会　对此都负有不可推卸的责任。　关键词：青少年；网络成瘾；成因　中图分类号：Ｇ７６９　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—０９９２（２０１０）０９—０３７４—０１　据中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）２０１０年发布的《第２５次中国互　联网络发展状况统计报告》数据显示，截至２００９年１２月，我国的网民规　模已达３．８４亿，其中青少年网民占１．９５亿，占网民总体的５１％。由此可　见，青少年已经成为我国网络用户中所占比例最大的群体。正确地使用　网络有助于青少年提高学习效率、拓展人际交往、丰富娱乐生活。然而，　网络对身心发展尚未成熟的青少年也存在一定的负面影响。许多缺乏自　制力的青少年整天沉迷于网络聊天、游戏、浏览色情网站等，不仅影响了　正常的学业，而且还对个体的身心健康造成了极大的伤害，甚至引发了一　系列的社会问题。　凡事必有因，网瘾者亦然。通过研究发现，对于青少年学生网络成瘾　的原因分析我们可以归纳为以下三个方面。　一、网络空间自身特点　网络空间是一种虚拟的精神文化世界，这一的特点对好奇心强的青　少年产生了难以抵抗的吸引力。　（一）网络的虚拟性和隐匿性　网络上任何角色都是平等的，而且绝对自由。网络这个特性使青少　年可以超越空间界限，在这个没有现实生活中各种规范、约束和压力的世　界里，他们潜意识中隐藏的各种需求和愿望可以得到满足。一旦他们从　网络中得到了满足，便会形成依赖。当他们停止上网行为或者没没有机　会上网时，便会表现出心烦意乱，焦躁不安，为了摆脱这种心理上的不适　他们便会千方百计寻求机会上网并且沉迷与其中。　（二）网络信息的丰富性和形象性　因特网上的信息非常丰富，每天都会有大量信息更新，可以说人们在　网上几乎可以找到任何想要的东西，这极大地满足了青少年的好奇心和　求知欲，于是他们就会不惜花费大量时间上网。　（三）网络的超链接方式　网页跟网页之间也是通过超链接来建立联系，ｗｗｗ（万维网）就是　通过大量的网页超链接而形成的。很多学生都有这样的体会：本来只想　上一会儿网，但是几次链接后就不由自主地被网页上的内容吸引，不知不　觉几个小时便过去了，等时间长了不得不下网时才发现自己要做的事情　还没有做。　（四）网络的开放性和互动性　网络交流的互动性和开放性使得青少年可以在匿名的状态下，自由　选择交流的对象，在相互关系平等的状态下，无所顾忌地吐露心声。即时　性的聊天工具如腾讯的ＱＱ，微软的ＭＳＮ等可以使自己的行为立刻得到　回应，这本身就是对该行为的～种强化。这些特性使网络交流对网络使　用者有很大的吸引力。　二、青少年的个体特征　青少年仍处于生理上不断发育、心理上不断成熟的人生阶段。他们　对新事物敏感，好奇心强，渴望友谊和交流但是自制力相对较弱。　（一）交流与宣泄情感的需要　随着年龄的增长，青少年学生不再愿意与家长、老师亲近，尤其是自　身性格就比较内向的学生，本身缺乏社交技巧，在现实生活中交往的需要　得不到满足。而互联网正好为他们提供了一个自由表达内心情感的空　间。网络虚拟世界里的交流形式有效的帮助他们避免了一些尴尬和难　堪，他们在网络能够畅所欲言，自由地展现自己，在现实生活中渴盼有人　共鸣的愿望也能够得到满足。　（二）舒缓压力的需要　处于青春期的青少年学生面临着众多的压力，其中最主要的压力是　学业的压力。面对越来越大的升学压力，日益繁重的功课，他们很难找到　可以舒缓压力的方式，负担十分沉重。而丰富多彩的网络世界正是他们　宣泄这些压力的很好的渠道，在虚拟世界里，他们忘记烦恼，逃避了现实　．３７４・ｌ　Ｃ魅ｈ力ａ　中ｍ‘国ｎｇ　ａ　生活的压力；但一些缺乏自制力的青少年开始变得越来越依赖互联网，把　它当作解决问题的唯一途径，日益沉溺于其中而不能自拔。　三、外界环境影响因素　外界环境因素主要包括社会因素、学校因素和家庭因素三个方面。　（一）社会因素　在当前教育体制下，学校和社会仍然会以学业成绩的好坏来衡量和　评价学生，这导致了相当一部分学生无法以社会认可的方式得到认同，于　是他们便寻求其他的方式来博得认同，例如网络聊天、网络游戏等。所　以，全社会要树立科学的成才观，不但关注孩子的学习，还应关注他们的　身心健康，满足他们心理与成长的需求。　另外，目前我们国家对网吧的管理依然存在很多漏洞。一些网吧为　了赚钱，仍旧对ｌ８岁以下未成年人开放，并主动提供国内外一些游戏、色　情网址，严重毒化社会风气。这种不利的社会环境为青少年网络成瘾的　形成提供了便利条件，是导致学生网络成瘾的客观原因。　（二）学校因素　我国从２００１年开始在基础教育阶段推行素质教育，但由于应试教育　的影响根深蒂固，其成果并不令人满意。应试教育的核心是知识教育，目　的在于升学。家长和学校一味的向学生灌输”只有上大学才能改变命　运”的观念。在这种枯燥的学习生活中，学习之余有限的上网时间在他们　看来是最好的减压方式。在这种情况下，如果学校不对学生使用网络加　以正确的引导，并加强监督和管理，那么一些自制力差的学生则会更多的　把电脑和网络单纯的当成一种娱乐工具，最终滑出正常的学习生活轨道，　放任自流，沉溺其中。　（三）家庭因素　不同类型的家庭教养方式，会对孩子的个性产生不同的影响。～般　情况下，在民主型的家庭中成长起来的孩子往往都比较自信和自立，对生　活的满意度比较高，不会对网络产生过度的依赖；而在专制、冷漠或者溺　爱型的家庭中成长的孩子其人格和人际关系等各方面都存在较多的问　题，在面对复杂的社会环境时便会产生各种适应障碍，网络便成为其逃避　问题的方式。　家长对孩子期望值过高也是导致许多孩子网络成瘾的因素之一。一　项调查显示，９６％的家长都希望自己的孩子能考上一所好的大学，将来找　一份好的工作，高期望导致的压力很容易让孩子觉得喘不过气来，找不到　释放压力的出口，最终用只能网络来麻醉自己。　综上所述，高中生网络成瘾的成因有很多方面，其中包括网络本身的　致瘾特性、青少年自身个体特征以及家庭、社会、学校等外界环境因素。　为此，要预防和解决高中生网络成瘾的问题，就需要学校、家庭、社会以及　高中生自身四方面协调一致，共同努力。学校、家庭和社会要与时俱进，　积极改进教育观念和方法，为青少年的健康成长营造一个良好的外部环　境。　参考文献：　［１］中国互联网信息中心：第２５次中国互联网络发展状况统计报告．　『ＥＢ／ＯＬ］：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｎｎｉｃ．ｃｎ／ｈｔｍｌ／Ｄｉｒ／２０ｌ０／Ｏ１／１５／５７６７．ｈｔｍ．　［２］黎凤环，《青少年网络成瘾的原因与对策》，《柳州职业技术学院学　报》，２００５（２）．　［３］牛琳．《“网瘾少年”增多折射家长家教存在严重误区》，ｈｔｔｐ：／／　ＷＷＷ．ｃｈｉｎａｎｅｗｓ．ｅｏｍ．ｅｎ，２０ｏ６年１月１３　Ｅ１．　［４］龙菲．《迷失于网络的青少年一一青少年上网成瘾的原因浅探》，　《青少年犯罪问题》，２００３．１．　『５］梅松丽．大学生网络成瘾的心理机制［学位论文］．长春：吉林大学，　２００８．

第２４卷第３期　２０１０年６月　延边教育学院学报　Ｊｏ啪ａｌ　ｏｆＹａｎｂｉａｎ　Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ　ｏｆＥｄｕｃａｆｉｏｎ　Ｖ＿０Ｌ２４　Ｎｏ．３　Ｊｕｎｅ．２０１０　

青少年网络成瘾原因分析及对策　

刘三华　

（广州工商职业技术学院，广东广州５１０８５０）　

摘要：青少年网络成癌问题，已经引起社会各界的广泛关注，特别是在出现网络成瘸矫治训练营接　

二连三地曝出殴打学员等丑闻后，青少年网络成癌问题再次浮现了出来。本文通过分析青少　

年各方面的特点，对青少年网络成癌的原因作了分析，以求形成有效的应对措施．　

关键词：青少年；网络成癌；原因：对策　

中图分类号：Ｇ４１０　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３－－４５６４（２０１Ｏ）０３—００９８一Ｏ３　

据中国互联网络信息中心（ＣＮＮＩＣ）２００９年７　

月发布的‘‘第２４次中国互联网发展状况统计报　

告”显示，截至２００９年６月３０日，中国网民规　

模达到３．３８亿人，普及率达到２５．５％。网民规模　较２００８年底年增长４０００万人，半年增长率为　

１３．４％，中国网民规模依然保持快速增长之势。该　

统计报告还显示，目前有ｌ６．４％的网民表示一天　

不上网就感觉难受，也有１７．４％的网民觉得与现　实社会相比，更愿意待在网上。平均每６个两民　

里有１个有上网成瘾的倾向。网龄在一年以下的　

网民对网络成瘾的倾向性最强烈。　

一、网络成癌的定义及相关表现　

网络成瘾，又称网络依存症或网络成瘾障礴，　

英语简称ＩＡＤ。心理学研究将其定义为：在无成　

瘾物质作用下，上网行为冲动失控。表现为由于　

过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功　能损害。在网络使用上的时间失去控制，为达到　

自我满足，不惜增加网上停留时间、增加操作时　

问且难以自控。患者多沉湎网上自由说谈或网上　

互动游戏，并由此开始忽视了现实生活的存在，　或出现对现实生活的不满。这些人长期脱离现实　

生活，容易引起精神紊乱而导致抑郁症。网络成　

收稿日期：２０１０—０３—２３　

Ｌｅｇａｌ　Ｓｙｓｔｅｍ　Ａｎｄ　Ｓｏｃｉｅｔｙ　

青少年网络成瘾的社会学分析　

徐柳　

摘要　目前对网络成瘾的相关研究主要是运用临床医学、心理学、以及教育学等理论与方法进行的。而根据我国的实际　

状况来看，我国青少年网络成瘾在很大程度上表现为社会学意义上的问题，这主要与我国国情和青少年所面临的社会环境　

状况密切相关。本文主要从社会学的角度对青少年网络成瘾的原因和对策进行了初步研究和分析。　

关键词　网络成瘾青少年社会学视角　

中图分类号：Ｃ９１３　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９－０５９２（２ｏ０９）ｏ４—２３３－０１　

一、青少年网络成瘾概述　

“网瘾”的概念，最初是由美国心理学家格登博格（Ｇｏｌｄｂｅｒｇ）于２０　世纪９０年代初提出的，随后，匹兹堡大学的金伯利·扬博士（Ｄｒ．Ｋｉｍ－　

ｂｅｒｌｙＹｏｕｎｇ）发展完善了他的这一概念　。目前还尚未有关于网络成瘾　

的公认的定义，学者欧居湖提出的定义可以借鉴０：“网络成瘾是指以网　络为中介，以网络中储存的交互式经验、信息等虚拟物质、信息为成瘾　

物所引起的个体在网络使用中，沉醉于虚拟的交互性经验、信息中不　

能自主，长期和现实社会脱离，从而引发生理机能和社会、心理机能受　

损的行为”。网络成瘾的类型主要包括网络色情成瘾、网络交际成瘾、　

信息超载成瘾、网络游戏成瘾、网络视听成瘾和网络技术成瘾等六种　类型。　

根据心理学、社会学和临床医学观察，青少年网瘾症主要表现在　

以下四个方面０：（１）戒断症状。网瘾青少年对网络产生过度依赖，一　

旦脱离网络后便表现出坐立不安、情绪波动、无所适从、焦虑烦躁等戒　

断反应。（２）生理症状。青少年网瘾症患者上网持续时间过长，使大　

脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，可引起一系列复杂的生理和生物　

化学变化，可能诱发种种疾病。（３）心理症状。青少年患网瘾症后，难　以控制上网冲动，情绪情感易变，逻辑思维迟钝，自我封闭，为人冷漠，　

甚至出现人格异化。（４）社会症状。青少年网络成瘾者缺乏现实中与