晶体三极管具有能量放大作用

第１７卷第２期　（２００２）　内江师范学院学报　ＪＯＵＲＮＡ］　ＯＦ　ＮＥＩＪ］ＡＮＧ　ＴＥＡＣＨＥＲＳ　ＣｏＬＬＥＧＥ　ＮＯ　２　Ｖｏ１．１７　（２００２，　

理解晶体三极管电流放大作用的关键　

薛世华赵明骅　

（内江师范学院教育技术系，四川内江６４１¨２）　

摘　要：本文围绕　结构”决定“性质”的核心思想．探索在分析晶体三极管电流放大原理　时应该注意的几十问题。　关键词：晶体三极曾；电流放大；　中图分类号：ＴＮ６文献标识码：Ａ文章编号：１６７１—１７８５（２［）（］２）Ｏ２一∞７７一Ｏ４　

我们在讲授《电子技术基础》课程时常有这样的体会：学生理解晶体三极管的电流放　

大原理要远比理解晶体二极管的单向导电性困难的多。如这个问题解决不好．不但成为学　

生人门的一个屏障，为后续内容的学习带来困难，而且还会挫伤他们的学习热情。　

本文以半导体基础理论为基础．贯穿”结构”决定“性质”的核心思想循序渐进地分析、　解决问题　同时利用辩证唯物主义中关于内困和外因的关系、主要矛盾和次要矛盾相互转　

化的原理加以分析，使学生较容易理解晶体三极管的电流放大原理。　

ｌ掌握晶体三极管的内部结构特点　

为了使晶体三报管具有较大的电流放大系数，要求…　（１）晶体三极管发射区（ｅ区）　载流子浓度很高，基区（ｂ区）最低（相差几十～几百倍）　集电区（ｃ区）浓度介于它们之间。　

（２）基区很薄（约几～几十微米）。　（３）发射结（Ｊｅ结）的面积较集电结（Ｊｃ结）小得多。　

这是决定晶体三极管电流放大作用的内困因素。　

２掌握三区两结的特点（以ＮＰＮ型为例）　

在上述结构条件下晶体三极管内部可以用“三区两结”来加以概括，如图１所示。　

（１ｊ形成非对称的Ｊ　结和Ｊ　结。　

收稿日期：２００１—１０—１０　维普资讯 ・７８・　内江师范学院学报　第１７卷第２期　

Ｎ　ｌ　ｇ　ｇ　Ｐ　Ｎ　ｏ　ｅ　

ｅ　ｏ　ｅ区　ｅ　ｅ　ｂ区　ｃ区　ｅ　ｅ　ｅ区ｊＪｅ　区：Ｊｃｊ　ｃｇ　—　ｉ　ｊ　

第２６卷总第３２１期　２００８年第８期（上半月）　物理教学探讨　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｐｈｙｓｉｃｓ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｖｏ１．２６　ＮＯ．３２１　（Ｓ）８．２００８．５９．　晶体三极管放大作用的实验演示　方张兴　金华第一中等职业学校，浙江省金华市３２１０００　在晶体三极管放大作用一节教学中，学生　感到比较难学，难以理解，不可思议。我采用以下　实验教学后，学生很容易接受掌握，一目了然，提　高了教学效果。　（１）晶体三极管放大感生电压　５Ｖ　图１　Ｅ６Ｖ　演示电路如图１所示，晶体三极管可选用　３ＡＸ８１，线圈Ｌ可用演示楞次定律的副线圈，Ｌ　自制时可用　Ｏ．１８ｍｍ漆包线在直径约３ｃｍ的圆　筒上绕３００圈左右。　演示时，先取掉三极管和电源Ｅ，使线圈Ｌ　两端，Ａ、Ｂ直接和电阻Ｒ并联，条形磁铁在线圈　内上下运动时，电压表几乎不动。接上三极管和　电源，再演示，伏特表指针就有明显摆动，说明了　三极管的放大作用。　演示时，前后两次磁铁运动频率应接近相　等，并且不宜太快，以免伏特表的指针因惯性中　跟不上摆动。　图２　（２）用示波器观察晶体三极管的放大作用　来，将矩形线圈接在Ａ、Ｂ两端悬挂在天平的右　盘上，保持矩形线圈在磁场中的部分与磁场方向　垂直　（注意安装仪器时电键应打开）　（２）采用控制变量法，调节滑动变阻器，让　电流控制为某一定值，用一给定匝数的线圈接人　电路Ａ、Ｂ端，即电流Ｊ和通电导线Ｌ不变，用增　加柱形小磁铁的个数来改变磁感应度Ｂ。调节天　平重新平衡读出数据，制出表格分析测量出的数　据，可见Ｆ与Ｂ成正比。　（３）采用上述方法，让磁铁个数和接人电路　中的线圈不变，尽量保持强磁场，即磁场强度Ｂ　和通电导线Ｌ不变。用滑动变阻器控制电流的变　化（让其整数倍增加或减ｔｂ），调节天平重新平衡　读出天平的测量结果和电流表显示数据，制出表　格分析测量的数据，可见Ｆ与Ｊ成正比。　（４）让磁铁个数和滑动变阻器的阻值不变，　即磁感应强度Ｂ和通电导线中的电流Ｊ不变，尽　量保证强磁场大电流。将不同匝数的线圈接人电　路Ａ、Ｂ端，即接人电路中的通电导体的长度发　生变化。调节天平重新平衡读出天平的测量结果　和记录接人电路中的匝数　制出表格分析测量的　数据，得出Ｆ与Ｌ成正比。　３　实验结论　安培力在匀强磁场中，在通电导线与磁场方　向垂直的情况下，电流所受的安培力Ｆ等于磁感　应强度（Ｂ）电流强度（Ｄ通电导体的长度（Ｌ）三　者的乘积，即：Ｆ：＝＝ＢＩＬ。　此实验提出问题，改进了课本上的实验，其　取材方便，学生可以自己动手制作。这将有利于　培养学生汲取信息，动手创作，合作交流的探究　学习能力。使学生逐步培养起良好的科学素养及　创新思维品质，有利于学生的终身学习，有利于　全面提高受教育者的科学素养。　参考文献：　［１２人民教育出版社物理室编著，全日制普通高级中学　教科书（必修加选ｇ－）．物理第二册［Ｍ］．北京；人民教育　出版社．２００６．１１第二版！Ｐ１５５～１５６．Ｐ１６８　［２］陶洪．物理实验论［Ｍ］．南宁：广西教育出版社．　１９９９．Ｐ１０８　（栏目编辑　王柏庐）

《晶体管的电流放大作用》教案

课 题

晶体管的电流放大作用

授课班级 物电07级8班

课 型

课堂讲授 授课日期 2010年5月15日

教 材 《模拟电子技术基础》第四版

教学目标 知识目标：1、掌握晶体三极管的放大条件、放大作用。

2、掌握晶体管内部载流子的运动及电流分配关系。

能力目标：培养学生的观察能力和自主思考能力。

教学手段

课堂讲授

教学过程

教学内容及教师活动

学生活动

教学方法

一、课前复习

1.晶体三极管的结构

在进入新课之前我们先复习一下上节课所学习的内容，从图1.3.1我们来看回顾一下晶体管的结构

（a）

复习上一节课知识

教师提问

(b)

图1.3.1 （a）NPN型硅管的结构

（b）NPN型硅管的就够示意图

晶体管由“三极三区两结”组成，这三级分别为发射极、集电极、基极，三区分别为发射区（掺杂浓度高）、集电区（面积很大）、基区（薄、掺杂浓度很低），两结是发射结和集电结。

2.晶体管的符号

我们在来复习一下晶体管的符号

NPN型 PNP型

图1.3.2

二、引入新课

我们都知道当在很大很吵闹的场合讲话的时候都会用到麦克风，为什么麦克风可以让我们的声音变大以至于让更多的人听得清楚呢？这节课就让我们来学习晶体管最重要也是最常用的功能-----------晶体管的电流放大作用。

下面我们先来看一个基本放大回路图1.3.3

+

cR

Rb CCV 0u

BBV --

图1.3.3 基本共射放大电路

《晶体管的电流放大作用》教案

课 题

晶体管的电流放大作用

授课班级 物电07级8班

课 型

课堂讲授 授课日期 2010年5月15日

教 材 《模拟电子技术基础》第四版

教学目标 知识目标：1、掌握晶体三极管的放大条件、放大作用。

2、掌握晶体管内部载流子的运动及电流分配关系。

能力目标：培养学生的观察能力和自主思考能力。

教学手段

课堂讲授

教学过程

教学内容及教师活动

学生活动

教学方法

一、课前复习

1.晶体三极管的结构

在进入新课之前我们先复习一下上节课所学习的内容，从图1.3.1我们来看回顾一下晶体管的结构

（a）

复习上一节课知识

教师提问

(b)

图1.3.1 （a）NPN型硅管的结构

（b）NPN型硅管的就够示意图

晶体管由“三极三区两结”组成，这三级分别为发射极、集电极、基极，三区分别为发射区（掺杂浓度高）、集电区（面积很大）、基区（薄、掺杂浓度很低），两结是发射结和集电结。

2.晶体管的符号

我们在来复习一下晶体管的符号

NPN型 PNP型

图1.3.2

二、引入新课

我们都知道当在很大很吵闹的场合讲话的时候都会用到麦克风，为什么麦克风可以让我们的声音变大以至于让更多的人听得清楚呢？这节课就让我们来学习晶体管最重要也是最常用的功能-----------晶体管的电流放大作用。

下面我们先来看一个基本放大回路图1.3.3

+

cR

Rb CCV 0u

BBV --

图1.3.3 基本共射放大电路