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苏教版六年级科学专题复习(一)实验探究
及答案
六年级科学专题复（一）实验探究
一、探究仙人掌抗旱的原因。
实验材料：三张纸、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布
实验步骤：（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
2）一小时后检查三张纸的干湿程度。
1.这个实验的类型属于。
2.完成实验记录：
三种方式
平铺
卷起来
用蜡纸卷包起来
观察结果
3.实验结论。
二、光从左边小孔照过来，树会在对面的墙上成怎样的像？请画出来。
请你用学过的知识解释这个现象。
三、关于下列光现象，给出你的解释。
1)汽车的灯光。
2)树林的光线。
3)云彩中的光线。
四、手电筒发出的光能通过圆孔照射到后面的屏幕上吗?为什么?
1。
考向07 材料的提炼、概括与探究例1：【2022·黑龙江牡丹江·中考真题】某中学开展以“传承中华民族优良家风”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。
材料一：家风是一个家庭（族）代代传承的价值信念、道德规范与行为准则，体现着一个家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质，在中华民族5000多年文明史中，“家风”扮演着关键角色，形成了非常突出的特质，家风经过历史积累而形成的精神尺度，对于人格的养成，荣誉感和责任感的培养有积极意义。
材料二：崇德向善是家风内容的价值取向。
优良的家风无处不在，无时不在，涉及方方面面，如孝顺父母、尊老爱幼，崇仁尚义、诚实守信，尊师重教、重礼谦逊，勤奋读书、勤俭节约等等。
《诚子书》中诸葛亮教导儿子要“静以修身，俭以养德”；《傅雷家书》中傅雷教导儿子要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
材料三：传承中华民族优良家风，应遵循家国一体的宗旨，习近平总书记高度重视家风传承问题，强调“广大家庭都要弘扬优良家风，以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气”。
中国人自古就认识到，“家事”“国事”“天下事”紧密相关，家庭的前途命运与国家的、民族的前途命运紧密相连，正如《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。
1．请从同学们搜集的三则材料中提取主要信息。
2．结合材料二，说说你在传承中华民族优良家风时的具体做法。
3．在活动中，小明认为传承家风只要管好自己的“家事”就行了，你会对他说些什么呢？【答案】1．示例：材料一：家风是一个家庭（族）代代传承的价值信念、道德规范与行为准则，体现着－家庭的精神信仰、道德风貌、整体气质。
材料二：崇德向善是家风内容的价值取向。
材料三：传承中华民族优良家风，应遵循家国一体的宗旨。
2．示例一：孝顺父母。
与父母意见不同时，不与父母顶嘴。
示例二：注重礼节。
吃饭时，爷爷奶奶不动筷，我也不动筷。
3．示例：小明，你好。
传承中华民族的优良家风应当遵循家国一体的宗旨，“家事”“国事”“天下事”是紧密相关的，我们不仅要管好自己的家事，更要始终牢记家国一体的文化传统，为社会主义现代化建设贡献力量。
高三生物二轮复习专题突破专题九实验与探究&核心知识梳理必修1 P4“课外读”1.研究光合作用时，可以利用14CO2进行实验，以追踪碳元素在植物体内的运行和变化，这种技术称为同位素示踪。
同位素不仅可用于科学研究，也可用于疾病的诊断和治疗，如碘同位素可用于治疗甲状腺肿大。
必修1 P43活动2.黑藻叶片小而薄，叶肉细胞的叶绿体大而清晰，是观察叶绿体和胞质环流的好材料。
必修1 P90“活动”3.溴麝香草酚蓝溶液是一种酸碱指示剂，碱性溶液中呈蓝色，酸性溶液中呈黄色，可用于检测CO2。
当溶液中溶有CO2时，其颜色由蓝色变为绿色再变成黄色。
选择性必修2 P27“活动”4.分离土壤动物时，对于体型较大的动物，用镊子拣出后放入贴有标签的试管中保存；对于体型较小的动物，使用干漏斗分离法进行分离。
选择性必修2 P87“活动”5.制作生态瓶后，应将生态瓶放在温度适宜和光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。
1.判断有关教材基础实验说法的正误(1)将本尼迪特(斐林)试剂加入果糖溶液中后，溶液呈现无色，水浴加热后有红黄(砖红)色沉淀生成。
(×)(2)蛋白质变性后，用双缩脲试剂鉴定，不再显示紫色。
(×)(3)鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热。
(×)(4)观察细胞质流动时，应以液泡的运动作为参照物。
(×)(5)制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫染液(甲紫溶液)染色。
(×)(6)用标志(记)重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物的丰富度。
(×)(7)探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温。
(×)(8)检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式。
(×)2.判断下列有关科学史中的实验方法与技术的说法的正误(1)用35S标记甘氨酸可研究分泌蛋白的合成与分泌。
(×)(2)伞藻嫁接实验和变形虫切割实验表明细胞核是细胞遗传和代谢的中心。
九年级历史材料分析专题姓名：学号：主题探究一古代文明,源远流长复习世界古代史时,某班的历史兴趣小组按照板块对部分内容进行了归类和整理,收到了较好的效果。
现在请你参与进来,按照所列板块完成下列问题。
【板块一文明发展,魂牵东西】材料一古代埃及人曾写下这样的诗篇：“啊,尼罗河,我赞美你,你从大地涌流出来,养活着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。
”材料二倘若奴隶告其主人云：“你非吾之主人”,则此主人应证实其为自己的奴隶,而后其主人得割其耳。
材料三我们的制度被称作民主制度,那是千真万确的,因为政权不是在少数人手里,而是在多数人手里。
(1)材料一中,古代埃及人为什么如此赞美尼罗河?提示：尼罗河是古代埃及文明的发源地。
(2)写出材料二的出处,其实质是什么?提示：汉谟拉比法典;维护奴隶主的利益。
(3)阅读材料三,结合所学知识客观评价雅典的民主政治。
提示：局限性：仅适用于雅典的成年男性公民,妇女、外邦人无权享受。
进步性：它开创了民主政治的典范,创造了希腊文明的辉煌,被认为“雅典是全希腊的学校”。
【板块二文明冲撞,东西交融】材料四(4)以上材料中的人物分别是谁?他们体现了古代文明的哪两种交往方式?提示：图一：亚历山大;暴力冲突。
图二：马可·波罗;和平交流。
(5)你还能举出体现东西方文明交融的一些重大事件吗?提示：中国古代的“丝绸之路”;“郑和下西洋”;上海举办世界博览会等。
(言之有理即可)主题探究二古代文化,辉煌灿烂下面是小明在学习完古代历史世界的科技和文化成就后所整理的相关资料,请你根据这些内容完成相关问题的探究。
【凝固的历史】(1)图一象形文字的发明者是谁?该文字在世界文明史上的地位如何?提示：古埃及人。
是世界上最古老的文字之一,对以后的字母文字产生了重要影响。
(2)图二被誉为世界建筑史上的奇观,它属于哪种建筑风格?图三中的建筑有何特点?提示：属于伊斯兰建筑风格;法国典型的哥特式建筑。
【流淌的文化】(3)图四～六分别与世界哪三大宗教有关?你能说出与世界三大宗教有关的节日和习俗吗?提示：图四：佛教,图五：基督教,图六：伊斯兰教。
中考专题复习材料探究之《信息提炼题》教案一、教学目标1. 让学生掌握信息提炼题的基本概念和特点。
2. 培养学生从文本中提取关键信息的能力。
3. 引导学生运用信息提炼方法解决实际问题。
二、教学内容1. 信息提炼题的定义和分类。
2. 信息提炼题的解题步骤。
3. 常用的信息提炼方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息提炼题的解题步骤和常用的信息提炼方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用信息提炼方法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，掌握信息提炼题的解题技巧。
2. 采用讨论法，引导学生交流信息提炼心得，提高提取关键信息的能力。
3. 采用实践法，让学生在实际操作中学会运用信息提炼方法解决实际问题。
五、教学过程1. 导入：通过讲解信息提炼题在考试中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解信息提炼题的定义和分类，让学生了解信息提炼题的基本概念。
3. 讲解信息提炼题的解题步骤，让学生掌握解题方法。
4. 讲解常用的信息提炼方法，并示例说明。
5. 进行案例分析，让学生通过分析案例，巩固所学知识。
6. 组织学生进行讨论，交流信息提炼心得，提高提取关键信息的能力。
7. 布置实践任务，让学生在实际操作中学会运用信息提炼方法解决实际问题。
9. 布置课后作业，巩固所学知识。
10. 课后辅导，解答学生疑问，提高学生的学习效果。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与情况，评估学生对信息提炼题的兴趣和积极性。
3. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对信息提炼题解题步骤和常用方法的掌握程度。
七、教学资源1. 案例分析资料：提供不同类型的信息提炼题案例，供学生在课堂分析和实践中使用。
3. 课后作业练习册：设计不同难度的信息提炼题，帮助学生巩固所学知识。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍信息提炼题的基本概念和特点，讲解解题步骤。
2. 第二课时：讲解常用的信息提炼方法，进行案例分析。
语言综合运用——材料探究技法点拨材料信息的概括与探究1.阅读下面的材料，完成问题。
联合国《生物多样性公约》（简称 CBD ）是一项保护地球生物资源的国际公约，主题为“共建地球生命共同体”的 CBD 第十五次缔约方大会将在中国云南昆明召开。
【材料一】 2020 年5月22日，云南省政府新闻办召开发布会，发布我国第一部生物多样性方面的白皮书———《云南的生物多样性》。
据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物的多样性：健全生物多样性保护制度，加强生物多样性保护研究，完善自然保护地体系，加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，严格生物多样性监督执法，推进生物多样性国际交流合作。
【材料二】请对材料一、二的主要信息进行综合概括。
2.阅读材料，回答问题。
【材料一】 从1月初至3月上旬，短短两个月时间，有五种共享单车品牌登陆省会市场，形成黄、蓝、绿、红等多种颜色共享单车遍地开花的局面。
近日，大街小巷随处可见骑共享单车的市民。
人们不用再忍受停车难、坐车难的痛苦，共享单车仿佛一股清流，给广大市民提供了方便。
【材料二】 因为共享单车没有明确的存放地址，一些人便随意停放，违规占据公共交通道路的现象屡屡发生。
还有一些人将共享单车变成了自己的“独享车”，加锁、捆绑、破坏……让别人无法使用。
更有不法分子更换和套取二维码信息，给一些市民造成经济损失。
（1）根据上面两则材料，请写出你的探究结果。
野生植物类型自然保护区 10 个 7.76 万公顷 野生动物类型自然保护区 26 个 42.11 万公顷 亚洲象：从150头增长到300头左右。
滇金丝猴种群：从2000年的13群1400～1700只增长到约3000只。
黑颈鹤：从1996年的约1600只增长到约3000只。
（2019 年统计数据）（2）针对材料二中出现的问题，请你为共享单车的文明使用写一句宣传语。
示意图郑兴中学已组织同学们参观过商都陶瓷博物馆，当时刘明同学因病请假，错过了参观。
第11讲材料探究类考点一：文本材料探究1．(2017·咸宁)泉都中学开展综合性学习活动，庆祝“二十四节气”申遗成功。
阅读下面材料，请各用一句话(10字以内)概括下列每则材料的主要内容。
材料一：2016年，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第十一届常委会通过审议，批准中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
“二十四节气”申遗成功是中华民族对世界的贡献，充分体现了国际社会对中华传统文化的认可与尊重，有利于中华传统文化的推广和传播，也有利于世界各国人民通过它了解中华民族的理想、准则和精神。
材料二：“二十四”节气是中国古代先民根据太阳在一年中对地球产生的影响而概括总结出的一套气象历法，自秦汉时期至今已经沿用了2 000多年。
示例：材料一：二十四节气入非遗名录(申遗成功)。
材料二：二十四节气沿用了2 000多年。
2．用一句话概括下列材料的主要内容。
日前，《中国诗词大会》同名图书与读者见面，该书由《中国诗词大会》(第一季)的文字脚本整理润色而成。
新书《中国诗词大会》(上下)由中央电视台热播节目《中国诗词大会》官方独家授权出版。
董卿也邀请读者们一起加入这场诗词狂欢，她说：“一千两百多年前的诗词，今天读来依然让人荡气回肠，让我们感受到震动古今的气势和力量，这就是中国古诗词的魅力。
我们将开启诗词之旅”去重温那些历久弥新的经典诗句。
这样的温故知新，可以拂去我们记忆上的灰尘，而古代文人的情怀和智慧，也同样能够点亮我们今天的生活。
”示例：《中国诗词大会》同名书出版，董卿邀读者加入诗词狂欢。
3．阅读下面的材料，用简洁的语言提取主要信息。
全国人大新闻发言人傅莹在答问中提到的“新环保法‘有牙齿’”，是全国人大首场发布会的一大亮点。
污染的“硬骨头”如何啃？法律的“牙齿”如何长出来？两会期间，百姓对新环保法发出了一系列追问。
政府工作报告中指出，环境污染是民生之患、民心之痛，要铁腕治理。
中考专题复习材料探究之《信息提炼题》教案一、教学目标1. 让学生掌握信息提炼题的基本概念和特点。
2. 培养学生从文本中提取关键信息的能力。
3. 引导学生运用信息提炼方法解决实际问题。
4. 提高学生在中考中的信息提炼题得分能力。
二、教学内容1. 信息提炼题的定义和分类2. 信息提炼题的解题步骤3. 信息提炼题的常用技巧4. 典型中考信息提炼题案例分析5. 针对性练习和总结三、教学过程1. 导入：介绍信息提炼题在中考中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解信息提炼题的定义、分类和解题步骤。
3. 案例分析：分析典型中考信息提炼题，让学生了解解题方法。
4. 课堂练习：设计针对性练习，让学生巩固所学技巧。
5. 总结提升：总结信息提炼题的解题策略，指导学生如何在实际考试中运用。
四、教学评价1. 课堂练习：检查学生对信息提炼题的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固知识点。
3. 中考模拟题：定期进行模拟测试，检验学生的实际应用能力。
五、教学资源1. 教材：中考信息提炼题相关内容。
2. 课件：用于展示典型案例和讲解解题技巧。
3. 练习题：用于课堂练习和课后作业。
4. 中考真题：用于模拟测试和学生分析。
六、教学策略1. 案例分析法：通过分析典型中考信息提炼题，让学生了解解题方法。
2. 练习法：设计针对性练习，让学生在实践中掌握信息提炼技巧。
3. 讨论法：鼓励学生相互交流解题心得，提高解题能力。
4. 反馈法：及时给予学生反馈，指导其调整学习方法，提高学习效果。
七、教学重点与难点1. 教学重点：信息提炼题的解题步骤和常用技巧。
2. 教学难点：如何从文本中准确、快速地提取关键信息。
八、教学准备1. 准备相关教材、课件、练习题和中考真题。
2. 设计好课堂练习和课后作业。
3. 准备好模拟测试卷。
九、教学时间安排1. 第一课时：介绍信息提炼题的基本概念和特点。
2. 第二课时：讲解信息提炼题的解题步骤和常用技巧。
教育教学专题探究材料
（校本课题研究）
专题名称：
研究学科：学段
课题组长：
课题成员：
学校: 教研组
研究时段: 年月日——年月日
横山县教研室制
研究计划专题名称
学科学段课题
组长
课题组成员姓名
性
别
年龄
教研
组
探究分工
探究
原由
预期成果
探究时段年月日——年月日
周案例采集
材料名称
材料来源
采集时间年月日采集人备注
周案例分析（围绕研究主题）
原材料名称
分析时间年月日分析人
补充意见：
分
析
内
容
结
语
研讨主题
研讨地点时间第次研讨主持人参加人
探究报告报告题目
撰稿人关键词
创新点
探究反思
组员
探究反思
姓名
单位
鉴定
意见
领导签名：时间（单位印章）
后续探究·拓展延伸。
