幼儿园小猫钓鱼活动教案（优秀5篇）小猫钓鱼教案篇一活动目标：1、练习钻的动作，能够钻过50厘米高的障碍物。
2、锻炼大肌肉力量，愿意参加游戏。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的`快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、一条长皮筋设置50厘米高，2、小鱼图片若干散放在场地的一端，鱼篓两只。
3、小猫头饰每人一个活动过程：1、教师当猫妈妈，幼儿当小猫。
教师带领幼儿进入活动场地，一边放音乐一边和小猫愉快的做操2、组织幼儿玩小猫钓鱼的游戏。
教师向幼儿说明游戏的玩法，猫妈妈带小猫去河边钓鱼，路上要钻过一片树林，到了小河边钓其鱼把他放在鱼篓中，然后从树林跑回来。
请两名幼儿示范一次，引导幼儿仔细观察动作要领和游戏玩法。
活动结束：猫妈妈表扬小猫们勇敢，和小猫一起回到教室。
活动反思：我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参加的热情还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简单，我觉得应该把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。
《小猫钓鱼》教案篇二教材分析：本课是一篇童话故事，课文讲述了一只小猫和一只老猫到河边钓鱼，但因为小猫做事三心二意，所以连一条小鱼也没有钓到。
教学本课时，除了要完成识字和写字的教学重点以外，还要让学生通过读课文，明白做任何事都不能三心二意的道理。
根据上述课文特点和内容，结合学生实际情况，我给这篇课文的的第一课时制定如下教学目标：1、认识“钓、蜻”等14个生字，会写“双、立、丢”3个字，读说多音字和“一”的变调。
2、知道小猫钓不着鱼的原因。
3、能正确、流有感情地朗读课文。
教学重点：能利用多种识字方法自主学习本课生字，会写三个生字。
教学难点：正确、流利的朗读课文，注意“一”的变调，能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。
教学准备：课件、卡片一年级的学生具有好奇心，爱探索，易感染的特点，容易被新鲜的事物、活动的东西所吸引。
依据学生特点，我设计如下教学过程：一、动画导入：今天我们班来了个神秘人物，同学们，你们看看它是谁？（出示动画中的小猫。
）小猫在干什么呢？（学生回答：钓鱼）哦，小猫在钓鱼，动画出示课题：小猫钓鱼。
小猫能钓到鱼吗？我们看一段动画片，思考：你都看懂了什么？（播放动画片）（目的在于激发学生的学习兴趣，调动学生的情感，以学生喜闻乐见的方式导入新课，使学生在轻松愉悦的学习氛围中进入本节课的学习，而且在动画中对课文内容有进一步的了解。
）二、初读课文，学习生字。
动画片小朋友看得听得都很认真，说了这么多，让我们一起去读读课文，好吗？1、教师范读课文（配乐），请学生听准字音。
（不但强调学生的字音，同时让学生感知课文）2、①学生选择自己喜欢的方式读课文，读第一遍时，用笔圈出生字，不认识的字多读几遍；（强化生字在文中的读法，使生字在学生的自主学习中有所收获）②读第二遍时，请你标出自然段的序号。
（感知自然节和课文的内容。
）③注意带有“一”的词语或句子中“一”的声调变化，然后和同桌交流识字方法。
（教师巡视，在巡视中了解学生的。
学习情况，适当的指导有困难的学生。
）3、全班交流识字方法。
（以下设计中，重点强调学生的识字方法和部分生字的读法，能正确使用个别词语，同时了解“条”做量词的用法，增强学生的积累。
）（1）用数笔画的方法学习“气”、“生”组词，扩词；（2）部件组合法学习“钓、忙、竿、放、双、盆、空”组词、扩词；（3）换偏旁学习“蜻”组词、扩词；（4）强调“事、双、生”是翘舌音；（5）用“立刻”说话；（6）学习“条”引导学生知道还有什么东西用“条”表示呢？4、小朋友你们的识字方法真棒！老师要考考大家，敢接受考验吗？（以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。
）指名读、齐读。
5、我们认识了这么多词语，生字宝宝从词语中走出来了，你还能认识吗？（抽卡片，把文章中的词语生化出来，体现学生识字的梯度。
）指名读，“有谁全能读下来？”（依然激趣）选几名学生读，看掌握的怎么样，（及时反馈学生生字的掌握情况）（如果掌握不好，在强调和加强后）齐读生字。
（加强生字的感知和识记）6、生字宝宝和老师说了，他们很高兴，一年一班的小朋友真棒！他们要回家了，我们给他们送回课文中去好吗？可千万别送错了哟！（让生字在课文中来，再回到课文中去，结合课文识记和理解生字，培养学生对生字的语感）打开书指名分自然段读课文，注意纠正字音，个别语气指导。
（仍强调鼓励）三、指导写字学习“双、立、丢”1、教师引导学生观察字在虚宫格中的位置，找同学说一说书写时要注意什么？（学生的发现最珍贵，让学生的发现来指导学生的识记）2、教师范写，在范写中强调：“双”字左边的“又”是捺画变点画；“立”字最后一横最长，“丢”字不要和“去”字混淆，而且上边的撇书写时不要太长，下边的写法和“去”相同。
（强化识记，注意区别，深化认识，从形象的角度来指导。
）3、学生书空。
（体会生字的笔顺和结构，初步观察和感知生字的结构和写法。
）4、学生练习书写，教师巡视指导，强调写字姿势。
（把学生刚才书空的感觉转化成实际的书写，强化识记）5、展示（展示写的好的同学，增强自豪感，体会成功的感受。
）四、播放歌曲：《小猫钓鱼》结束本节课。
（在音乐中结束本节课，激发学生对下节课的期盼。
）《小猫钓鱼》教案篇三活动目标：1. 在游戏情境中学唱歌曲"小猫去钓鱼"2. 乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4. 让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：小猫的头饰、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。
活动过程：一、情境导入看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)教师：我们一起来看看到底是谁来了？(出示小猫拿鱼竿PPT)----是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
仔细看看，小猫手里拿着什么呀？它要去干什么呀，谁来猜一猜？二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌词内容。
1.教师边唱边表演"小猫去钓鱼"●师表演一遍。
(小幅度做动作)----我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2.帮助幼儿回忆理解歌词。
你们听到小猫去干什么了？(钓鱼)小猫去钓鱼！歌里怎么唱的？我们一起来试试唱一唱！(唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊？那它钓到的鱼多吗？歌曲是怎么唱的？(唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！)我们再来听一听！(师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼)3、教师再次边唱边表演。
小猫钓了真么多的鱼，真开心！我们一起来唱唱，好不好？唱的真不错！小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢？三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？我们一起来数一数。
-小猫一共钓了几条鱼啊？真的吗？我们再来数一数。
(重复说唱部分)-原来小猫一共钓了5条鱼，那小猫每一次钓都只钓上来一条鱼吗？哦，小猫有一次钓上来了两条鱼呢！我们一起来念一念！(指着课件一起念"三条四条钓上来")四、完整演唱歌曲小猫钓了这么多鱼，真开心！我们一起来完整的唱一唱，好吗？(图谱)小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起来学小猫钓鱼好不好？聪明的小猫找一个空一点的地方站，小手拿着鱼竿，准备好了吗？(师幼一同表演唱)-小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们回家吧！(请幼儿回座位)五、音乐游戏。
(巩固歌曲，体验共同游戏的快乐)1.讲解游戏玩法老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。
等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。
我来钓第一条鱼，试试看！三条四条钓上来，哦，你们都喜欢我，要跟我回家。
第五条鱼钓上来。
2.第一遍游戏----我要出发罗！小鱼们一起唱歌哦！声音要甜甜的。
小鱼钓上来了，我们站站好！----我们看看是不是钓上来了5条鱼。
第一条是哪条鱼，第二条？(请幼儿按顺序排好队)一起来数数是不是5条鱼！下面的小鱼谁帮忙数得好一会也请他来做游戏。
(数数)是不是5条鱼都钓上来了？(是)好，小鱼小鱼快快回家，和你们的好朋友在一起。
3.第二遍游戏。
小猫的肚子又饿了，我要出发钓鱼了，这一次，我要钓的`唱歌好听的鱼宝宝，哪条小鱼嘴巴张得圆圆的，声音甜甜的我就去找他做朋友。
准备好了啊。
4.第三遍游戏：再请名幼儿做小猫。
还有谁想来试试？(请一名幼儿)这一次，我们把所有的小鱼都钓上来行不行？我们一起去钓鱼啦！(钓至五条鱼时，所有的小鱼钓上来)都钓到鱼啦！小鱼们跟着小猫回家去吧！(结束活动)活动反思：由于幼儿中班的孩子无法做到注意力集中40分，因而教学中设计了中场游戏让学生恢复体力和精神。
从整节课来说，教学中我尽量采用多元化的激励式评价，如通过表情(如微笑)、手势、肢体接触、小奖品等多种形式表扬或提醒学生，控制课堂，教学效果良好。
幼儿园小猫钓鱼活动教案篇四教学目的：1、指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。
2、启发学生感受音乐，积极参与表现音乐，丰富和发展学生的审美情趣。
3、通过歌词创编、为歌曲编故事并表演，发展学生个性，培养学生自信、大胆的心理素质，对学生进行创新意识、创造能力的培养。
教学重点：引导学生有感情的演唱歌曲。
教学难点：唱准六度、七度大跳，停准歌曲中出现的休止符。
教具准备：琴、歌纸、录音机、投影、VCD、图片等。
教学过程：一、组织教学：唱师生问好歌。
二、创设情境，感受不同动物的音乐形象。
师：同学们，今天是小猫家请客，一大早就来了许多小动物，听，这是谁的的脚步声？放录音，请学生表演并说出音乐所表现的动物或说明理由。
三、基础训练：⑴感受节拍，作变换拍子练习。
师：小动物们在一起，心里多高兴呀！大家跳起了欢乐的舞蹈，请同学们跟着它们的舞蹈节奏打拍子。
①分别放三拍子、二拍子的节奏。
②请学生说出两种不同拍子的节奏规律。
模唱练习。
师：正在这时候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑来了。
师弹奏模仿小兔子跑跳的旋律。
学生模唱：5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 ||蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦蹦跳得高跳得高跳得高跳得高。
四、新歌教学：师：这时候，猫妈妈走过来，摸摸小兔子的小脑袋说：“小兔子第二次与乌龟比赛，吸取了第一次比赛的教训，取得了第一名，知错必改，真是个好孩子！”猫妈妈接着又说：“那天，我家小猫去钓鱼发生了这样一件事：⑴⑴”（师挂歌纸，放录音《小猫钓鱼》第一段）师：故事讲到这里只讲了一半，我请同学们一起帮猫妈妈把故事讲完。
师生讨论创编第二段歌词。
方法：教师先开个头：小猫猫把缺点来改掉。
用提问的形式启发学生创编歌词：接下去小猫继续做什么？这时又发生了什么事？小猫怎样对待这件事？夸奖小猫的语气应该是暗淡还是响亮呢？请用一个成语来形容小猫钓鱼的态度。
