一年级数学上册连加连减课件

一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张) 一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
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2 + 5 + 3 = 10
7
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
看图列算式：
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
10 - 5 - 3 = 2
5
10 - 3 - 5 = 2
7
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
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动脑筋
你有10元钱，可以买3样东西，你想怎么买？ 一共要用多少元？还剩下多少元？
食品
单价 3元 5元 2元 1元 4元
一年级上册 课件 10以内数的加减法（连加 连减）PPT沪教版 (14张)
同桌比合作一，比挑，选一看个谁算算式,得编一对编又数学快小！故事，
并用小圆片演示你的故事。
∆3+1+4=8 4+3+2=9 2+5+0=7 7-4-2=1 ∆8-4-1= 3 9-5-4=0 10-5-2=3 2+1+5=8
边说边摆
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试一试：
7-2-3= 2 5

导教入学新目课
标
现在有多少只天鹅?
原来有4只,先飞 来3只,先加3,又飞 走2只,再减2
来的用加法, 走的用减法
4+3-2= 7 5
5（只）
从左往右计算
新教学课目讲解
标
现在有多少只天鹅?
原来有2只,先飞 走2只,先减2,又飞 来3只,再加3
你打算怎样计算?
2-2+3= 3（只） 0 3
从左往右计算
21cnjy
10 - 3 - 2 = 5
9 - 1- 3 =5
巩教固学提目升
标
仔细观察动画,完成下面的算式。
6- 4+ 2 = 4
巩固教提学升目
标
6+2- 3 =5
课教堂学小目结
标
这节课你有什 么收获?我学源自了连加、连减, 加减混合计算。谢 谢 观 看！
4（只）
新教课学讲目解
标
4+3+1 =8
10 - 3 - 5 = 2
新课讲解 你能根据下面每张图片各讲一个故事吗? 什两 么幅 不图 同画
有
?
新课讲解
第一幅图画是 先来了3只,再走 了2只
第二幅图画是 先走了2只,再来 了3只
新教学课目讲解
标
加减混合
你能提 出什么问 题?
现在有多少只天鹅? 你想怎样解答?
连加、连减、加减混合
部编版一年级数学上册
导入新课
新教学课目讲解
标
连加
你能提出 什么问题?
一共有多少只小鸡? 你想怎样解答?
新教学课目讲解
标
一共有多少只小鸡?
最前面有5只, 又来了2只,又来 了1只。
求一共用 加法

探索新知
探究点 连减的意义和计算顺序
又走了2只 先走了2只
原来有8只 你看到了什么？能提 出一个数学问题吗？
还剩几只小鸡？
探索新知
还剩多少只小鸡？
你能用点子图表示 出图中的意思吗？
我是这样用点子图 表示的。
探索新知
还剩多少只小鸡？
我根据点子图列出 了算式。
8 -2 -2
探索新知
说你说会先计算什这么个，算再式算吗什？么。
第二单元 6~10 的认识和加、减法
3. 10 的认识和加、减法 第3课时 连加、连▶ 减▶连加的计算
与解决问题
知 识 点 1 根据加法意义把图中的三部分合起来求总数
1. 说一说，填一填。
原有 4 辆车，开来 3 辆车，又开来 1 辆车，一共 有几辆车？
318
点拨：结合图和文字，本题是把三部分数量合起来， 所以需要加上每一部分的数量，列式为4+3+1=8(辆)。
5. 填数，使每行、每列的三个数 相加都等于10。
33 4 5 1
4. 使横排、竖排的三个数相加的和都等于10。 7
6
点拨：横排列式：10－3－1=6；竖排列式：10－2－1=7。
1. 算式接龙。
温
故
1
3
5
8
10
知
新
10
7
5
2
1
2. 教材第59页例2上。
（1）观察图可知，原来有（ 5 ）只小鸡，先跑来
新 （ 2 ）只小鸡，求共有几只小鸡，用（ 加 ）法计
课 先
RJ版数学一年级上册课件
二 6~10的认识和加、减法
第12课时 连加、连减
复习导入
10-5= 5 5+5= 10 10-3= 7 10-7= 3

6 按照从左到右的顺序计算。
读作：8减2减2等于4。
巩固练习
巩固练习
1. 填一填。
4+ 3+ 1 = 8
巩固练习
10 − 3 − 5 = 2
巩固练习
2. 算一算。
3+1+5= 9 7−3−4= 0 5 + 2 + 3 = 10 4+3+2= 9
9 − 3 − 5 = 1 6 + 2 + 2 = 10 6 − 1 − 3 = 2 10 − 6 − 1 = 3 4 + 2 + 4 = 10 9 − 5 − 2 = 2 8−2−4= 2 8−3−2= 3
二 6~10的认识和加、减法
2．6~9的加减法 第11课时 连加、连减
复习旧知
复习旧知
有5只小鸡， 跑来2只， 一共有几只？
5 ＋2=7(只)
你看到了什么？能提出一个数学问题吗？
探究新知
探究新知
有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只。现在一共有几只？
怎么解答呢？
你能提出一个数学问题吗？
探究新知
小组讨论
1.可以数一数，摆一摆，画一画。 2.自己试着动手算一算，现在一共有
多少只小鸡。 3.在小组内说说自己的解答方法。
探究新知
有5只小鸡，先跑来2只，又跑来1只。 现在一共有几只？
先计算跑来2只小鸡后的小鸡数量， 再算又跑来1只后现在小鸡总数量。
把原来的5只小鸡、跑来的2只小 鸡和又跑来1只合起来，就是现 在一共有多少只小鸡
巩固练习
3. 小明这样算对吗？
9−4− 2=7
2
9−4 −2=3
5
运算顺序错了，应该先算 9－4=5，再算5－2=3。

5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
•
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体 现了人 对世界 和自然 的深刻 认知与 利用， 更在精 神层面 上表达 了人对 美好事 物不懈 追求的 愿望。 在全球 化时代 ，中华 饮食文 化并不 会失去 自我， 而将在 人类普 遍的文 化价值 认同之 下进一 步为世 界各国 所认同 。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
人教新课标一年级上册数学课件：连 加连减( 共15页 )
4 5
人教新课标一年级上册数学课件：连 加连减( 共15页 )
动物们排队做操，小狗左边有4 只动物，右边有3只动物，猜一猜， 小狗站的这一队一共有几只动物？
人教新课标一年级上册数学课件：连 加连减( 共15页 )
人教新课标一年级上册数学课件：连 加连减( 共15页 )
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。

用1个 代表1人，摆一摆。
车上原来有7人，下车2人，从7人中去掉下车 的2人要用减法；又 上车3人，和 车上的人合 起来要用加法，所以列式为：
7- 2+ 3
认识加减混合算式
7- 2+ 3
像7-2+3这样，既有加 法又有减法的算式是 加减混合算式。
加减混合算式里既有“+”又有“-”。
怎样算7-2 + 3 ？
这节课你学会了什么？是怎么学会的？
通过这节课的学习，你学会了什么？
1. 三个数相加，先把前两个数相加，再 用得数加上第三个数。 2. 三个数连减，先把前两个数相减，再 用得数减去第三个数。 3. 计算加减混合算式时，要按从左到右 的顺序依次计算。
用1个 代表1朵 ，摆一摆。
从原有的8朵中去 掉筐里的3朵，再 去掉手里的1朵， 求还剩几朵，用 减法计算。
列式为： 8 - 3 - 1
认识连减算式
8-3-1
像8-3-1这样，一个数 连续减去两个数的算 式是连减算式。
连减算式里至少有两个“-”。
怎样算8-3-1 ？ 倒着数一数：
0123456789
原来有4盆花， 女孩运来3盆， 男孩又运来2盆， 一共有几盆花？
14 说说一共有多少盆花。
应该怎样列式呢？
原来有4盆花， 女孩运来3盆， 男孩又运来2盆， 一共有几盆花？
用1个 表1盆花，摆一摆。
求一共有多少盆 花，就是把原有 的4盆、运来的3 盆和有运来的2 盆合起来，用加 法计算。
列式为： 4 + 3 + 2
结合前面算连加、 连减算式的经验， 画一画、算一算。
0123456789
7-2表示从7接着倒数2个数，6，5，所以7-2＝5； 再加3，表示从5接着数3个数，6，7， 8，所以72 + 3＝8。

1 = 8 (只) 7
想一想：８－２－２＝（４）（只） 先算（ 8 ）减（ 2 ）等于 （ 6 ） 再算（ 6 ）减（ 2 ）等于（ ４）
树上还有多少苹果?
10－6－2＝ 2（个）
一共有多少辆车?
停车场入口
出口
2+3+4= 9
还剩多少辆车?
停车场入口
出口
9－2－3 = 4
2.
3+4+2=9 7
3.
8-4-2=2 4
4.
10-3-1=6 7
填上数，使横行、 竖行的三个数相加 都得9.
1 2 3 4 5
10 8 1 10
0 2
9 6
9
3
? 4 + 3 + ( 1) = (8 )
10 - 5 - ( 3 ) = ( 2 )
拓展训练。
9＝1＋7＋ 1 ＝2＋ 6 ＋ 1
同学们，这节课你 有什么收获？
连加：用第一个数加第二个数，
再用它们的
和加上第三个数。
连减：用第一个数减第二个数， 再用它们的
差减去第三个数。
连加连减运算的顺序是： 从左到右依次进行
10－1－ 5 ＝9－ 2 － 3 ＝4
横行、竖行上的数相加，各得多少？ 3 2 1 4 ( 8) 5 ( 8) 1 4 3 6 3 2 1 2 5 ( 10) (8 ) (9 )
( 8) ( 9) ( 10)
看谁算对又快
拓展运用
食 品 单 价
蛋糕 果冻 薯片 饮料
1元 2元
5元
3元
4元
1、你想买什么？算一算需要多少钱？ 2、妈妈给你10元钱，有这么一些食品， 你打算怎么买？
1.口算

(8 ) (9 )(10)
3 (2) 1 5 8
( 4) 8
7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛 卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手 中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝 克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、 要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往 往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。— —卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬 奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、 希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯 一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则 殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需 要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到 用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我 一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不 朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问 渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈 是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那 里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事 没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然 我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始 终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强 的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精 思。——朱熹81、对一个人来说人不可有傲气，但不可无傲骨。、起点可以相同，但是选择了不同的拐点，终点就会大03、拿望远镜看别人，拿放大镜看、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在、站

说你说会先计算算什这么个，算再式算吗什？么。
＝4
6
8 －2－2
计算连减时一般也是先把前两个数相减，
再用算出的得数减去第三个数。
在计算连加、连减时，一般是按 从左往右的顺序依次计算的。
1. 填一填。【课本65页“做一做”】
18
52
2. 【课本66页“练习十四”第1题】
2＋3＝ 5
4＋2＝ 6
5＋4＝ 9
二、看图填一填，算一算。
4＋2＋ 2 ＝ 8
10－6－ 2 ＝ 2
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
连加 连减
小明在帮妈妈喂鸡，图中总共有几只鸡？
5＋2 +1
你一能看共提到有出了几一什只个么小数？鸡学能？问完题整吗地？说一说吗？
说你说会先计算算什这么个，算再式算吗什？么。
＝8
7
5＋2 +1
三个数相加，我们可以先将前两个数相加，
再用算出的得数加上第三个数。
8 －2－2
你看到还了剩什几么只？小能鸡提？出一个数学问题吗？
8－5－3 = 0 7－2－3 = 2
3
6－2－1 = 3
4
9－5－4 = 0
4
5
10－6－2 = 2

1.填一填。
3 2 10
2 1 10
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
2.
33 39
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
10 3 4 3
（选题源于课本练习应用）
当堂检测
3.算一算。
2＋5＋3＝10 3＋3＋3＝ 9 4＋2＋3＝ 9 5＋0＋2＝ 7
7＋2＋1＝ 10 4＋5＋1＝10 2＋6＋1＝ 9 4＋4＋2＝ 10
小试牛刀
2．填一填。
9
8
10
9
5
6
9
6
你问我说
树上还剩几只 ？
原来有5只，跳下 1只，又跳下2只， 所以从5只中先减 去1，再减去2。
Hale Waihona Puke 问我说树上还剩几只 ？原来有5只，跳下 1只，又跳下2只， 所以从5只中先减 去1，再减去2。
5－1－2 =
（只）
你问我说
5－1－2 = 2 （只）
先算5－1=4， 再算4－2=2。
5－1－2 = 2 4
三个数连减，按照从左往右的顺序计算，即先把前两 个数相减，再用相减的得数减去第三个数。
小试牛刀 1．说一说，填一填。
一共有 4 个气球，先飞走 2 个，又飞走 1 个，还剩
几个？ 4 － 2 － 1 ＝ 1 (个)
小试牛刀
2．看图列式计算。
(1)
(2)
27
8－2 －3 3
当堂检测
QD版数学一年级上册课件
二走进花果山
信息窗5 连加、连减
情景导入
看图讲故事，你能提出什么问题？
你问我说
现在一共有多少只 ？
原来有4只兔子，跑 来3只，又跑来2只， 把三部分合起来用加 法计算。

课堂练习 1.
8-5-3= 0 7-2-3= 2 10-4-5= 1 6-2-1= 3 10-6-2= 2 9-3-6= 0 9-5-4= 0 8-0-8= 0 5-1-3= 1
2. 看图列式计算。
？根 2＋ 4 ＋ 2 = 8 （根）
10－，使每行、每列或每条线上的三个数相加都得10。
人教版数学一年级上册
复习巩固
知识点1 连加 1.（教材P61第2题）
6＋ ＋ =
6＋ 3 ＋ 1 = 10
图意：左边的晾衣架上有6件上衣，右边 的晾衣架上层有3件上衣，下层有1件上 衣，求一共有多少件上衣。
基础练习 1.
4 23 9
知识总结
计算连加算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相加，再把相加的得数与 第三个数相加。
我会用
（教材P59做一做）
18
归纳总结
计算连加算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相加，再把相加的得数与 第三个数相加。
探索新知二
你从这幅图中又看到了什么？
小鸡们把食物吃完了，先走了2只小 鸡，又走了2只小鸡。
要求还剩下几只小鸡？
8－2－2＝4 6
我会用
（教材P59做一做）
52
归纳总结
计算连减算式时，一般按从 左到右的顺序进行计算，先把前 两个数相减，再用所得的数减去 第三个数。
新知应用
1.算一算，填一填。
2＋3＝5 5＋4＝9 2＋3＋4＝9
5
9－3＝6 6－4＝2 9－3－4＝2
6
2.看图列式计算。
？只
□5 + □ 3= □ 8（只） □8 + □ 1= □ 9（只） □5 + □ 3+ □ =1 □ 9（只）

哪。
做一做： 5 + 2 + 1=（ 8）只
7 先算（5 ）加（2 ）等于（7 ） 再算（7 ）加（1 ）等于（8 ）
4 + 2 + 1 = 7（只） 6
８－２－２＝（４）（只）
6
先算（ 8 ）减（2 ）等于 （ 6 ） 再算（ 6 ）减（2 ）等于（ ４）
？
9只 9 - 4 - 2 = 3（只 ）
复习：1.口算
8+1= 9
8-7= 1
0+9= 9
4+3= 7
2+5= 7 7+1= 8
2.怎样列数学算式?
?只
3+2=5（只）
3、怎样列数学算式？
？
8只
8 - 5 = 3（只）
学习目标:
1.理解连加、连减的意义。 2.掌握连加、连减的计算方法,
并会正确地计算。
看一看:
自学小帮手：认真看课本65页的 内容，根据老师的提示自学。要求： 仔细听问题，老师说到哪，小手指到
8-4-2= 2 8+1+0= 9 0+2+7= 9 8-5-2= 1
6、横行、竖行上的数相加，各得 多少？
3
1 6 3 (10)
2 1 5 ( 8) 4 2 2 (8 )
4
3 1 5 (9 )
( 8)
( 8) ( 9) (10)
看谁算得对又快。
动物们排队做操，小狗左边有4 只动物，右边有3只动物，猜一猜， 小狗站的这一队一共有几只动物？
5
连加： 2+3+2=7 连减： 8-2-3 =3
连加连减运算的顺序
是从43; 1= 8（根）
2、

原来有8朵向日葵，小女孩已经摘了3朵，之后又摘了 1朵，要求的问题是还剩几朵向日葵。
原来有8朵向日葵，小女孩摘了3朵，现在还剩下几朵呢？
8-3= 5
小女孩又摘了1朵，现在还剩几朵呢？
5-1= 4
还可以怎样计算呢
用 代替向日葵理解题意
原来有8朵向日葵 又摘下1朵 已经摘下3朵
8-3-1= 4
求还剩几朵向日葵，就 是从总数里去掉摘下的 两部分，用减法计算
8 - 3 - 1=4
3个数相减 几个数连续相减的减法算式是连减算式
接着画一画、算一算
0123 4 5 67算式要按照从左往右的顺序计算
8- 3 - 1= 4
5
一共还剩4朵向日葵 8-3-1=4
读作：8减3减1等于4
①先把前面两个数相 减得数写在下面。
②再把得数与第三个 数相减，最后的结果 写在等号的后面。
原来有4盆花，小女孩运来了3盆，现在有几盆呢？
4+3= 7
小男孩又运来了2盆，现在有几盆呢？
7+2= 9
还可以怎样计算呢
用 代替花盆理解题意
原来有4盆花 女孩运来的3盆花 男孩运来的2盆花
求一共有多少盆花，就
要把3部分合起来，用
4+3+2= 9
加法计算
4 + 3 + 2=9
3个数相加 几个数连续相加的加法算式是连加算式
4.看图填一填
9- 2 - 4 = 3
5.看图填一填
4+ 3 + 2=9
课堂小结
计算连加或连减算式要按照从左往右的顺序计算
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
想想做做

不同点是连加全是加法，连减全是 减法，加减混合既有加法又有减法。
计算加减混合运算，要按照从左往右的顺序计算。
说一说，填一填
Байду номын сангаас？只
3 + 2 + 4 = 9（只）
5
9−3−1 = 5（朵）
6
看图填空
8
6
323
5
看一看，填一填
45
2
45
9
算一算
7 - 4+2=5
3
7 + 2-4=5
9
5 + 4-3= 6
西师版教材小学数学一年级上册
连加、连减、加减混合
第二 课 时
我会算
2+4= 6 5+4= 9 8−4= 4
7−2= 5 7−4= 3 6+3= 9
6+2= 8 3+3= 6 5−2= 3
3 快乐的小鸟。
现在有几只小鸟？
6 + 3 − 2 = 7（只） 9
先算 6+3=9 再算 9−2=7
3 快乐的小鸟。
9
5 - 3+4= 6
2
画一画
4−3 + 2 = 3
5 + 4−3 = 6
算一算，写一写
7 −4 3 +6 9 6 +2 8 −1 7 4 +5 9 −8 1 3 −3 0 +4 4
7−4+6=9 6+2−1=7 4+5−8=1 3−3+4=4
通过本节课的学习，你 有什么收获？
快乐学习，快乐成长！
比一比
1.加减混合对比加法、减法有什么不同？
2+4=6 6+3−2=7