2016年江西省教师招聘小学体育笔试复习指导

小学体育教师招考复习材料(带答案)在基础知识部分，我们需要了解学校体育学、体育心理学、运动训练学等相关政策法规，如《XXX关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发[2012]53号）、《XXX转发省教育厅等部门关于进一步加强学校体育工作实施意见的通知》（XXX[2013]123号）、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。

这些文件强调了高度重视青少年体育工作，认真落实加强各项措施，以及加强全社会支持青少年体育工作的合力。

另外，我们需要掌握《国家学生体质健康标准》实施办法及测试的操作方法。

这个标准是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。

标准从身体形态、身体技能、身体素质等方面综合评定学生的体质健康状况。

操作方法有三个水平，分别包括不同的测试项目和评分标准。

此外，我们还需要了解体育课、早锻炼、课间操（或大课间）、课外体育活动和课余体育训练的内容、组织形式和方法。

这些活动都是学生进行身体锻炼的重要途径。

早锻炼和大课间的内容应选择运动负荷不大的运动项目，组织形式可以采用班级、年级或全校的集体组织形式。

最后，我们需要理解影响运动兴趣形成的因素以及运动兴趣对于提高体育研究效果的重要性。

运动兴趣是人们积极认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能促进身心健康的重要动力。

运动兴趣的形成因素包括运动需要的满足、现有的运动技能水平、运动内容的新奇性与适应性、成功体验的获得以及融洽的师生关系。

运动兴趣对于提高体育研究效果有着强大的动力作用，可以培养学生的探究研究和创新能力，并最终实现终身体育。

特点和适用情况，并能根据实际情况进行合理选择和组合运用。

重复训练法：重复同一动作多次，加深印象，提高技能水平。

适用于初学者和技能较低者。

间歇训练法：训练和休息交替进行，使身体得到充分休息，适用于长时间和高强度的训练。

江西教师招聘考试体育学科“学校体育学”复习资料（4）【六】1：体育教学过程：是指在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。

2：体育教学过程的基本要素：(一)体育教学目标：即体育教学所要达到的目的或者所要得到的效果。

(二)体育教学内容：即教什么或学什么的具体内容。

其既包括了教师教的内容，也包括了学生学的内容。

(三)体育教师：在体育教学活动中，体育教师是绝对不可缺乏的因素，必须依靠体育教师来发挥主导作用。

体育教师除了要具有一般教师的基本条件外，还需要具备一些特殊的技能水平和能力，如较全面的运动技能水平、良好的组织能力等。

(四)学生：体育教学活动是为学生而组织的，没有学生就没有组织教学活动的必要和可能，因而学生是体育教学活动的根本因素。

(1)、认知前提：学生在接受新的知识信息之前已有的经验储备，如运动技能水平、身体素质水平的基础等。

(2)、学习能力：对知识信息的理解能力。

(3)、情感特性：学生对参与学习过程的动机作用的程度和情感类型。

(五)体育教学方法与手段：体育教学方法：是在体育教学过程中，教师和学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而有计划的采用的，可以产生教与学相互作用的，具有技术性的教学活动。

是实现教学目标的具体手段。

其广义，包括体育教师在课内和课外所使用的各种教学方法、教学手段、教学艺术和各种教学组织形式以及学生的各种学习方法。

(六)体育教学环境：任何体育教学活动都是在一定的时空条件下进行的，这一定的时空条件就是有形的和无形的特定的体育教学环境。

(七)体育教学反馈3：常用的体育教学方法(一)、语言法(讲解法重点)1、讲解法：讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识和运动技能的方法。

如何运用讲解法：第一，讲解的目的要明确，要有针对性;第二，讲解的内容要有科学性和教育性;第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要;第四，讲解要有启发性;第五，注意讲解的时机和形式。

江西教师招聘考试体育学科“学校体育学”复习资料（2）【三】1：体育课程的含义： 1)课程是一种行动计划; 它包括达到设定目标或目的的策略。

2) 课程是“儿童在教师指导下所获取的所有经验”;3) 课程即研究领域;概括来看：课程是指在学校指导下，目的在于促进学生全面发展的，具有教育性的活动和经验。

这种相互适应的结构化的教育活动的方案及其实施过程就是课程。

2：体育课程概念：是指在学校指导下，目的在于促进学生全面发展的，具有教育性的活动和经验。

这种相互适应的结构化的教育活动的方案及其实施过程就是课程。

3：课程性质：体育实践类课程的学科性质是以“技艺性”为主，“情意性”、“自然性”、“人文性”四性兼备的一门以实践为主的学科。

技艺——求异思维，多种风格;(反映技艺性的特点-----身体练习)情意——发展人的情感和意志等心理品质;(反映情意性的特点---非智力因素的发展) 自然——遵循人体运动的自然规律;(反映自然性的特点---承受一定的运动负荷)人文——赋予课程以人文精神，增强人的社会适应性(反映人文性的特点---个体的社会适应)4：体育实践类课程的学科特点：•反映“技艺性”的特点——身体练习•反映“情意性”的特点——非智力因素的发展•反映“自然性”的特点——承受一定的运动负荷•反映“人文性”的特点——个体的社会适应5：体育课程的功能体育课程的本位功能：1)、促进学生掌握体育学科特征的知识和技能;2)、提高学生体能、机能和适应能力;3)、促进学生智力因素(知识、技能)和非智力因素的(情感、态度、价值观)发展;4)、促进学生个体社会化进程——社会适应体育课程的延伸功能;包括政治功能、经济功能等。

6：体育课程的理论基础一)、体育课程的生物学基础1、人体机能适应性规律：人体承受运动负荷时，体内异化作用加强，能量储备下降;休息和调整时体内同化作用加强，能量储备上升;进一步调整和休息时，体内的能量会超过原来水平。

我们把这个状态看做为：工作阶段——相对恢复阶段——超量恢复阶段2、人体生理机能活动能力变化规律：人体机能活动变化规律是有机体在进行身体练习时，在开始阶段机体活动能力逐渐上升，然后达到最高水平并保持一定时间，最后由于疲劳的出现，机体能力逐渐下降，形成一个上升——稳定——下降的规律。

江西省教师招聘考试《小学语文》考试大纲第一部分学科专业基础一、运动解剖学(一)运动解剖学基本术语1.了解运动解剖学的定义及地位。

2.掌握标准解剖学姿势、基本切面与基本轴、解剖学方位术语。

(二)运动系统掌握运动系统的三大构成因素及其功能。

1.了解骨的分类、骨的结构、骨的功能、运动对骨的影响。

2.掌握儿童少年骨的特性及运动中的注意事项。

3.了解人体全身206块骨是如何连接的。

4.了解骨联结的分类、关节的结构、关节的运动、关节运动的幅度及其影响因素。

5.了解骨骼肌的结构、物理特性、影响肌力大小的解剖学因素。

6.了解上肢骨联结与运动上肢的主要肌群。

7.了解下肢骨联结与运动下肢的主要肌群。

8.了解躯干骨的联结和运动躯干骨的主要肌群。

9.掌握体育运动对关节、骨骼肌的影响。

10.掌握动力性工作、静力性工作的分类和特点。

(三)呼吸系统1.掌握运动中呼吸与技术动作的配合。

2.了解体育运动对呼吸的影响。

(四)心血管系统1.了解心血管系统的组成与功能。

2.掌握体育锻炼对心脏的影响。

3.掌握体循环与肺循环的路径及重要大血管的名称和分布。

(五)神经系统1.掌握神经系统的组成。

2.掌握神经系统的基本活动方式———反射弧。

3.了解脊髓和脑的结构和功能。

二、运动训练学(一)竞技体育与运动训练1.了解竞技体育的形成与发展。

2.掌握竞技体育的概念、构成及其基本特点。

3.掌握运动训练的基本特点。

(二)项群训练理论1.掌握竞技运动项目的分类及构成体系。

2.理解技能主导类与体能主导类两大项群各包含的竞技运动项目。

(三)运动训练的基本原则1.掌握系统训练原则、周期安排原则、适宜负荷原则、区别对待原则的科学基础及训练学要点。

2.了解负荷量与强度的关系,以及负荷与恢复的关系。

(四)运动训练方法和手段1.了解运动训练方法与手段的基本分类。

2.掌握分解、重复、间歇、持续、循环与比赛训练法的应用。

3.了解重复、间歇和持续三种训练方法的异同。

(五)运动员体能及其训练1.掌握体能及其构成。

往年江西教师招聘考试小学体育真题及答案客观题一、选择题1.体育与健康具有基础性,实践性,健身性。

( C )A 趣味性B 时代性C 综合性D 普及型2.运动解剖学是体育专业的一门必修课,属于( B )A 运动保健科学B 运动人体科学C 运动生理科学D 运动医学科学3.脑部位于颅腔内,通常把中脑,脑桥,延简称为 ( B )A 小脑B 脑干C 端脑D 间脑4.( D )是学生是否主动和积极参与体育学习和锻炼的前提。

A 年龄特点B 运动特点C 运动项目D 体验欲动乐趣和成功5.体能可以分为与健康有关的体能与动作技巧有关的体能,( D )属于动作技能的体型。

A 心肺耐力B 身体成分C 肌肉力量D 灵敏性6.能充分体现体育与健康课程本体的性质,有助于课程目标的实现及学生主体地位的体现是( A )学习领域A 运动参与B 运动天赋C 身体讲课D 心理讲课和生活学习领域7.青少年骨骼生长快的时期是( D )A 9到18岁期间B 10到8岁期间C 11到18岁之间D 12在18岁到期间8.体育与健康教学中,角色要根据学生的年龄特点,（ C ）、兴趣爱好等,设置适宜的学习目标,选择适合的教学内容,让学生在不断取得进步的过程中获得乐趣和成功感。

A 性格B 个体需求C 运动基础D 心理特点9.( A )是人们对于体育的现象、事实及其规律的认识,是人们在长期实践中积累起来的经验的概括和总结。

A 体育知识B 体育实践C 体育教学D 运动技巧10.骨骼肌具有多种物理特性,下列不属于骨骼肌物理特性的是( C )A 伸展性B 弹性C 柔韧性D 粘滞性11.在小学二年级舞蹈、韵律操、武术教学中,学生动作学习采用（ B ）为主A 自主学习B 合作学习C 接受式学习D 探究学习12.从学生好奇、好问、好运的心理特点出发,以培养研究性思维的目标,以基本教材为内容,使学生通过再发现的过程进行学习的方法叫( A )A 发现学习法B 启发诱导法C 创造教学法D 合作教学法13.体育与健康课程学习中, ( D ) 对教师设置学习目标影响较小。

[敏试教育]2016年江西省教师招聘考试《小学体育》真题及答案解析为了帮助考生掌握江西省教师招聘考试的命题规律，切实提高考生的实战能力！江西省教师招聘考试网为考生整理了江西省教师招聘考试真题试卷。

江西省教师招聘考试真题试卷有助于考生熟悉考试题型，掌握江西省教师招聘考试的命题规律，提高考生的实战能力，是历年参加教师招聘考试的考生模拟练习的不二之选！2016年江西教师招聘考试《小学体育》真题及答案解析第一部分客观题1.体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和（）。

A.相互批评B.相互评价C.他人批评D.他人评价2.（）是人体的基本轴的其中一种。

A.冠状轴面B.垂直轴面C.额状面D.矢状面3.画跑道分到线时，应以跑道内突沿外沿为基准，各分道线是用（）厘米白灰色线画成。

A.3.5B.4C.4.5D.54.骨是一种器官，骨膜分为（）。

A.骨膜和骨松质B.骨内膜和骨密度C.股内膜和骨外摸D.股内膜和骨髓5.下列选项中不属于关节基本机构的是（）。

A.关节面B.关节囊C.关节腔D.光节点6.（）是跳远教学的重点。

A.助跑技术B.助跑与起跳技术相结合C.起跳技术D.腾空技术7.关于篮球战术分类，一下说话不正确的是（）。

A.攻防战术B.进攻战术C.攻防转换D.防守战术8.按照各项比赛成绩的评定方法，可将众多竞技项目分为（）大类。

A.三B.四C.五D.六9.心血管系统由（）组成。

A.心脏、血管、动脉B.心脏、动脉、毛细血管和静脉C.血管、动脉和心静脉D.心脏、动脉、心静脉10.正面上手发球击球时，以合掌击球的。

A.后部分B.后上部分C.后中下部D.后中上部11.2004年2月4日国际足联确认（）是足球发源地。

A.英国B.巴西C.阿根廷D.中国12.呼吸系统由呼吸道和（）组成。

A.气管B.上呼吸道C.肺D.下呼吸道13.消化系统由消化管和（）两大部分组成。

小学体育教师招考复习材料一、体育教学理论基础1.体育的概念、特征和基本任务2.体育教育的基本原则和方法3.社会主义体育教育的任务和要求4.小学体育教育的基本任务和目标5.发展小学生的体育兴趣和爱好的途径和方法二、小学生发展心理学1.小学生的认知发展规律和特点2.小学生的情感发展规律和特点3.小学生的意志品质发展规律和特点4.小学生的社会适应能力和学习能力的培养5.小学生的行为与动机特点及教育三、小学体育教学常识1.小学体育教学的学科特点和任务2.小学体育教学的基本原则和方法3.小学体育活动的组织和管理4.小学体育教学评价的方法和标准5.小学体育教材的选择和使用四、小学体操教学1.小学体操教学目标和任务2.小学体操技术要领和动作要素3.小学体操动作的分类和教学方法4.小学体操教学课堂的组织和管理5.小学体操教学评价的方法和标准五、小学游泳教学1.小学游泳教学目标和任务2.小学游泳基本技术和动作要素3.小学游泳教学方法和教学顺序4.小学游泳教学课堂的组织和管理5.小学游泳教学评价的方法和标准六、小学田径教学1.小学田径教学目标和任务2.小学田径基本技术和动作要素3.小学田径教学方法和教学顺序4.小学田径教学课堂的组织和管理5.小学田径教学评价的方法和标准七、小学篮球教学1.小学篮球教学目标和任务2.小学篮球基本技术和动作要素3.小学篮球教学方法和教学顺序4.小学篮球教学课堂的组织和管理5.小学篮球教学评价的方法和标准八、小学足球教学1.小学足球教学目标和任务2.小学足球基本技术和动作要素3.小学足球教学方法和教学顺序4.小学足球教学课堂的组织和管理5.小学足球教学评价的方法和标准以上为小学体育教师招考复习材料，将涵盖体育教学理论基础、小学生发展心理学、小学体育教学常识、小学体操教学、小学游泳教学、小学田径教学、小学篮球教学和小学足球教学等内容。

复习时，可以结合教材和相关参考书进行学习，同时注重理论与实践的结合，加强课堂教学设计和教学评价的能力培养。

江西教师招聘考试体育学科“学校体育学”复习资料（3）【四】1：体育课程编制的过程：(1)、体育课程规划阶段(2)、体育课程实施阶段(3)、体育课程评价阶段2：体育课程实施：(含义)是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

包括三个阶段：起始阶段、实施阶段和维持阶段。

体育课程实施：(概念)是根据体育课程标准所确定的(依据)课程性质，目标，(内容框架和所指导的教学原则，评价建议等，参照所选用教科书的体系结构，内容材料，呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养)，经验，风格，从(学生)学习水平，志趣，习惯以及教学的设备资源，环境等条件出发，有目的，有计划，有组织的实践显现体育课程本质，体现体育课程价值，实现体育课程目标综合性的教学过程。

3：体育课程实施的三个阶段：起始阶段、实施阶段、维持阶段4：体育课程实施主要参与者的作用(1)学生;调动学生兴趣和热情，鼓励学生体验(2)体育教师;参与体育课程改革的研讨，研究和设计各种新型的体育教学模式(3)体育教研员;体育教研员提供方向和指导，并监督实施过程(4)校长;影响体育课程改革的组织环境，对体育课程改革的参与者提供必要的支持。

(5)家长和社区成员【五】体育课程内容资源的开发与利用一、竞技运动项目的开发与利用基本方法1、规则简化：只保留能调动学生兴趣、使学生能“玩”起来的简单规则。

2、修改内容：去掉不适合学生“身体健康、心理健康、社会适应”三方面发展的、复杂而又陈旧的内容，弱化竞技成分，淡化终结性的“达标”评价内容，不过分强调内容的系统性和完整性。

3、降低难度要求：降低运动难度、动作难度，不苛求动作的细节，调整器械规格，改变器械功能等。

4、简化技战术：只保留简单的基本技战术。

5、改造场地器材：使场地器材适合初中学生的年龄、性别、身高的特点，满足学生的兴趣和需求。

二、体育场地的改造和开发可以有多种形式例如：(1)在标准篮球场边线外安装多个不同高度的篮球架，供不同年龄、性别的学生选用;(2)制造无板多圈简易活动篮架，或把篮圈直接安在墙上;(3)利用篮球场地或排球场地进行小足球活动;(4)降低排球网的高度，缩小排球场地，使其成为软式排球场;(5)在篮球场地进行地面乒乓球比赛;(6)小型羽毛球、板羽球场地;(7)小型健身房;(8)雨天可利用课桌做乒乓球台;(9)降低体操器械的高度;(10)综合性运动场区。

点击查看>>>江西教师资格笔试真题2016江西中小学教师招聘考试总结（体育与健康）一、题型题量江西省中小学教师招聘笔试小学体育试卷中主要分两部分内容进行考察，分别是第一部分客观题，包括60道单选题;第二部分主观题，包括简答题、论述题、案例分析题和教学设计题。

试卷总分100分，考试时间120分钟。

二、内容对比江西省中小学教师招聘考试小学体育真题试卷考点分布对比三、对比分析及2016年考点预测通过对比14年和15年真题试卷考点分布的情况，笔试大纲要求的考查内容基本都在真题中有所体现，15年真题对比14年来看，大部分知识点的考查题量发生了一些变化。

因此，在考生进行2016年备考时要有所侧重，通过对比发现运动解剖学考核比重有所增加，且主要以客观题的形式进行考核，在此，考生需要加大对运动解剖学的关注度;体育保健学的考点只出现一道题，体育心理学在15年的考查中没有出现，但对于这部分内容还需在新一轮的复习中要掌握一些核心的知识点，在2016年的备考的过程中对于体育保健以及体育心理学只需要掌握其中重要的核心知识点即可。

运动训练学及体育游戏这两门学科出题上趋于稳定，变化较小。

对于专业基础理论知识，历年考查的内容都是一些基础类的知识，备考复习中只要认真细致的记忆一些内容。

义务教育阶段体育与健康课程标准是江西省中小学教师招聘笔试中出题量较大的一部分内容，而且这部分内容体系比较复杂，备考中需要系统的梳理相关知识点。

专业技能知识中的各运动项目14年和15年的变化波动不大，但是要注意的是足球这个项目，在15年的考试中题量增加幅度较大，尤其是在教学设计题中出现了考点。

专业技能知识考查是笔试中占据分值较大的一部分内容，复习中要掌握各项目的场地规格、起源发展、基本技战术这些内容。

在2016年的备考过程中考生可以根据相关分析以及考察的趋势进行备考规划。

以保证能够在2016年教师招聘考试中取得良好成绩。

江西中公教师考试网祝您备考成功！点击查看江西教师公告汇总。

中小学体育教师招聘考试教学理论及专业知识复习参考题及答案一、名词解释：1、体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学学生健康为主要目的的必修课程。

2、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。

3、运动技能：指在体育运动中有效完成专门动作的能力，包括神经系统调解下不同肌肉群间的协调工作的能力。

4、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现的能力。

5、练习密度：是指一堂课中，学生练习时间与实际上课总时间的比例。

6、《体育课程标准》的水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。

7、教学原则: 是体育教学过程客观规律的反映,是通过长期教学实践积累起来的经验总结,对体育教学活动具有普遍的指导性意义.8、教学方法: 是指教师在教学过程中为了完成向学生传授专项知识、技术、技能，完成教学任务达到教学目标所采用的教学途径和手段。

9、身体素质：是指人体肌肉活动的基本能力，是人体各器官系统的机能在肌肉活动中的综合反映，它主要包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。

10、运动量：指人体在身体练习中所完成的生理负荷量。

11、体育教学模式：是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

12、练习轨迹：指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。

13、体育教学:是在教师的指导和学生的参加下，按照教育计划和体育教学大纲，由教师向学生传授体育知识、技术和技能，发展学生身体、增强体质，对学生进行良好思想、道德意志品质教育的过程。

14 路：学生前后重叠成一行。

15、列：左右并列成一排。

16、步长:步长是指跑时两脚着地点间的距离。

17、步频:步频是指单位时间内两脚交换的次数。

18、径赛：是指运动会中把以时间计算成绩的竞走和跑的项目。

19、田赛：是指运动会中把以远度和高度计算成绩的跳跃、投掷项目。

20、帮助：帮助是指给练习者以助力，使其体会到用力的时机、方向、幅度等，协助其完成动作。

江西教师招聘考试体育学科“学校体育学”复习资料（1）【一】1：学校体育学：是研究与揭示学校体育工作的基本规律、阐明学校体育的基本原理与方法的一门学科。

其研究对象是学校体育的基本原理学校体育学的内容主要有：学校体育概述、学校体育的目的与任务、学校体育的组织领导与管理、体育教学、课外体育锻炼、学校课余体育训练、学校课余体育竞赛、体育教师以及学校体育工作的计划与评价等十章。

2：终身体育：人能在一生中所从事的体育活动和受到的体育教育的总和。

3：健康：是指人体各器官组织结构完成，发育正常，功能良好，生理生化指标正常，没有检查出疾病或身体不处于微弱状态。

4：六艺：礼、乐、射、御、书和数，其中射，御，乐是体育。

5：学生身体发展的主要特点包括：学生身体形态发育学生身体机能发育学生体能的发展6：学校体育对促进学生身体发展的作用1)、促进身体形态正常发育，养成正确的身体姿势。

2)、提高机能水平，全面发展体能3)、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

7：学校体育结构的三大要素：一)、运动教育：1、体育与健康课程 2、面向全体学生的课外体育活动 3、课余体育训练 4、课余体育竞赛二)、健康教育(营养、卫生、保健)三)、教育活动和家庭中的体育8：学校体育目标的结构：1)学校体育目的; 2)学校体育目标9：现阶段我国学校体育的目的是：促进学生正常生长发育，增强学生体质，增进学生健康。

与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德和意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设的合格人才。

10：学校体育总目标：有效地增进学生的健康;能较为熟练的掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能;形成运动的兴趣、爱好和坚持锻炼的习惯;培养和形成良好的心理品质，提高人际交往的能力与合作精神;提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式，形成积极进取、乐观开朗的生活态度;提高少数学生的运动技术水平。

【二】1：体育与健康课程领域目标：1)、运动参与目标 2)、运动技能目标 3)、身体健康目标 4)、心理健康目标 5)、社会适应目标2：体育课程标准制定的理念：1)坚持健康第一的指导思想，培养学生健康的意识和体魄，促进学生的健康成长。

小学初中体育教师招聘考试专业知识复习
1. 体育课程和教学理论体育课程和教学理论
- 了解小学和初中的体育课程设置和教学要求。

- 理解体育教学的基本理论和原则，如教学目标、教学内容、教学方法等。

- 掌握体育教学中教师的角色和职责，以及教学评估和反馈的方法。

2. 运动基本技能运动基本技能
- 熟悉各种体育项目的基本技能和规则，例如跑步、跳远、游泳、足球、篮球等。

- 理解运动技能的发展与教学，包括技能分解、示范教学、练变化等。

3. 体育健康知识体育健康知识
- 了解有关身体健康和运动的基础知识，例如健康饮食、运动疾病预防等。

- 掌握体育锻炼对身体和心理健康的影响，如运动对心血管系统、肌肉骨骼系统、注意力和情绪调节的影响等。

4. 体育赛事和文化体育赛事和文化
- 了解国内外重要体育赛事的背景和特点，例如奥运会、世界杯等。

- 理解文化在体育中的重要性，例如体育精神、体育礼仪等。

5. 体育教育实践经验体育教育实践经验
- 具备一定的体育教育实践经验，例如组织课外体育活动、学生竞赛等。

以上是小学初中体育教师招聘考试的专业知识复习内容，希望对您有所帮助。

2015年江西教师招聘考试《小学体育》真题解析及答案1、体育与健康课程三维课程图标指的是：知识与技能，（B），情感态度与价值观。

A、过程与考核B、体能与技能C、计划与实施D、过程与方法2、人体中的中轴骨包括（B）与躯干骨。

A、上肢骨B、颅骨C、下肢骨D、盆骨3、在小学阳光体育锻炼中，教师组织学生按原地-上步-助跑的次序进行投掷沙包的练习的过程所采用的锻炼方法是（B）A、间歇锻炼法B、变化锻炼法C、持续锻炼法D、循环锻炼法4、运动系统由骨，骨连接和（D）组成。

A、骨髓膜B、骨内膜C、骨外膜D、骨骼肌5、义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为（C）级水平。

A、二B、三C、四D、五6、（A）是人体的标准解剖学姿势之一。

A、两眼平视B、前臂外侧C、小腿外侧D、手掌向后7、在体操教学中正确的保护帮助的方法是（A）。

A、托，顶，推B、挡，扯，搓C、拉，扶，送D、推，送，拍8、下列不属于关节基本结构组成部分的是（D）。

A、关节面B、关节囊C、关节腔D、关节轴9、在跳跃运动项目中，（C）对跳跃的成绩影响不大。

A、腾起的初速度B、腾起的角度C、空中姿态D、腾起瞬间身体重心高度10、（A）是具有造血，虑血，储血，免疫功能的生理器官。

A、脾B、肝C、肾D、胆11、在100m比赛中，（C）的技术与速度对最终成绩起主要作用。

A、起跑B、起跑后的加速度C、途中跑D、终点跑12、脑干由中脑、脑桥和（B）组成。

A、小脑B、延髓C、大脑D、脑神经13、下列有关学习目标的表述，按从大到小的次序排列准确的是（A）。

A、水平目标-学年目标-学期目标-单元目标B、学年目标-学期目标-水平目标-课时目标C、学年目标-水平目标-学期目标-单元目标D、课时目标-单元目标-学期目标-学年目标14、骨质是骨组织的重要组成部分。

它由（D）和骨密质构成。

A、骨膜B、神经C、骨髓D、骨松质15、体育与健康课程教学过程中，游戏和竞赛活动多采用（D）分组。

2016年教师公开招聘考试《小学体育学科专业知识》押题密卷体育学科专业知识教师招聘考试押题密卷（一）一、选择题1.从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时（）。

A.1年B.2年C.3年D.4年2.女子老将运动员的年龄为年满（）。

A.35周岁B.40周岁C.50周岁D.45周岁3.学校体育最主要的本质功能是（）。

A.教养功能B.教育功能C.美育功能D.强身健体功能4.接力比赛时，运动员在自己的分道内用何物可以做标志？（）A.粉笔 B.大会提供的标志物C.鞋或者其他适当物品D.胶布5.坐位体前屈测试，反映的是关节和肌肉的（）。

A.柔韧性B.耐力性C.爆发性D.灵活性6.双手正面垫球时，手臂与球接触的部位应该是（）。

C.腕关节以上10公分处D.肩部7.①形成正确的身体姿势；②发展体能；③具有关注身体和健康的意识；④懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响是哪个领域的学习目标？（）A.运动参与领域B.社会适应领域C.身体健康领域D.心理健康领域8.径赛项目风速测定时间：100米、100米栏、200米应分别记（）。

A.10秒、10秒、13秒B.10秒、13秒、10秒C.10秒、10秒、10秒D.10秒、13秒、10秒9.终身体育的出发点和落脚点是（）。

A.“素质教育”的指导思想B.“终身体育”的指导思想C.“健康第一”的指导思想D.“健康教育”的指导思想10.衡量学校体育目标完成的最终标准是（）。

A.条件目标B.过程目标C.效果目标D.教学目标11.人体下肢长有（）长度。

A.1个B.2个C.3个D.4个12.人体速度素质发展最快的敏感期是在（）A.8~9岁B.10°13岁C.14~15岁D.16~17岁13.全国中学生运动会每（）年举行一次。

A.三B.四C.五D.六14.足球场球门的高度是（）A.2.42米B.2.44米C.2.40米D.2.35米15.国际奥委会的会旗是五个相互套连的圆环，环的颜色自左至右为（）A.蓝、黄、黑、绿、红B.蓝、绿、红、黄、黑C.黑、绿、红、蓝、黄D.红、蓝、黄、黑、绿二、填空题1.物质代谢是指人体与环境之间不断地进行交换的过程。

江西教招体育真题答案解析体育作为江西教招考试的一科，对于报考该专业的考生来说是非常重要的一项。

在考试中，了解和掌握往年真题的解答方法是非常必要的。

本文将对江西教招体育真题进行解析，帮助考生更好地备考。

首先我们来看一道江西教招体育真题：“如何设计一个富有趣味性的课堂体育活动，引导学生积极参与并发挥创造力？”这是一道较为开放型的问题，考察的是考生对于体育教学设计的能力。

在解答这道题时，考生可以从以下几个方面进行论述。

首先，一个富有趣味性的课堂体育活动应该注重参与性。

在活动设计中，考生可以通过设置小组合作、竞赛等形式，让学生积极参与其中。

例如，可以设计一个足球小组赛，让学生自行组队，展示队员们的团队合作和个人能力。

这样不仅能够激发学生的兴趣，还能够培养学生的竞技意识和团队精神。

其次，活动设计需要充分发挥学生的创造力。

体育教学不仅仅只注重技能的训练，更应该培养学生的创新思维能力。

考生可以设计一些创新的体育游戏，让学生在活动中自主发挥，展现自己的创造力。

例如，可以设计一个跳跃柱活动，在柱子上设置不同高度的障碍，让学生根据自己的想法和能力选择适合自己的高度，既能锻炼身体，又能激发学生的思维创新。

此外，考生还可以通过活动设计培养学生的团队协作能力。

体育活动不仅是个人表现的舞台，更是锻炼学生团队精神的机会。

在设计体育活动时，考生可以设置一些需要团队合作的项目，如传递比赛、集体攀登等，让学生在合作中互相支持和鼓励。

这样不仅可以促进学生之间的友谊，还能够培养学生的团队意识和协作精神。

最后，考生在解答这道题时还可以结合自身的实际经验和观察，举一些具体的案例来说明。

例如，考生可以讲述一次自己亲自设计并观察到的体育活动，介绍活动的具体内容和学生的参与情况。

这样能够更加生动地展示自己的设计能力，并给考官留下更深刻的印象。

总结起来，设计一个富有趣味性的课堂体育活动是一项需要考生有创造力和专业知识的任务。

在解答这类题目时，考生可以从参与性、创造力、团队协作等方面进行论述，并结合具体案例进行说明。