部编二年级下冀美《13.别致的小花瓶》指导教师：无PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载

小学美术冀美版二年级下册第13课《别致的小花瓶》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
了解镶嵌艺术,在设计制作中体会其美感。

能够用镶嵌的方法把一件物品装饰得更美。

在创作实践中,使学生逐渐形成设计意识。

2学情分析
这节课属于设计、应用领域的课。

教材从明代景泰蓝花瓶切入,引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏,使学生在感受中国传统文化的同时,丰富创作思维,以小花瓶为创作内容,贴近儿童生活,能够激发学生设计的欲望,使学生体会到设计活动的乐趣,为学生提供较大的创造空间,从而培养学生的创新意识和设计意识。

3重点难点
能够用镶嵌的方法把一件物品装饰得更美,根据所带材料进行镶嵌装饰。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】别致的小花瓶
一、导入
师:同学们,你们知道么今天呀,老师给大家带来咱们国家非常有名的工艺品,你们想看一看吗?。

小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教材分析】
瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。

本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。

为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。

我尝试对教材中提示学生使用的学具进行了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。

通过这些改动，让学生有机会接触生活中的多种材料，提高学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。

【学生策略】
对于小学低年级学生来说，兴趣就是最好的老师。

因此，在上课伊始我利用激趣教学法设计了去森林探险的游戏环节来吸引学生，让学生在浓厚的兴趣中开始本课的学习。

在探究新知环节，我利用情境教学法将整个学习过程变成了一次城堡探险，学生在一道道神秘的古门中穿梭，感受学习的快乐，学生有了新鲜感也有了学习的浓厚兴趣。

【教学目标】
1、通过欣赏与感受活动，了解瓶子艺术的发展及其造型特点。

小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1．初步认识镶嵌，在设计制作中体会其美感。

2．能够用镶嵌的方法，把一件花瓶装饰得更美。

3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。

教学重点：启发指导学生运用镶嵌的方法设计制作。

教学难点：合理利用手中的材料进行花瓶创作。

教具学具：教师教具准备：多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、制作好的小花瓶
学生学具准备：废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物教学过程：
课前十分钟欣赏彩泥花瓶作品。

一、导入
同学们见过花瓶吗？说一说都见过那些材料制作的花瓶？玻璃塑料陶瓷老师这次带来了一个花瓶和同学们说的都不太一样，仔细看一看有什么特别的地方？生：用彩泥用塑料瓶子、小豆子，组成的花纹、图案很漂亮。

同学们观察的很仔细？想不想自己也做一个？想那么我们今天就来学习《别致的小花瓶》。

小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教材分析：
本课属于“设计·应用”学习领域。

花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。

各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映出主人的审美情趣。

教材分为三个版面。

一主要意图是引导学生进行欣赏与对比，感受玻璃花瓶的晶莹剔透与陶艺花瓶的质朴简洁。

二主要意图是引导学生学习彩泥包裹方法和镶嵌法。

用彩泥包裹或盘筑出花瓶的造型。

三主要展示一组学生作品。

《弯脖细口瓶》小作者可能是无意间偏移了瓶子重心，又有意识地找回重心而形成的弯脖子造型，作
《水纹装饰罐》以泥条盘出漩涡形水纹，装饰排列在瓶壁上，品的亮点在偶然间形成。

形成点与线、曲与直的对比效果。

《鱼口瓶》以鱼的造型为创作灵感，从瓶的两侧分别用泥条盘出高低不同的双唇，造型质朴可爱。

二、学情分析：
小学二年级的学生，通过《玩泥巴》等课程的学习，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。

三、教学目标：
1、知识与技能：掌握彩泥方法和镶嵌装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。

2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用彩泥方法和镶嵌装饰手法制作出造型别致的小花瓶。

小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学设计思路：
这是节属于设计、应用领域的课，教材从明代景泰蓝花瓶切入，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文化的同时，丰富创作思维。

以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。

教学目标：
1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。

2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

3、在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。

教师教具准备：
多媒体课件、彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴、
学生学具准备：
废旧饮料瓶、彩泥或陶泥、各种种子、火柴或其它装饰物
《别致的小花瓶》
教学过程。

小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、课标分析：
“设计应用”学习领域方面的教学呈现出面向学生的较全面课程优势，可通过对课程的精心组织和教学优化，帮助学生在知识与技能的学习中，实现情感、态度和价值观念等更高层次的教育价值。

让学生掌握技能，促进创造能力，联系生活，涵养道德。

二、教材分析：
花瓶的形态各异，装点着居室，美化着我们的生活，反映着主人的生活品位和审美情趣。

以别致的小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。

学生创作使用的材料随手可得，制作工艺简单，教学效果突出。

因此，作为“设计应用”领域的课业能够激发学生的设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创亲意识和设计能力。

教材的呈现旨在通过欣赏、感受、设计、制作、美化生活等过程达到教学目标。

三、学生分析：
1、分析学生已有的认知水平和能力状况：
这段的学生，观察力强，对美术有着很强的兴趣，敢于表现，想象力丰富。

2、分析学生存在的学习问题：
二年级学生，动手制作能力比较弱。

3、分析学生的学习需要和学习行为：。

小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
《别致的小花瓶》是冀教版美术二年级下册第十三课，本课属于“设计·应用”领域的教学内容。

花瓶的形态各异，装点着居室，美化着人们的生活。

以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活。

学生创作使用的材料随手易得，制作工艺简便。

因此，作为“设计·应用”领域的课业能够很好地激发学生设计与创作的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，能为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。

教材的呈现旨在通过欣赏、感受、设计、制作、美化生活等达到教学目标。

教材从明代景泰蓝花瓶切入，引导学生从花瓶的形状、颜色和对图案的欣赏中，使学生在感受中国传统文化的同时，丰富创作思维。

教学目标：
知识目标：
了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感。

能力目标：
能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

情感目标：。

小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学背景简介：
本次课程我充分利用结合教材搜集的各种资料、图片、教师范作等，运用多种教学手段向学生传授美术知识与技能。

加上教材本身贴近生活，材料丰富易准备，学生都能将浓厚的兴趣投入创作，充分体会到美术学习的乐趣。

二、学生情况：
我教授的班级是二年级学生，学龄低。

在课堂中以小组形式分为6组，
目的是便与孩子们在课堂上的实际操作，并有意识培养他们的团结合作意识。

三、教学设计思路：
本节课是一节设计、应用领域的课，从花瓶的历史追诉起，引导学生从花瓶的形、色和图案欣赏和感受，使学生在感受中国传统文化的同时，丰富创作思维。

以小花瓶为创作内容，贴近儿童生活，能够激发学生设计的欲望，使学生体会到设计活动的乐趣，为学生提供较大的创造空间，从而培养学生的创新意识和设计意识。

四、教学目标：
1.了解镶嵌艺术，在设计制作中体会美感。

2.能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美。

3.在创作实践中，使学生逐渐形成设计意识。

小学美术冀美版二年级下册《13.别致的小花瓶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
通过本课学习，了解掌握用彩泥、好看的豆子、果壳、彩色的小珠子等，镶嵌在被彩泥包裹的废旧瓶子上，制作别致的小花瓶的技法。

二、教学重点与难点：
重点：了解镶嵌彩泥法和制作一个别致的小花瓶的技法。

难点：花瓶的造型设计和装饰
三、教学准备：
自己制作的花朵、鲜花或假花、废旧瓶子、彩泥、好看的豆子、果壳、彩色的小珠子等，
四、教学设计：
1.谈话导入：
同学们，老师让大家准备的自己制作的美丽小花朵带来了没有？也可以是鲜花或用其他材料制作的假花。

（出示花朵）
这么漂亮的花朵我们应该把它们放在哪里呢？（学生回答--花瓶）师：对了，放在小花瓶里。

今天我们这节手工课就一起来制作一个-----别致的小花瓶。

（出示课件） 2.。