五年级英语上册 Unit 6 In a nature park Part B同步练习(无答案)人教PEP版

小学英语pep人教版五年级上册Unit 6 In a nature parkPart B Let’s talk优秀教学设计和反思教材分析本课是PEP人教版五年级英语Unit 6 Part B Let’s talk的教学内容。

上个单元已经学习了有关There be的相关句型，这是学好本单元的前提。

另外，在本单元A部分有学习巩固了Is there …?Yes, there is. /No, there isn’t.的学习。

为本节课Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.的学习提供了很好的学习基础。

是前面知识的加深。

学生可以运用本节课所学的新句型结合以前的知识，把新旧知识进行整合，根据实际灵活运用所学句型，把知识活学活用。

学情分析五年级的学生活泼好动，学习积极性高，接受知识快，表现欲望强，富有想象力和创造力，合作意识强。

经过四年的英语学习，学生能较熟练地运用简单的日常用语，在英语学习上掌握了一定的方法，并具备了一定的听、说、读、写的语言知识和语言技能。

我通过创设真实情景让学生掌握和运用语言。

教学目标1、能听懂、会说句型Are there…?及回答Yes, there are. / No, there aren’t.并能在实际情景中运用。

2、能运用Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t.向他人获取信息。

教学重点和难点教学重点和难点：听、说、认、读并运用句型Are there…?Yes, there are. / No, there aren’t在Are there…?句型中用any；在实际情景中灵活运用以上句型获取信息。

2、Free talkT： Is there a/an…?S: Yes, there is. / No, there isn’t.3、Let’s try教师播放Part B Let’s try的录音1、教学句型Yes, there are. /No, there aren’t.2、教学Are there any …in the …?3、教学课本中的Let’s talk。

Unit6In a nature park 第4课时教学设计【教学目标】1.通过读图猜测、观看视频和问题解答，学生能够理解对话大意，能够听、说、读、写核心句型“—Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?—Yes，thereare./No，there aren’t.”并能在语境中理解building的意思，并能正确发音。

2.通过听音模仿、分角色扮演，借助板书总结和小组合作，学生能够运用核心句型就自然公园展开对话交流，并完成“找朋友”的任务。

3.通过听前猜测、tip 提示和听后预测，学生能运用基本的听力技巧完成Let’stry 主旨题和细节题的检测。

4.通过微视频介绍和小组展示，体会人与自然的关系，让学生热爱并尊重自然，提高环境意识。

【教学重难点】1.掌握Let’stalk部分的对话内容。

2.会根据所给的图片并利用句型进行对话问答。

3.掌握在否定句和一般疑问句中通常用any，肯定句中通常用some。

4.正确使用be动词。

【教学方法】分角色表演教学法:学生两个人一组，表演Let’stalk 中的小对话。

从而提高学生的英语口语和对单词及句型的掌握程度。

教学过程教师批注Step1:Warm-up1.Let’ssingthesong Inanaturepark.全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

T:Doyoulikethesong?Doyoulikethebeautifulnaturepark?Let’sgotothe naturepark.2.GuessinggamePPT出示大雾中的naturepark。

T:ButIt’s foggytoday.What’s inthenaturepark?Ss:Istherea … inthenaturepark?师生间进行问答练习，复习PartA。

教师依次出示剪出轮廓的图片的反面(forest，mountain，hill，river，lake等景物图片)，让学生猜单词。

五年级上册Unit 6 In a nature park 第6课时分层作业Part B Read and write基础巩固一、单选题1．The bridge is the river.A．in B．on C．above 2．— is the desk?—It's near my bed.A．What B．Where C．Who 3．There are some boats the lake.A．on B．in C．above 4．There are many ducks _______ the lake.A．on B．at C．of 5．There ______ two chairs in my room.A．is B．am C．are 6．—Is there a bird in the sky?—________A．Yes, there are.B．Yes, there isn't.C．Yes, there is. 7．There ________ many bridges in the village.A．is B．am C．are 8．—Are there ________ buildings?—Yes, there are.A．many B．any C．a 9．There are ________ in the river.A．any fish B．some duck C．many fish 二、词汇分类10．选出每组中不同一类别的词。

（1）A．rabbit B．dog C．lake（2）A．kind B．park C．high（3）A．boat B．near C．beside （4）A．help B．draw C．hill（5）A．village B．bridge C．big三、情景交际11．将合适的句子连在一起⑴Is there a fish in the river? A. We have tomatoes.⑵Can you set the table? B. No, there isn't.⑶What can he do? C. Yes, I can.⑷What' your favourite fruit? D. He can cook the meals.⑸What do you have for lunch? E. Apples.四、判断题12．看图片，判断句子是否正确。

20年秋人教版五年级英语上册Unit 6 《In a nature park》课时练习含答案Part A 第一课时一、听录音，选择你所听到的单词。

（）1. A. river B. rice C. read（）2. A. goat B. boat C. road（）3. A. lake B. late C. say二、听录音，判断下面句子是（T）否（F）正确。

（）1. Let's go to the forest!（）2. Is there a river in the forest?（）3. There are some small boats.（）4. There are many ducks in the river.三、看图片，选单词。

（）1. A. lake B. late（）2. A. boat B. forest（）3. A. river B. rice（）4. A. boat B. goat四、用所给词的适当形式填空。

1. Let’s_______(go) to the park.2. _______ (be) there a river in the forest?3.—Is there a river?—No, there _______(be not).4. How many_______(child) are there?5. I often go_______(boat) with my parents on weekends.五、仿照例子，写一写。

例: a lake, in the park—Is there a lake in the park? —Yes, there is./No, there isn’t.1. a river, behind the house__________________________ ___________________________2. a boat, on the river__________________________ ___________________________3. a tree, in front of the house__________________________ ___________________________六、看图，判断正（T）误（F）。

Unit 6 In a nature park 说课反思材料B Let’s learn【教材分析】教学重点：重点掌握五个有关自然景物的单词：bridge, house, building, tree;句型“There are…”教学难点：“There is…”和：There are…”之间的区别及单词的复数运用与读音。

【学情分析】本节课主要学习单词，应加大学生的练习量。

在此基础上,通过模仿秀,竞赛等活动来激发学生的兴趣.使其掌握新知.【教学目标】（一）能力目标1．能听、说、读、写单词：bridge, house, building, tree。

2．能够运用句型“There are…in…”。

（二）知识目标能够运用句型：There are…in the nature park .描述自然公园的景物。

（三）情感目标让学生保护好环境，热爱自己的家园。

【教学准备】多媒体课件、词卡、景物图片、点读机。

【教学过程】一、Warming up/Revision（创设情景，综合复习）1. 教师播放歌曲。

2.日常会话：What’s in your holiday picture/nature park?Is there a…?【设计意图】：唱68页歌谣，复习有关自然界的词汇，为本课的教学做好准备。

二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）1、教学bridge（1）教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。

T:Look!This is a picture.(引导学生用”Is it a...?”句型提问)Ss:Is it a nature park?T:Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引导学生用“Is there a forest/river...in the nature park?”句型提问)Ss:Is there a...in the nature park?T:Yes,there is./No,there isn’t.(在回答的过程中将图画一部分一部分地展示出来.)图画完全展现,图中有forest,grass,river等.T:It’s a nice park.Talk about the park with your partner.【设计意图】：温故而知新，不断复习上节所学内容——词汇“nature park”及句型“Is there a…in the nature park?”“Yes,there is./No,there isn’t.”为本课的句型教学““There are…”做好铺垫。

Unit 6 In a nature park.Part B◆教材分析本单元的教学重点是使学生掌握一些自然公园里的景物单词，并学会使用There be 句式询问并应答。

内容上由浅入深，循序渐进。

在前一部分学习there be 句型的基础上，巩固Is there…? Yes, there is. No, there isn’t.学习There be句型的单复数形式。

第一课时◆教学目标【知识目标】1. 能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village和house。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

【能力目标】能完成“Let’s try”部分的听力任务。

【情感目标】培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。

◆教学重难点【教学重点】1、能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village和house。

2、能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

【教学难点】能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

◆课前准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡和挂图。

◆教学过程教学过程Step 1. Warm-up教师播放歌曲“In a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step 2. PreviewT: Is there a blackboard in our classroom?Ss: Yes, there is.T: Is there a car in the classroom?Ss: No, there isn’t.Step 3. Presentation1. Let’s learn的学习(1) 教学新单词①教学bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T: Look at this picture. What is it?Ss: It is a nature park.T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提问)Ss: Is there a … in the nature park?T: Yes, there is. / No, there isn’t.T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river?Ss: It’s a bridge.教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。