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百善孝为先说课课件

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百善孝为先的演讲PPT

百善孝为先的演讲PPT
相互支持
孝道倡导家庭成员间相互支持、关爱，共同面对生活中的困难和挑 战。
教育子女有方，树立良好家风
言传身教
01
父母通过自身行为践行孝道，为子女树立良好的榜样，传承家
庭美德。
家教原则
02
以孝道为核心，制定家庭教育原则，引导子女树立正确的价值
观和人生观。
家风培育
03
注重家庭氛围的营造，让子女在潜移默化中接受孝道教育，树
社会秩序的基石
孝道在维护社会稳定和谐中的重要作 用。
现代社会对孝道观念的传承与创新
孝道教育的普及
家庭、学校、社会等多方 面加强对孝道教育的重视 与普及。
孝道观念的更新
结合现代社会发展，赋予 孝道新的时代内涵。
孝道实践的创新
开展各种形式的孝道实践 活动，如志愿服务、关爱 老人等。
PART 02
孝道的基本内涵与特点
传承家风，延续家族
传承家风
孝道强调家族传统的传承和弘扬，包 括家族文化、家训、家规等。
延续家族
孝道要求子女延续家族的血脉和荣耀 ，为家族的繁荣和发展贡献力量。
PART 03
孝道在个人成长中的作用
REPORTING
WENKU DESIGN
培养感恩之心，珍惜亲情
感恩父母养育之恩
孝道教育使我们深刻体会到父母 养育之恩的伟大，从而心生感激
诚信、正直
懂得孝道的人更懂得诚信和正直的重要性，坚持 做人的原则和底线，赢得他人的尊重和信任。
PART 04
孝道在家庭和谐中的影响
REPORTING
WENKU DESIGN
促进家庭和睦，增进亲情
孝道实践
通过具体的孝行，如关心父母、尊敬长辈等，增进家庭成员间的 感情。

小学主题班会《“百善孝为先”》精品课件

小学主题班会《“百善孝为先”》精品课件
邹尊喜背父上学
描述邹尊喜背父上学，为了照顾生病父亲的故事，体现了家庭责任和孝心。
学生自己身边的孝道故事
身边孝子
分享身边同学如何照顾、关爱自己父母的故事，让学生感受到身边榜样的力量。
我的孝心行动
鼓励学生分享自己为父母做过的孝心行动，如帮助父母做家务、陪父母散步等， 让学生意识到尽孝并不是遥不可及的事情。
珍惜学习的机会，认真听讲、完成作业，争取取得好成绩。
全面发展
不仅关注学习成绩，还要注重品德修养、兴趣爱好等方面的全面发 展。
汇报成绩
当取得好成绩时，及时向父母汇报，让他们为自己的进步和努力感 到骄傲和自豪。
06 总结与展望
总结本次班会的主要内容
1 2 3
孝道的重要性
通过讲解和讨论，使学生认识到孝道是中华民族 的传统美德，是为人之本，其重要性不言而喻。
小学主题班会《“百 善孝为先”》精品课
件
汇报人：可编辑 2023-12-13
目录
• 班会主题与背景 • 孝道故事分享 • 孝道在生活中的体现 • 为什么要“百善孝为先” • 如何践行孝道 • 总结与展望
01 班会主题与背景
“百善孝为先”的含义
含义解释
指在所有美德中，孝道是最重要 的，是其他美德的基础。它强调 了对父母尊敬、关爱和回报的重 要性。
分担家务
在适当的时候，主动承担一些家务任务，如洗碗 、扫地、整理房间等，减轻父母的负担。
参与家庭活动
积极参与家庭活动，如一起做饭、一起购物等， 增进家庭成员之间的感情和默契。
关心家庭事务
了解家庭的经济状况、家庭计划等，为家庭的未 来发展出谋划策，展现自己的责任感。
努力学习，取得好成绩，让父母骄傲
努力学习

《百善孝为先》ppt课件

《百善孝为先》ppt课件

孝道的重要性
家庭和睦
孝道是维系家庭关系的重要纽带，能够促进家庭成员之间的相互 理解和关爱，营造和谐的家庭氛围。
社会和谐
孝道在社会层面上表现为尊老爱幼、扶危济困等美德，有助于形成 良好的社会风气，促进社会和谐稳定。
传承文化
孝道是中华传统文化的重要组成部分，通过传承孝道，能够弘扬民 族文化，增强民族认同感和凝聚力。
制度。
在古代，孝道被视为家庭和 社会稳定的重要基石，也是 个人品德的重要组成部分。
古代的儒家经典如《论语》、 《孝经》等都对孝道有深入的
阐述和强调。
孝道的现代意义
01
在现代社会，孝道仍然是重要 的家庭道德和社会价值观念， 对于维护家庭和谐、促进社会 稳定具有积极意义。
02
孝道是培养个人品德、提高个 人修养的重要途径，也是传承 中华优秀传统文化的重要方式 。
家长应引导孩子尊重长辈，关 心家庭成员，培养孩子尊重传 统美德的良好品质。
学校教育中的孝道教育
01
学校应将孝道教育纳入课程体系，通过课堂教学、主题班会等形式， 向学生传授孝道知识。
02
学校应开展丰富多彩的孝道教育活动，如“感恩节”、“敬老院志愿 服务”等，让学生在实践中体验孝道精神。
03
教师应在日常教育中注重言传身教，以身作则，成为学生学习孝道的 榜样。
对家庭的责任感
承担家务
主动承担家务劳动，减轻父母的负担，营造和谐 的家庭氛围。
照顾家庭成员
关心和照顾家庭成员，尤其是年幼和年迈的成员， 确保家庭成员的幸福和安全。
维护家庭传统
传承和弘扬家庭文化，保持家庭的传统和价值观。
对社会的贡献
01
02
03
遵守社会公德

传统文化百善孝为先PPT

传统文化百善孝为先PPT
ห้องสมุดไป่ตู้
董永，相传为东汉时期千乘（今山东博兴县）人，少年丧 母，因避兵乱迁居安陆（今属湖北）。其后父亲亡故，董 永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫 下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月 时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至 槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还 债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。
拾
乳姑 不息
免恣多无诗 使取不帷曰 入膏敢帐： 亲血挥，夏 帏饱。蚊夜 。，
亲噬恐多恣蚊帐贫亲年晋
之亲其不取多。。至八。
心也去驱膏潜每榻孝岁吴
至。以之。肤夏无。。猛
矣爱而。虽。夜帷家事。
。
。
吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。 家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能 安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床 前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自 己去叮咬父亲。
晋。王祥母丧。继母朱氏，不慈。父前数谮之。由是失爱 于父。母欲食鲜鱼。时天寒地冻。祥解衣。卧冰求之。冰 忽自解。双鲤跃出。持归供母。
诗曰 ：继母人间有，王祥天下无。至今河上水。留得卧冰 模。
所埋诗 赐儿曰 。为： 光母郭 彩存巨 照。思 寒黄供 门金亲 。天。
夺上坑食供巨三汉
。云三。母谓岁。
官尺盍。妻。郭
周。闵损。字子骞。早丧母。父娶后母。生二子。衣以棉絮。 闵损衣以芦花。一日。父令损御车。体寒失鞭。父察知其故。 欲出后母。损曰：母在一子单，母去三子寒。后母闻之。卒悔 改。
诗曰 ：闵氏有贤郎。何曾怨后娘。车前留母在。三子免风霜。
孔子的弟子闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子 骞！”子骞的母亲早年去世，父亲给子骞娶了后妈，后妈又给子骞生了两个弟 弟。后妈心肠不好经常虐待子骞，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，给子 骞做的棉衣却用芦絮。子骞每天冻得手脚哆嗦干不动活，后妈就说：就他的棉 衣最厚还吵着冷。父亲看看子骞的棉衣比弟弟们的要厚两倍，一怒之下拿起鞭 子就是一顿鞭打，子骞的棉衣都是旧服该做的，几下子就打破了，芦花随着打 破的衣服飞了出来，父亲看罢惊呆了，要休逐后妻。子骞跪求父亲饶恕继母并 说道：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十 分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子。

道德讲堂(百善孝为先)PPT

道德讲堂(百善孝为先)PPT
欢迎走 进——道 德 讲 堂
恩平市年乐学校 张凤娥
百善孝为先
• 自我反省 • 唱歌曲 • 学模范 • 诵经典 • 发善心 • 敬道德 • 送吉祥
1、自我反省
我们一天天在长大，父母却一天 天地老去，在平时的生活当中，让我 们自我反省一下：有没有做得不够孝 顺父母的地方呢？
2、唱歌曲
《妈妈宝贝》
厚德善行， 吉祥相伴。
5、发善心
孝，就在 生活的点滴之 中，那么，怎 样做才是孝心 少年呢？
孝感动天孝感动天
孝感动天
孝感动天
孝感动天
孝感动天
孝感动天
6、敬道德
德：从道、从心,善是德; 孝，也是德。
7、送吉祥
请拿出准备好的卡片，在卡片 上写上你最想对父母或者长辈说的 话。希望每一位同学能成为一个讲 道德、传播道德、实践道德的孝心 少年。
歌曲《妈妈宝贝》
青青的草地蓝蓝天，多美丽的世界。 大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝。 我一天天长大你一天天老， 世界也变得更辽阔。 从今往后让我牵你带你走，换你当我的宝贝。 妈妈是我的宝贝，妈妈是我的宝贝。
3、学模范
新时期 பைடு நூலகம்德模范
最美 孝心少年 ——黄凤
黄凤姐姐， 我想对你说：
4、诵经典《弟子规》

百善孝为先ppt课件

百善孝为先ppt课件

孝道对社会和谐有积极影响
孝道强调家庭和谐、人际关系和谐， 这有助于减少社会矛盾和冲突。同时， 孝道还强调尊重长辈、照顾弱势群体， 这有助于促进社会公正和稳定。在当 代社会，孝道仍然是一种重要的社会 价值观，对于建设和谐社会具有积极 的影响。
孝道的教育意义深远
孝道不仅是一种道德行为，还是一种 文化传承。通过教育和实践，我们可 以让孩子们了解和认同孝道，从而培 养他们的文化意识和文化自信。同时， 孝道还可以帮助孩子们树立正确的价 值观和人生观，提高他们的道德水平 和文化素养。
孝道在不同文化中的共性和差 异
孝道在不同文化中的共性 孝道是人类社会普遍存在的一种道德规范，不仅在中国传统文化中占有重要 地位，在世界其他文化中也有类似的概念。例如，在希腊文化和罗马文化中， 尊敬父母是一种重要的社会价值观，而在印度文化和伊斯兰文化中，孝顺父 母也是其道德体系的核心之一。 孝道在中国传统文化中的独特性 中国传统文化中的孝道有着独特的内涵和表现形式。孝道强调的是一种内在 的感恩之心和敬畏之情，是对父母养育之恩的回报。在中国古代社会，孝道 不仅是道德行为的一种体现，更是社会等级制度的一种体现，具有深刻的政 治和社会意义。 孝道在不同文化中的差异 不同文化中的孝道存在差异。例如，在西方文化中，孝道往往表现为一种独 立自主的个人行为，子女有更多的自由选择权；而在中国传统文化中，孝道 则更强调群体意识和家族观念，尊重长辈是一种社会共识。
孝道在历史文献中的记载和反映
孝道是儒家思想的核心 孝道作为儒家思想的核心，强调的是尊敬和关爱父母。这种思想在中国历史中有着悠久的传统，对中国的社会和文化产生了深远的影响。 孝道在历史文献中有广泛的记载 从《孝经》、《论语》等经典到《史记》、《汉书》等历史文献，孝道被广泛记载并深入探讨。这些文献不仅提供了对孝道的理论探讨，还通过具体的事例和历史背景，展示了孝道对社会和 个人的影响。 孝道在历史中有着重要的社会作用 孝道在历史上被视为重要的社会道德规范，对于维护家庭和谐、促进社会稳定起到了积极的作用。例如，在汉代，孝道被确立为选官的重要标准之一，推动了社会对孝道的重视和推崇。 孝道在现代社会仍有积极意义 尽管现代社会已经发生了很大的变化，但孝道仍然具有重要的现实意义。它提醒我们珍视亲情、尊重长辈，对于构建和谐家庭和社会秩序有着积极的作用。

第二讲 百善孝为先 论语课件


二十四孝之一：孝感动天
• 虞舜。瞽搜之子。性 至孝。父顽母嚣。弟 象傲。舜耕于历山。 有象为之耕。有鸟为 之耘。其孝感如此。 帝尧闻之。事以九男 。妻以二女。遂以天 下让焉。系诗颂之。 诗曰：对对耕春 象。纷纷耘草禽。嗣 尧登帝位。孝感动天 下。
二十四孝之三：啮指痛心
• 曾参。字子舆。事母 至孝。参曾采薪山中 。家有客至。母无措 参不还。乃啮其指。 参忽心痛。负薪以归 。跪问其母。母曰： 有客忽至。吾啮指以 悟汝耳。后人系诗颂 之。 诗曰：母指方缠 啮。儿心痛不禁。负 薪归未晚。骨肉至情 深。
• 曾子曰：“吾闻诸夫子：‘人未 有自致者也，必也亲丧乎。 ’”19.17
丁忧
• 宰我问：“三年之丧，期已久矣。君子三年 不为礼，礼必坏。三年不为乐，乐必崩。 旧谷既没，新谷既升，钻隧改火，期已可 矣。”子曰：“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？ ”曰：“安。”“女安则为之。夫君子之居丧， 食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为 也。今女安则为之。”宰我出，子曰：“予之 不仁也！子生三年，然后免于父母之怀。 夫三年之丧，天下之通丧也。予也，有三 年之爱于其父母乎？”17.21
• 周闵损。字子骞。早 丧母。父娶后母。生 二子，衣以棉絮；闵 损，衣以芦花。一日， 父令损御车，体寒失 鞭，父察知其故，欲 出后母。损曰：母在 一子单，母去三子寒 。后母闻之，卒悔改 。系诗颂之。 诗曰：闵氏有贤 郎。何曾怨后娘。车 前留母在。三子免风 霜。
丁忧
• 子张曰：“书云：‘高宗谅阴， 三年不言。’何谓也？”子曰： “何必高宗，古之人皆然。君 薨，百官总己以听于冢宰三年 。14.40
孝敬父母
• 孟武伯问孝，子曰：“父母唯其疾女，无所不至，唯恐其 有疾病，子女能够体会到父母的这种心 情，在日常生活中格外谨慎小心，这就 是孝。

《百善孝为先》课件

和发展。
孝道在现代社会的意义
在现代社会，随着家庭结构和价值观 念的变化，孝道仍然具有重要的意义 。
孝道强调对长辈的尊重和关心，有助 于弘扬中华民族传统美德，提高社会 文明程度。
孝道是培养个人品德和家庭美德的重 要途径，有助于促进家庭和谐和社会 稳定。
孝道对于解决现代社会中的养老问题 也具有重要的意义，可以为老年人提 供更好的生活保障和精神支持。
关心父母的心理状态，了解他们 的情绪变化，给予他们关爱和支
持。
在父母需要帮助时，要主动提供 帮助，不要推卸责任或忽视他们
的需求。
回报父母
要通过自己的努力和奋斗，为父母创 造更好的生活条件和环境。
在父母年老时，要承担起赡养和照顾 的责任，让他们安享晚年。
在物质和精神上都要回报父母的养育 之恩，不要忘记他们的辛勤付出和牺 牲。
《百善孝为先》ppt课件
目录
• 什么是孝道 • 孝道的重要性 • 如何实践孝道 • 孝道的传承与弘扬 • 孝道的现代挑战与应对 • 结语：孝道永恒，人心向善
01
什么是孝道
孝道的定义
孝道是指尊敬和奉养父母的行为准则和道德规范，是中华民族传统美德的重要组成 部分。
孝道强调对父母的尊敬、关心和照顾，以及在家庭和社会中遵守道德规范和行为准 则。
表彰和奖励孝行事迹，树立榜样和典范，激励更多的 人践行孝道。
结语：人心向善，孝道永恒
孝道是中华民族的宝贵财富， 也是人类文明的重要体现。
在现代社会中，我们更应该 传承和弘扬孝道文化，让孝 道成为每个人自觉的行为准
则。
通过践行孝道，我们能够促进 家庭和睦、社会和谐，让爱心 和善意传递到每个人心中。
感谢您的观看
孝道要求子女在物质和精神上都要关心和照顾父母，为父母提供必要的支持和帮助 。

道德讲堂——百善孝为先课件


家庭和谐
孝道是家庭和谐的核心。通过实践 孝道，个体能够更好地维护家庭关 系，促进家庭成员之间的相互理解 和尊重。
社会稳定
孝道是社会稳定的重要基石。通过 实践孝道，个体能够更好地融入社 会，促进社会和谐与稳定。
实践孝道的价值
道德价值
孝道是中华民族传统美德之一， 实践孝道体现了高尚的道德品质
和价值观。
孝道在家庭中具有不可替代的地 位，是家庭和睦、社会和谐的重
要基石之一。
孝道与家庭成员之间的关系
孝道强调对长辈的尊重和关爱 ，这种尊重和关爱应该贯穿于 家庭成员之间的关系中。
孝道倡导家庭成员之间的相互 理解和支持，促进家庭关系的 和谐发展。
孝道鼓励家庭成员之间相互学 习和传承，使家庭文化得以传 承和发扬。
孝道是个人品德的重要组成部分，是衡量一个人是否具 有良好品德的重要标准之一。
孝道强调家庭和谐、社会稳定，这与个人品德所追求的 个人成长、发展是一致的。
05
实践孝道的意义和价值
实践孝道的意义
个人自我实现
实践孝道是个人自我实现的重 要途径。通过尽孝，个体能够 更好地实现自己的价值，获得
内心的满足和自尊。
如何改进自己和他人在实践孝道方面的不足之处
01
针对自己和他人在实践孝道方面的不足之处，我们应该采取具体的措施加以改 进。首先，我们应该加强自己对孝道的学习和理解，提高对孝道的认识和体会 。
02
其次，我们应该尽可能地抽出时间陪伴父母，关注他们的生活和需求。同时， 我们也应该注重与父母的沟通和交流，了解他们的想法和需求，尽可能地满足 他们的合理需求。
促进社会和谐
孝道强调家庭成员之间的 互相尊重、理解和关爱， 有利于促进家庭和谐，进 而推动社会和谐。

百善孝为先课件(PPT演示)


05
孝道的现实意义
弘扬中华传统文化
孝道是中华传统文化的重要组成部分，通过对其传承和发扬，有助于增强民族文 化自信和认同感。
传统孝道文化中蕴含着许多优秀的道德观念和行为规范，如尊老爱幼、和睦家庭 、敬业乐群等，对现代社会仍有重要的指导意义。
加强社会道德建设
孝道是社会道德建设的基础，通过 倡导和实践孝道，能够促进社会道 德水平的提升。
近代孝道故事
详细描述
2. 李四光为国读书：李四光为了 不让父母担心，努力读书，最终 成为著名科学家的故事。
总结词：近代孝道故事反映了现 代社会中家庭关系和孝道观念的 变化。
1. 鲁迅弃医从文：鲁迅为了赡养 父母，放弃学医，转而从事文学 创作的故事。
3. 周恩来为中华之崛起而读书： 周恩来从小立志报国，为国家的 繁荣富强而努力读书的故事。
百善孝为先课件ppt演示
目录
• 引言 • 孝道概述 • 孝道实践 • 孝道故事分享 • 孝道的现实意义 • 结束语
01
引言
主题介绍
孝道作为中国传统文化中的重 要组成部分，具有深厚的历史
和文化底蕴。
孝道是中国传统道德的核心， 被视为百善之首，对于家庭和 谐和社会秩序的维护具有重要
意义。
在当今社会，孝道仍然具有不 可替代的价值，是构建和谐社
04
孝道故事分享
古代孝道故事
总结词：古代孝道故事展现了孝敬父母 的美德和传统价值观。
3. 孔融让梨：描述了孔融四岁时，将大 梨让给哥哥和弟弟，自己吃小梨的故事 。
2. 黄香温席：讲述了黄香为了让父亲睡 得舒适，躺在父亲的床席上为父亲降温 的故事。
详细描述
1. 卧冰求鲤：讲述了一个孝子为了救母 亲，用自己的身体融化冰块的故事。
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三、教学过程
教学 环节
一、 情景 导入
教师活动
学生活动
设计思路
播放视频歌曲 《跪羊图》， 设问：这首歌曲 告诉我们一个怎 样的做人道理
学生看视频 听歌曲，谈 感受。
以歌曲《跪羊图》 导入，旨在激发学 生的学习兴趣，明 确学习的主题；为 培养孝心做好情感 上的铺垫。
教学环节
教师活动
学生 活动
设计思路
教学环节
教师活动
学生活动
设计思路
五、 总结升华 深情寄语
总结、寄语： 学生聆听 孝是百善之首， 是德行的根 本……让我们 从心做起，从 点滴做起，及 时行孝。
让学生在聆听 中进一步升华 情感，感恩父 母、及时行孝。
四、板书设计
百善孝为先 一、解读百善孝为先 二、为何要孝敬父母 三、怎样孝敬父母
五、教学理念
教学目标：
1、知识与技能目标：
通过本课的学习让学生更深层次的理解“孝”的内 涵，教育学生要把“孝”落实在日常生活中
2、过程与方法目标：
• 通过事例、视频激发学生的兴趣，懂得孝敬父母。 • 通过小组的合作讨论活动，培养学生说出自己观点 的信心，学会及时尽孝。
3、情感、态度、价值观目标：
以“孝”为做人的根本，发扬孝道 ，促进家庭和睦、 社会和谐。
教学 环节
三、
教师活动
学生 活动
设计思路
1、诵读经典意在让
1、让学生集体诵读 1、学生 《弟子规》“入则孝” 集体有 感情的 诵读 为何要 《弟子 孝敬父 规》 母 “入则 孝” 2、播放靳雅佳老师的 2、看视 讲座《母亲生育、养 频合作 育孩子的艰辛历程》 交流、 引发思考：父母对我 回答问 们有哪些恩德？我们 题 应该怎样做？
学生加深对“孝”的 理解，培养学生对传 统文化的热爱。并且 引出问题：为什么要 孝敬父母？ 2、播放视频意在让 学生了解父母的恩德， 让学生学会感恩、报 恩。以此来解决本课 的重点. 3、通过小组讨论， 旨在培养学生积极参 与，合作学习的意识。
教学 环节
四、 怎样 孝敬父 母
教师活动
学生 活动
设计思路
一、以学生为主体，自主学习 二、激发学生兴趣，培养学生能力 三、合作参与，共同提高
六、教后反思与改进方向
成功之处： 1 能够围绕“百善孝为先”的主题，拓展教材， 使教学内容丰富； 2 能够采取多种形式，激发学生兴趣，调动学生 的积极性； 3 教学环节层层递进，提高了学生能力，升华了 学生情感。 不足之处及改进方向： 问题设计的不够精炼， 今后教学中设置问题 要围绕主题精心设计，起到一语中的的作用； 在启发学生联系现实生活孝敬父母方面还有待 改进。
1、 1、这是本课的难点和 1、播放微电影《天堂午餐》思 考： 学生用 精彩之处，通过感人的 心看微 视频，旨在让学生明白 • 妈妈操劳的情景你熟不熟悉， 在日常生活中要及时孝 电影 在哪里见过？ 敬父母，四个问题的设 • 请谈谈父母亲这十几年对你 《天堂 计层层递进让学生领悟 午餐》、 的付出和关爱。 到日常生活中父母对自 认 真 思 • 我们是否也像电影中的儿子 己艰辛的付出和爱，并 考 问 题 一样，跟父母亲顶撞过？ 反省自己的行为，从而 • 说出一句最想对父母说的心 激发学生孝敬父母的情 2、 里话。 感。 2、结合现实让学生充分讨论交流：小组讨 2、让学生结合现实生活 论交流 充分讨论怎样孝敬父母 怎样去孝敬父母 （养父母之身、养父母之心、养 问题， 旨在引导学生深入生活， 积极回 从不同方面以多种形式 父母之志） 答 真诚的表达自己对父母 的孝心，把孝落实到实 处。以解决本课的难点。
1、从字义上解读 并通过现实事例感 悟课题，旨在引发 学生学习兴趣，进 一步加深学生对 “百善孝为先” 的理解。明确孝的 重要性。 2、让学生积极回 答问题旨在培养学 生独立思考能力并 且提高大胆说出自 己看法的信心。
1、从字义上解读课 题：第一步讲解“孝” 字的内涵；第二步解 读“百善孝为先”的 二、 内涵。 学生认 解读 真听讲 百善孝为先 2、讲述莱州孝心少 积极回 年家遇不幸，孝敬母 答问题 亲，自强不息的现实 事例，引发思考：他 为什么做得这么好？ 是什么力量支撑他坚 持下来？
2、教学主题定位与目标的确立
教学主题定位
“入则孝”是《弟子规》的第一篇，所谓“百善孝 为先”，一个人只有具备了孝心，才具备了做人的根本。 因此“孝”在《弟子规》中处于首要位置，是学习其他品 行的基础，有着极其重要的意义。
而学生之前ห้องสมุดไป่ตู้过对《弟子规》的学习，对孝敬父母已 经有了一些浅层认识。但是对孝的内涵缺乏深刻的理解， 尤其是对在现实生活中怎样尽孝还有欠缺。基于以上分析， 我确立本课的主题为“百善孝为先”。
4、教学重点和难点 重点：让学生明白孝敬父母是为人子女的本 分，是德行的 根本。 难点：让学生在日常生活中及时孝敬父母。 5、 教学方法： 引导法、探讨法、情景演示法
二、课时资源的开发与利用
1、利用多种场合和时间段诵读。要求学生在晨读 课上、班会课上诵读“入则孝” 。 2、营造学习孝道的文化氛围。在班级黑板报上开 设“孝敬父母”角、在学校的宣传栏上开设 “孝道”专栏、利用学校的广播室宣传“最美 孝心少年”的事迹，让学生在校园中时时感悟 “孝”这一传统美德。 3、开展以孝敬父母为主题的文化活动。 开展《我身边的孝心同学》征文比赛、《孝心 激励我》的故事会，以及以孝敬父母为主题的 书画展等等，让孝心真正融入学生的心灵。
校本课程《弟子规》之
《百善孝为先》说课课件
张秀艳
尊敬的各位评委：
• 大家好!今天我说课的题目是《百善孝为 先》，下面我将重点从教学目标及确立过 程、课时课程资源开发与利用、教学过程、 教后反思与改进方向等五个方面进行阐述。
一、教学目标及确立过程
1、课程开发背景
我校地处城郊，相当比例的学生来自外来务工和个 体商贩家庭，还有不少来自特困和离异家庭，由于家长 文化程度不高，无暇也无能力教育好孩子，致使这些学 生衣着不整洁，语言不文明，行为不规范，思想不纯 洁……成了学校教育工作的重点和难点。让孩子身心健 康成长，成为有道德、有文化、有素质的人才，是学校 教育的大事，也是国家发展的大事。面临这样一批家庭 教育缺失的孩子，学校决定首重德行教育，而《弟子规》 便是落实德行教育，树立做人根本的理想教材。因此我 校以《弟子规》为校本教材，以“百善孝为先”为主题， 全面提升学生的思想道德素养。