2019精选教育四年级下册信息技术教案27 整理音乐库｜浙江摄影版(新).doc

市实验小学信息技术学科教学设计
富阳市实验小学信息技术学科教学设计
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四年级下册信息技术教案21教学目的1.经过观察，了解文件和文件夹的区别。

2.经过整理音乐库，掌握应用鼠标右键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作，知道移动与复制的区别。

3.了解文件分类保管的必要性，初步养成合理高效管理文件的习气。

2学情剖析四年级的先生对电脑的基本操作曾经有了一定的基础，他们往常在家里也经常的会运用电脑，所以对文件夹的创立比拟容易掌握，而关于移动文件有些同窗也能熟练的操作，所以本节课可以放手让先生多去练习，自我探求，小组协作。

3重点难点重点：文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。

难点：迷信、合理地给文件分类。

4教学进程活动1【导入】说话导入说话导入：同窗们有没有去过新华书店？那么你们在新华书店买过图书吗？在买书的进程中你发现新华书店的书是怎样摆放的？〔归类、分类〕我们往常会在电脑上做些什么呢？小明同窗呢也很喜欢用电脑来听音乐，下载的音乐啊太多了，想找一首音乐都要费好半天赋能找到。

同窗们想不想协助一下小明同窗呢？这节课我们就一同来协助小明处置这个效果吧〔板书课题：整理音乐库〕活动2【讲授】教学新课二、教学新课：1.讨论：如何整理音乐库呢？〔1〕.点击〝音乐库〞，问：这就是小明下载上去的许许多多的音乐，你有什么好方法帮他整理吗？〔分类〕〔2〕.你预备按什么来分类呢？〔盛行音乐，儿童歌曲，按歌星，按音乐名字的字数等〕2.同窗们的分类方法真多啊，下面我们就先选择按几字歌分类的方法来协助小明整理他的音乐库。

那么要把音乐库里的音乐停止分类寄存，需求给它们建好小房间〔文件夹〕。

〔板书：新建文夹〕3.学习新建文件夹。

〔1〕谁曾经会创立文件夹了？〔请先生操作〕然后教员解说。

〔2〕〔操作并解说树立〝二字歌〞文件夹〕〔3〕要协助小明把一切的音乐分好类，只要〝一字歌〞〝二字歌〞两个文件夹够了吗？那还需求几个文件夹？〔三个，三字歌，四字歌，五字歌〕〔4〕同窗完成，做好了就举手通知教员。

〔5〕同桌互帮互查，有没有都建好五个文件夹。

四年级下册信息技术教案21教学目的经过观察,了解文件和文件夹的区别。

经过整理音乐库,掌握应用鼠标右键新建文件夹的方法,以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作,知道移动与复制的区别。

了解文件分类保管的必要性,初步养成合理高效管理文件的习气。

2重点难点重点:文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。

难点:迷信、合理地给文件分类。

3教学进程3.1 第一学时3.1.1教学进程导入师:同窗们,你们听说过近藤麻理惠吗?她是«怦然心动的人生整理魔法»一书的作者,该书在全世界售出了200万册。

那么这本书和它的作者终究有何魔法,你们想知道吗?明天教员给大家带来了两个视频。

同窗们,视频看完了,可见学会整理是多么的重要啊!那我们明天就来学习整理吧。

明天我们要整理的可不是房间,而是音乐库。

(板书课题)新授新建分类文件夹(1)师:请同窗们翻开桌面上的音乐文件夹,看一看,想一想,你觉得可以怎样整理这些音乐文件呢?同桌之间可以相互交流一下。

(预设:先生回答〝我们可以对这些文件停止分类整理〞假设先生回答不出来,可以引导先生:我们整理房间的方法是什么?把衣服放哪里?书放哪里?笔呢?是啊,我们把一切物品分门别类的寄存起来,房间就划一了。

这些音乐文件也可以停止分类整理。

)(2)师:那么这些音乐文件可以怎样分类呢?预设先生回答:①可以依照演唱者的不同来分类,分红5类。

②可以依照音乐的类型来分红三类,区分是:盛行音乐、古典音乐和儿童音乐。

③可以依照言语分……(3)师:看来同窗们曾经有了很多分类的方法,接上去我们一同来看看电脑小博士是怎样说的吧。

请同窗们边看视频边思索:你从视频里学会了什么?(先生看视频) 先生汇报:①我学会了新建文件夹的方法。

②我学会了给文件和文件夹重命名。

③我学会了文件有时分不能重命名,由于它翻开了正在用。

(4)师小结:是啊,文件的重命名方法和文件夹是相反的,可是,当文件被翻开处于编辑形状的时分,它是无法重命名的。

2019-2020年四年级信息技术下册我的音乐库教案浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：理解文件的分类与文件夹创建的意义。

了解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。

2. 能力目标：掌握文件夹的创建、重命名和文件的移动、删除、撤消操作方法。

3. 情感目标：感受文件有序分类的重要意义，培养学生养成资料有序分类的好习惯。

教学重点：学会正确对资料进行分类。

教学难点：学会创建相应的分类文件夹。

教学过程（一）创设情景，导入新课1. 同学们，刚才老师放的歌好听吗？你们平时喜欢听谁的歌？老师也非常喜欢听歌，平时我到网上下载了很多歌，大家想不想一起来看一看有哪些歌？2. 问题：在“我的音乐库”中歌曲名称是二个字的歌有几首？三个字的歌有几首？五个字的歌有几？我们一下子很难知道字数相同的歌曲到底有几首，想一想有没有办法解决我们这个难题？（二）知识讲解，练习巩固1. 文件夹的创建及重命名操作。

A、哪位同学愿意上台来在“我的音乐库” 文件夹中新建一个新的文件夹。

（要求下面的学生认真看操作过程。

）B、请一位同学说一说刚才新建文件夹的过程，教师操作。

（教师重点讲解鼠标的位置、新建的不同方法及文件夹的重命名操作。

）C、你们知道怎么样去创建一个新的文件夹了吗？2. 学生独立完成文件夹新建的操作，教师巡回给予指导。

要求：A、打开E盘中的“我的音乐库”文件夹。

B、根据“我的音乐库”中的歌曲名称的字数不同，创建不同名称的文件夹。

C、尝试有没有更好、更快的方法创建类似的文件夹。

3. 文件如何移动到相应的文件夹中。

A、请一位同学上台演示移动操作，其他同学认真看操作过程。

B、学生说操作过程，教师操作。

提醒学生小心操作，期间讲解“撤消”操作。

4. 学生做移动练习。

要求：A、将每首歌曲放在相应的文件夹中。

B、每首歌曲移动的位置要求准确。

5. 相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。

6. 文件的删除与彻底删除操作。

A、某一首歌曲我感觉不是很喜欢了，我不想把他存放在我的音乐库里，你们建议我怎么办？B、不小心删除错了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？C、你认为哪几首歌你不喜欢，将它们删除操作。

2019-2020年四年级信息技术下册网络音乐厅教案浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：1)了解网络音乐厅欣赏的两种方式。

2)了解音乐播放软件一般使用方法。

3)能使用给定的网址在线收听音乐。

4)能用相应的搜索引擎搜索歌曲，下载保存。

2. 能力目标：1）通过实践学习在线收听音乐。

2）通过学生自主探究学习学会查找、保存音乐。

3. 情感目标：1）通过收听合适的音乐提高学生的审美情趣。

2）陶冶学生情操，培养学生的知识产权意识。

教学重点：在线收听的一般操作过程，音乐文件的搜索与下载。

教学难点：正确高效地搜索下载音乐文件。

教学过程：一、激趣引入1. 回忆：“我们能通过电脑网络做什么？”“是的，我们可以通过电脑做很多事情，比如：查资料、看新闻……，今天老师要带领大家在网络上领略音乐的魅力！”2. 播放音乐“我是诚实的小孩。

”——生说说感受。

二、探究实践（一）网络音乐厅1. 指导学生如何收听。

“不同的音乐带给每个人的感受是不同的，因为每个人的喜好不同，我们来通过电脑更深入的了解音乐吧。

”“同学们，你们平时有收听过电台音乐吗？”——“在电脑中，我们也能收听音乐，看看老师是怎么把电脑变成收音机的。

”2. 生尝试。

（老师提供网站）老师在‘D:\电台网址’文件中放了几个在线收听的网址——“同学们，你们也来尝试一下将电脑变成收音机吧！”3. 探讨网络收音机的特点。

（二）查找音乐1. 确定查找音乐的方法。

“同学们，你们有哪些喜欢听的音乐吗？刚才我们用电脑收听电台音乐时，有没有收听到你喜欢的歌呢？”“那有什么办法能找到自己喜欢的歌呢？”——生说说。

2. 查找、播放音乐。

（学生自主学习）3. 欣赏歌曲。

4. 交流。

小组是怎么搜索的，演示给大家看看。

5. 归纳总结。

（三）保存音乐过渡：“同学们，老师很想了解你们，想知道你们都喜欢什么歌，更想听听你们喜欢的歌，你们能将自己喜欢的歌保存在电脑上，让老师听听吗？”2. “怎么保存有没有人知道？”a. 如果有学生知道，就让学生演示看看。

7 整理音乐库一、教学目标：知识目标：1、理解文件的分类与文件夹创建的意义。

2、了解资料分类的方法，树立有序存放资料的概念。

技能目标：掌握文件夹的创建、重命名和文件的移动、删除、撤消操作的方法。

情感目标：感受文件有序分类的重要意义，培养学生养成资料有序分类的好习惯。

二、教学重点、难点：教学重点：学会正确对资料进行分类。

教学难点：学会创建相应的分类文件夹。

三、课时安排：1课时四、教学准备：1、下载十几首音乐文件放入《我的音乐库》文件夹中。

2、将《我的音乐库》文件夹发送到学生机上。

五、教学过程：（一）创设情景，导入新课1、同学们，刚才老师放的歌好听吗？你们平时喜欢听谁的歌？（学生回答），虞老师也非常喜欢听歌，平时我到网上下载了很多歌，大家想不想一起来看一看有哪些歌？2、问题：在“我的音乐库”中有很歌曲，如果老师要播放一首歌去找很麻烦，那我们如何有效的把这些歌分类保存？又怎样分类保存，想一想有没有办法解决我们这个难题？对了，我们新建几个文件夹。

那怎么命名好呢？（以文件名的首字母为例）（二）知识讲解，练习巩固1、文件夹的创建及重命名操作。

学生自己尝试D盘“我的音乐库”中的歌曲，创建不同名称的文件夹。

新建文件夹，教师巡回指导！“请一位同学说一说刚才新建文件夹的过程”，教师操作。

（教师重点讲解鼠标的位置、新建的不同方法及文件夹的重命名操作。

）“你知道怎么样去创建一个新的文件夹了吗？有没有更好更快的方法呢？”2、文件如何移动到相应的文件夹中。

A、请一位同学上台演示移动操作，其他同学认真看操作过程。

B、学生操作，教师讲解。

（提醒学生小心操作，期间讲解“撤消”操作。

）3、学生做移动练习。

要求：A、将每首歌曲放在相应的文件夹中。

B、每首歌曲移动的位置要求准确。

C、相邻电脑的同学互相检查移动文件是否准确。

4、文件的删除与彻底删除操作。

“某一首歌曲我感觉不是很喜欢了，我不想把他存放在我的音乐库里，你们建议我怎么办？”“如果我又想把它找回来怎么办”或者我不小心删除错了，被删除的文件跑哪里去了？怎么样还原它呢？”“你认为哪几首歌你不喜欢，或者有同名的文件，请将它们“删除”操作。

四年级下册信息技术教案2【教学目的】1.经过观察，了解文件和文件夹的区别。

2.经过整理音乐库，掌握应用鼠标右键新建文件夹的方法，以及文件的复制、粘贴、删除、移动等操作，知道移动与复制的区别。

3.了解文件分类保管的必要性，初步养成合理高效管理文件的习气。

【教学重点】文件的复制、粘贴、删除、移动等操作。

【教学难点】迷信、合理地给文件分类。

【教学进程】一、导入，引出分类和整理〔事前预备一个大袋子，外面有荣誉证书、照片、书本、温习资料，杂乱的放在一同。

〕教员这里有一个袋子，你们知道这个袋子有什么东西吗？〔生说：〕那么请一个同窗下去摸一摸〔生下台〕，好，我把外面的一切东西都倒出来给你们看一看。

去年暑假教员去了拍摄西游记的水帘洞，你们想看一看吗？我找一找，这么多东西，在哪里呢？真难找啊。

总算找到了，在这么多东西里找一张照片真费事，你们在生活和学习中是不是也经常遇到这样的费事，你们有什么好的方法？〔生说：〕看来真的要把这些东西理一理，分分类，怎样分？〔生说：〕理好了放入袋子，可是等一下教员提一下又会乱掉，你们帮教员想一想有什么方法？〔生说：〕。

教员这里有几个袋子，把这些东西放入不同的袋子里，再一同放入大袋子，这样怎样提都不会乱了。

(*这几个袋子事前曾经都贴有便签，区分是：照片、书本、温习资料、荣誉证书) 〔假设生说费事，教员可以引导：整理是有些费事，可是以后查找起来就方便了。

〕设计意图：希望经过这个笼统的生活例子让先生明白整理文件，对文件停止分类的重要性。

二、新建文件夹教员的袋子曾经整理好了，可是上节课我们搜集到的资料也异样出现了这样的效果，不信我们翻开看看。

上节课我们上网搜集了很多关于昆虫的资料，有图片、有文章，还有GIF小动画。

，这么多东西都放在一同，你们有什么建议？〔生说：〕是啊，电脑里没有袋子，可是他有文件夹，专门用来装各种各样的文件，如何新建文件夹教员先不说，课本23页和24页曾经详细的通知了我们如何新建文件夹。

四年级下册信息技术教案2教学目的1．知识与技艺了解文件与文件夹的区别，能树立文件夹并给文件夹命名，学会文件的拖放操作来移动文件。

2．进程与方法经过创设情境，了解文件分类的必要性和普通方法。

经过实践入手操作、比拟，体会文件管理的适用性。

增强先生综合分类梳理才干。

3．情感、体态与价值观培育先生合理高效管理文件的信息素养，养成良好的计算机运用习气。

教学重点：1．文件夹的树立与命名2．文件的移动和删除教学难点：文件管理看法的培育及合理高效的管理文件课前预备：一个包括先生熟习的各类歌曲的及一些非音乐文件的文件夹。

教学设计：一、课前说话，情境导入1．师：上一课呢，我们学习了在网上听音乐，并把自己喜欢的音乐保管到了自己的电脑上，教员也下载了很多音乐，其中一首«让我们荡起双桨»很难听的我也下载了，如今教员就放给大家听听！〔先生心情高涨〕师演示翻开〝我的电脑〞进入D盘，文件很多很混乱，找了好长时间才在全班同窗的协助下找到了。

此时，能够有的先生会想假设能分类整理好文件就方便多了。

2．教员没把电脑中的音乐文件分类寄存，才招致教员刚才找不到文件。

那有什么方法吗？明天我们就来学习如何整理自己的音乐库——提示课题«整理音乐库»设计意图：经过给同窗们找音乐播放，引入到电脑文件管理分类的重要性，教员找音乐花了好长时间，使先生深入感遭到电脑中的文件应分类寄存。

这里的音乐文件要选择先生目前比拟喜欢的，知名度较高的。

提高先生的等候感。

激起先生的兴味。

生动课堂气氛。

二、新建分类文件夹——给音乐找个温馨的家1．师：要想把我们的音乐也分类寄存起来，首先我们就得在电脑上树立像书柜中的一格一格的寄存处才行呀，怎样树立呢？有谁会树立呢？对照课本P19自己尝试树立文件夹。

由会的同窗下台演示树立文件夹的进程2．师点评小结3．师：请翻开自己的音乐库，依照自己的分类方法树立相应的文件夹。

除了刚才这位同窗的树立文件夹方法外，还有没有其他方法呢？先生操作，师巡视特性效果全班共同处置〔文件夹的命名、重命名〕文件夹的命名、重命名在实践操作中是一定会出现效果的，很多同窗新建了文件夹之后，往往来不及命名就由于误操作而直接命名了〝新建文件夹〞，必需要经过重命名来重新命名。

浙摄影版四年级下册《第7课整理音乐库》教案 (4)一. 教材分析《第7课整理音乐库》是人教版四年级下册信息技术教材中的一课，本节课主要让学生学会使用文件夹管理音乐文件，培养学生整理和归纳信息的能力，提高学生的信息素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对文件夹的概念和基本操作有一定的了解。

但是，如何灵活运用文件夹管理文件，以及如何根据需要对文件进行分类和整理，仍然是学生需要学习和提高的地方。

三. 教学目标1.让学生了解音乐库的建立过程，学会使用文件夹管理音乐文件。

2.培养学生整理和归纳信息的能力，提高学生的信息素养。

3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：学会使用文件夹管理音乐文件。

2.难点：如何根据需要对音乐文件进行分类和整理。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生学习文件夹的管理方法。

2.合作学习法：分组进行任务完成，培养学生的团队协作能力。

3.示范教学法：教师示教，学生模仿，确保学生掌握文件夹的基本操作。

六. 教学准备1.教师准备：提前制作好教学课件和任务素材。

2.学生准备：携带自己的U盘，准备一些音乐文件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用5分钟的时间，教师通过讲解和演示，向学生介绍音乐库的概念，以及本节课的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示，向学生讲解如何使用文件夹管理音乐文件。

内容包括：创建文件夹、移动文件、重命名文件等。

3.操练（10分钟）学生分组进行任务完成，每组选择一个音乐文件夹进行整理。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让学生评价和讨论，从而巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如：为音乐库设计一个封面，编写一段简介等。

学生分组完成，展示成果。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调文件夹管理音乐文件的重要性。

浙摄影版四年级下册《第7课整理音乐库》教学设计 (4)一. 教材分析《第7课整理音乐库》是人教版四年级下册信息技术教材的一课。

本课主要内容是利用计算机对音乐文件进行整理和管理。

通过本课的学习，学生将掌握使用音乐管理软件的方法，学会对音乐文件进行分类、筛选和播放。

教材中包含了多种音乐文件格式和音乐管理软件的介绍，以及整理音乐库的操作步骤。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对音乐文件有一定的了解。

但在音乐文件管理和整理方面，大部分学生可能还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐文件管理能力的培养，提高他们对音乐管理软件的操作熟练度。

三. 教学目标1.让学生了解音乐文件的常见格式及其特点。

2.学会使用音乐管理软件对音乐文件进行分类、筛选和播放。

3.培养学生对音乐文件的整理和管理能力，提高信息素养。

四. 教学重难点1.音乐文件格式的识别和特点。

2.音乐管理软件的操作方法。

五. 教学方法采用任务驱动法、情境教学法和小组合作法。

通过设置具体任务，让学生在实际操作中学习音乐文件的管理方法；通过创建情境，激发学生的学习兴趣；通过小组合作，培养学生之间的沟通与协作能力。

六. 教学准备1.准备音乐文件和音乐管理软件。

2.准备教学PPT。

3.划分学习小组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种音乐文件格式，如MP3、WAV等，引导学生关注音乐文件的多样性。

提问：你们知道这些音乐文件有什么区别吗？让学生思考并发表意见。

2.呈现（10分钟）介绍音乐文件的常见格式及其特点，如MP3文件的压缩格式、WAV 文件的未压缩格式等。

通过对比分析，让学生了解不同音乐文件格式的优势和适用场景。

3.操练（15分钟）演示如何使用音乐管理软件对音乐文件进行分类、筛选和播放。

让学生跟随老师的步骤进行实际操作，体会音乐管理软件的便利性。

4.巩固（10分钟）布置任务：请学生利用音乐管理软件，对自己喜欢的音乐文件进行分类和筛选，然后播放一首歌曲。