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计算机基础教案第六章

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计算机文化基础 第6章PowerPoint 2007演示文稿 第七节放映幻灯片

计算机文化基础 第6章PowerPoint 2007演示文稿 第七节放映幻灯片

6.7.2 录制旁白
(4) 当单击【确定】按钮后，会自动开始第一张幻灯片放映，此时用户 只需对着话筒说出旁白即可。当第一张幻灯片录制完成后，单击鼠标即可 进行第二张幻灯片的录制。当所有幻灯片旁白录制完成后，打开如图6-45 所示的消息框；该消息框中提示用户是否保存幻灯片的排练时间，单击 【保存】按钮，可以将录制旁白时各幻灯片的切换时间一同保存，以便放 映时可以实现自动放映，否则将放弃幻灯片的排练时间，放映时还需演讲 者来控制幻灯片的切换。
图6-45 消息框
6.7.3 排练计时
(1) 选择第一张幻灯片。 (2) 在【幻灯片放映】选项卡的【设置】 组中，单击【排练计时】按钮 ，此时将 开始第一张幻灯片的放映；同时在放映界 面显示【预演】工具栏，并开始对第一张 幻灯片进行计时，如图6-46所示。 (3) 当第一张幻灯片放映结束后，单击 鼠标切换到第二张幻灯片，系统仍会自动 记录此张幻灯片的放映时间；重复上述操 作，直到设置了最后一张幻灯片的时间后， 将出现一个消息框，显示演示文稿的总时 间并提示是否对排练时间进行保存。 (4) 完成以上各操作后，系统会打开“ 幻灯片浏览”视图，并在每张幻灯片左下 角显示排练时间，如图6-47所示。
6.7.4 放映幻灯片
3. 利用鼠标标记重点内容
(1) 在幻灯片放映界面，右击，从弹出
的菜单中选择【指针选项】命令，在弹
出的下拉菜单中选择一种绘图笔样式(
如【荧光笔】)；在【墨迹颜色】子菜
单中选择绘图笔颜色，如图6-48所示，
此时鼠标指针由箭头形态变成一支荧光

笔形态。演讲者可以通过拖动鼠标在幻
灯片播放界面标记出重点内容，或进行
图6-46 预演工具栏 图6-47 显示排练时间
6.7.4 放映幻灯片

计算机网络基础 第6章 常用网络命令

计算机网络基础 第6章 常用网络命令

① 知名端口的范围为0～1023。
② 注册端口的范围为1024～49151。
③ 动态和/或私有端口的范围为49152～65535。
管理好端口号对于保证网络安全有着非常重要 的意义，黑客往往通过探测目的主机开启的端 口号进行攻击。所以，对那些没有用到的端口 号，最好将它们关闭。
6.2 ARP和RARP协议
(3) 参数出错报告
路由器或目的主机在处理收到的数据包时，如果发现 包头参数中存在无法继续完成处理任务的错误，则将 该丢弃该数据包，并向源主机发送参数出错报告，指 出可能出现错误的参数位置。
6.3.2 ICMP控制报文
ICMP控制报文包括拥塞控制和路由控制两部分。
(1) 拥塞控制与源抑制报文
[Adapter]] [/flushdns] [/displaydns] [/registerdns] [/showclassid Adapter] [/setclassid Adapter [ClassID]]
位，最小为8。 (3) 校验和：计算对象包括伪协议头、UDP报头和数据。校验和为可
选字段，如果该字段设置为0，则表示发送者没有为该UDP数据报 提供校验和。
6.1.6 TCP/UDP 端口
端口号被设计用来区分运行在单个设备上的 多个应用程序。
由于在同一台机器上可能会运行多个网络应 用程序，所以计算机需要确保目的计算机上 接收源主机数据包的软件应用程序的正确性， 以及响应能被发送到源主机的正确应用程序 上。该过程正是通过使用TCP或UDP端口号来 实现的。
(5) 保留：占6位，为将来的应用而保留，目前置为“0”。 (6) 标识：占6位，有6个标识位(以下是设置为1时的意义)。
① 紧急位(URG)：紧急指针有效。 ② 确认位(ACK)：确认号有效。 ③ 急迫位(PSH)：接收方收到数据后，立即送往应用程序。 ④ 复位位(RST)：复位由于主机崩溃或其他原因而出现的错误 的连接。 ⑤ 同步位(SYN)：SYN=1，ACK=0表示连接请求消息（第一次握 手）；SYN=1，ACK=1表示同意建立连接消息（第二次握手）； SYN=0，ACK=1表示收到同意建立连接消息（第三次握手）。 ⑥ 终止位(FIN)：表示数据已发送完毕，要求释放连接。

《大学计算机基础》电子教案 大学计算机基础刘光萍-第6章

《大学计算机基础》电子教案 大学计算机基础刘光萍-第6章
成。一般说来，将文字、图像、图形、声音、视频、动画等 多种媒体集合在一起，使之形成一个有机的整体，并能实现 一定的功能，称之为多媒体。 多媒体技术就是利用计算机技术把多种媒体信息综合一体 化，使它们之间建立起逻辑联系，集成为一个具有交互性的 系统，并能进行加工处理的技术。加工处理主要是指对这些 媒体的录入、对信息的压缩、解压缩、存储、显示、传输等。
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6.1 多媒体及多媒体计算机
5)传输媒体(Transmission Medium) 传输媒体作为通信的信息载体，用于将表示媒体从一处传
送到另一处的物理载体。通常分为有线和无线两大类，包括 各种导线、电缆、光缆、电磁波等。
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6.1 多媒体及多媒体计算机
3.多媒体和多媒体技术 多媒体从字面上的意思来说就是两种及两种以上媒体的集
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6.1 多媒体及多媒体计算机
3)显示媒体(Presentation Medium) 显示媒体是指感觉媒体传输中的电信号与感觉媒体之间转
换所用的媒体。可分为输入显示媒体和输出显示媒体。输入 显示媒体如键盘、鼠标、光笔、扫描仪、麦克风、摄像机等; 输出显示媒体如显示器、音箱、打印机、投影仪等。 4)存储媒体(Storage Medium) 存储媒体又称存储介质，用于存放表示媒体。存储媒体有 硬盘、软盘、光盘,U盘、磁带、半导体芯片等。
下一页 返回
6.1 多媒体及多媒体计算机
2.媒体的分类 根据国际电报电话咨询委员会CCITT的定义，目前媒体
可分为下列5大类: 1)感觉媒体(Perception Medium) 感觉媒体是指能直接作用于人的感觉器官，使人能直接产
生感觉的一类媒体。感觉媒体包括人类的各种语言、文字、 声音、图像、图形和动画等信息。 2)表示媒体(Representation Medium) 表示媒体是为了加工、处理和传输感觉媒体而人为研究、 构造出来的一种媒体。如:语言编码、图像编码、文本编码等 各种编码方式。

《计算机基础》教案第六章

《计算机基础》教案第六章

学 2
时
授 课 时 间 2010 年
月
日
星期
第
节
知识与技能:
知识点：了解网络资源的分类，认识网络资源，掌握网络资源的获取方法，
常用的网络下载软件的使用。
技能点：能根据实际应用中，针对不同格式的文件，灵活的采取不同的方
法获取。
过程与方法：
教
学
目
教师向学生推荐几种常见的下载工具，共学生安装使用，使用后，学生成
比亚 –威廉)，就是告诉搜索引擎只显示所有匹配“Shakespeare”的结果，但不 要包括有“William”。
学生归纳总结学习技巧。 （2 分钟）
知识 自主 拓展 学习
1.学生课下练习 2.提高搜索技能 3.预习新课
（3 分钟）
教案用纸
项目六
获取使用网络资源
需 10 审阅人
学时
授课课题
任务三 下载资源
使用过搜索引擎，熟练登陆最广泛使用的大型搜索引擎网站。
任务分析：搜索引擎的使用。 实际应用：搜索“我爱学院”相关初阶搜索 （1）搜索结果要求包含两个及两个以上关键字 （2）搜索结果要求不包含某些特定信息 （3）搜索结果至少包含多个关键字中的任意一个 2．进阶搜索 （1）对搜索的网站进行限制 （2）在某一类文件中查找信息 （3）搜索的关键字包含在 URL 链接中 （4）搜索的关键字包含在网页标题中 （5）搜索的关键字包含在网页的“锚”（anchor）链点内 1.搜索“我爱学院”相关图片 2.搜索“我爱学院”校歌一曲 3.搜索“我爱学院”视频
教
案
用
纸
项目六
获取使用网络资源
需 10 审阅人
学时
授课课题
任务一 浏览资源

计算机基础实训教程--第6章资料课件

计算机基础实训教程--第6章资料课件

6.6 打印工作表
• 当制作好工作表后，通常要做的下一步工 作就是把它打印出来。利用Excel 2007提供 的设置页面、设置打印区域、打印预览等 打印功能，可以对制作好的工作表进行打 印设置，美化打印的效果。本节将介绍打 印工作表的相关操作。
• 打印预览 • 打印输出
6.6.1 打印预览
• Excel 2007提供打印预览功能，用户可以通 过该功能查看打印后的实际效果，如页面 设置、分页符效果等。若不满意可以及时 调整，避免打印后不能使用而造成浪费。
• Excel 2007的工作界面 • 工作薄与工作表 • 工作表的基本操作 • 单元格的基本操作
6.1.1 Excel 2007的工作界面
• Excel 2007的工作界面主要由Office按钮、标 题栏、快速访问工具栏、功能区、编辑栏、 工作表格区、滚动条和状态栏等元素组成。
6.1.2 工作薄与工作表
• 公式的语法和运算符 • 运算符的优先级 • 公式的输入与引用
6.3.1 公式的语法
• 在Excel 2007中，公式具有以下基本特性： • 所有的公式都以等号开始。 • 输入公式后，在单元格中只显示该公式的
计算结果。 • 选定一个含有公式的单元格，该公式将出
现在Excel 2007的编辑栏中。
• 单击Office按钮，在弹出的菜单中选择【打 印】|【打印】命令，即可打开【打印内容 】对话框，如图6-74所示。在该对话框中， 可以选择要使用的打印机还可以设置打印 范围、打印内容等选项。设置完成后，在 【打印内容】对话框中单击【确定】按钮 即可打印工作表。
习题
1. 在【学生成绩统计】表中将所有学生的“ 语文”成绩按照从高到低顺序排列，如果“ 语文”成绩相同，那么按照“总成绩”， 从高到低排列。

计算机基础教案 第6章

计算机基础教案 第6章

第六章网络基础及Internet本章概述本章主要介绍计算机网络、Internet的一些基本概念和相关知识，以及如何使用IE浏览器浏览网页、查找信息、使用Outlook收发电子邮件等知识。

教学目标●了解计算机网络的概念、计算机网络分类以及局域网知识●了解Internet基本知识●掌握拨号连接的设置●掌握IE设置和使用●掌握收发电子邮件的方法●掌握从Internet上获取信息的各种方式教学重点计算机网络分类以及局域网知识Internet基本知识IE设置和使用收发电子邮件从Internet上获取信息教学难点IP、域名的概念和使用OutLook的设置和使用IE的设置网络信息的检索建议学时课堂教学（6课时）+实验教学（6课时）教学过程6.1 计算机网络知识教学提示：本节主要达到3个目的。

●了解计算机网络的基本概念和功能。

●了解计算机网络的分类。

●了解局域网的一些基本知识。

26.2 Internet 介绍教学提示：本节主要达到3个目的。

●了解Internet的基本概念和功能。

●了解Internet连接的几种方法。

●掌握拨号连接的设置。

346.3 上网浏览信息566.4 收发电子邮件教学提示：本节主要达到5个目的。

●掌握电子邮箱的申请方法。

●掌握电子邮箱的使用方法。

●掌握使用Outlook 2003收发电子邮件的方法。

6.5 从Internet 上获取信息教学提示：本节主要达到4个目的。

●了解搜索引擎的概念。

●了解一些常用的网址。

●掌握一些常用的搜索技巧。

●了解其他获取信息的方式。

89总结经过本章的学习，我们学习了下列的知识和内容。

计算机网络概述计算机网络分类以及局域网知识Internet基本知识拨号连接的设置IE设置和使用收发电子邮件从Internet上获取信息随堂练习见每节的课堂练习。

布置作业一．问答题。

1．什么是计算机网络？它的主要功能是什么？2．简述计算机网络的分类？3．简述如何设置可以禁止IE自动记录表单中的用户名和密码？4．Internet可提供哪些服务？5．Internet上用户如何查找自己所需的信息？10第六章网络基础及Internet二．选择题。

计算机应用基础第6章电子课件


5.利用“插入Word域”填写获奖信息 在成绩单的最后一行中，根据“平均分”的不
（1）平均分在85分以上的，填写“恭喜你!你的 平均分达到85 （2）平均分在85分以下的，填写“你的平均分未 达到85 这种根据条件的变化返回不同结果的操作，可以 利用“插入Word域”中的“如果…那么…否则 …”方法完成。
本章通过“制作成绩单”案例，详细介绍了邮 件合并的操作方法和应用技巧。 总之，运用邮件合并，可以在很短的时间内批 量制作成绩单、准考证、录取通知书，或给企业 的众多客户发送会议信函、新年贺卡等。这些工 作量大、重复率高、容易出错、枯燥乏味的工作 ，用Word的邮件合并来完成，是再合适不过了。
6.4 课后练习
说明
带有合并域的文档“信封-合并域”里面包 含有数据源信息，所以在下次打开时一定要 保证数据源信息（如“班级通信录（素材） ．xlsx”）文件仍然存在，否则下次就不能 改变合并域的内容了。而生成的“成绩单信 封”文档是合并后的结果，它已不再带有合 并域，属于最终结果，与数据源已经脱离关 系。
6.3 案例总结
6.1.1 任务的提出
学期结束时，班主任许老师遇到了一个难 题：学校要求根据已有的“各科成绩”，给每 位同学发一个“成绩单”，还要根据“班级通信 录”给每位同学制作一个信封，把“成绩单”邮 寄给学生。这并不是一件轻松的事情。
6.1.2 解决方案
先制作好“成绩单”空白表，运用邮件 合并将“各科成绩”的数据合并到“成绩单 ”中，生成每人单独一张的成绩单。对于信 封，先按一定的格式制作好信封，运用邮件 合并将“班级通信录”的数据合并到信封中 ，生成每人单独一个的信封，然后打印出这 些信封给每个学生邮寄“成绩单”。
6.2.2 应用邮件合并向导制作信封 “成绩单”制作完成后，接下来要批量制作信封，操作 （1）单击“邮件”→“创建”功能组上的“中文信封” （2）单击“下一步”按钮，在“信封样式”下拉列表 中选择“国内信封-DL （220×110 （3）单击“下一步”按钮，在此对话框中选择“基于 地址簿文件，生成批量信封（M）”选项。 （4）单击“完成”按钮，随即生成一个信封格式的“ 文档1：信封”。可以看到该信封已经自动设置了多个 域，构成了信封的基本框架

第6章计算机应用基础电子教案


解决任务
第6章 使用计算机 网络
学习情景 任务1 4
6.1.11 查看连接状态
为了实时地监控自己的计算机当前的连接状态， “星空极速”提供了连接状态查询操作。方法是拨号 上网过程中，通过点击【工具】|【连接状态】，启动 下列对话框：
任务描述 提出任务 分析任务 知识构建
解决任务
第6章 使用计算机 网络
任务描述 提出任务
分析任务
知识构建
解决任务
第6章 使用计算机 网络
制学习情景 作：邹 4 珺
第6章 使用计算机网络
任务1 ： 星空极速上网的设置
任务描述 提出任务
任务2 ：
将 设置为主页
分析任务
知识构建
任务3 ：
使用Outlook Express发送电子邮件
任务4 ：
了解计算机网络相关知识
学习情景 任务3 4
第6章 使用计算机网络
任务描述 提出任务
知识构建： 6.3.1 6.3.2 6.3.3 6.3.4 6.3.5 Outlook Express的启动 Outlook Express概述 Outlook Express 邮件帐号管理 Outlook Express的选项设置 电子邮件的创建
解决任务
（3）定制浏览器主界面：
（4）广告展示区：
第6章 使用计算机 网络
学习情景 任务1 4
6.1.9 常用功能介绍
1.登录拔号
任务描述 提出任务 分析任务
2.密码修改
知识构建
解决任务
第6章 使用计算机 网络
学习情景 任务1 4
6.1.10 帐号管理
1.添加新帐号 2.删除帐号
任务描述 提出任务 分析任务 知识构建

计算机基础(win7)第6章


4. 观看幻灯片设计效果 在幻灯片制作过程中，如果希望查看它们在播放时的具体效果，可单 击状态栏中“常用视图切换按钮”中的“幻灯片放映”按钮 或按<F5>键，切 换到全屏播放方式。查看完毕后，可按<Esc>键或连续按<Enter>键返回普通视 图。
6.2
演示文稿的视图和母版
PowerPoint 2010的基本操作包括：创建、保存和打开演示文稿，编辑演 示文稿，幻灯片版式应用，向演示文稿中插入或删除幻灯片，在演示文稿中复 制和移动幻灯片，放映幻灯片等内容。
6.3.2
使用表格和图表
1. 插入表格 希望向幻灯片中插入表格时，可以通过单击“对象占位符区”中的 “插入表格”图标 ，并在显示出来的对话框中指定表格的行列数后，单击 “确定”按钮。操作完成后，系统将按当前主题设置向幻灯片中插入一个指定 行列数的表格。用户仅需向表格中填写必要的数据即可。
2. 手动绘制表格
② 如果Windows桌面上存在有“Microsoft PowerPoint 2010”快捷方式 图标 ，可双击该图标启动PowerPoint，打开应用程序窗口。
2．PowerPoint 2010的窗口组成
3．保存和打开演示文稿 (1) 保存演示文稿 用户在PowerPoint窗口编辑了演示文稿中文档后，可以通过如下方法 之一对其执行保存操作。 ① 单击PowerPoint 2010标题栏左上角“快速访问工具栏”中的“保 存”图标 ，可将当前打开的工作簿按原有名称保存在原来的文件夹中。操作 执行后PowerPoint 2010窗口不会关闭，用户可继续进行后续编辑操作。这种 保存文档的方法通常用于编辑过程中的阶段性保存。 ② 如果当前演示文稿已被修改，且修改后的内容没有保存。此时，若 用户单击PowerPoint 2010窗口右上角的 或单击“文件”功能选项卡中的“退 出”，将显示出一个对话框，提示用户是否保存当前文档。若当前的演示文稿 从未被保存过，则用户单击对话框中“保存”按钮时，系统将显示对话框要求 用户输入以“.pptx”为扩展名的文件名并指定保存位置。 ③ 在“文件”功能选项卡中单击“另存为”，将显示“另存为”对话 框，用户可将当前正在编辑的演示文稿按新的位置和新的名称进行保存。这种 保存方法可以使修改后的内容保存到一个新文件中，原文档不会被修改。

计算机基础课程第六章第二讲网页浏览及邮件传递

6）网关7）交换机
5.局域网的特点有哪些？1 Nhomakorabea地理范围有限2）通信速率高
3）多种通信介质4）多采用分布式控制和广播时通信
6.网络拓扑结构有哪几种？
1）星形拓扑结构：以一台计算机为中心，通过集线器连接到各个节点上以放射状连接若干台计算机，形成星型连接。
2）环形拓扑结构：指局域网的通信线路构成一个封闭的环，信息单向逐点进行传输
教学反思
（各位教师直接输入教学内容即可）
教研组长签名教务科长签名
年月日
2.邮箱的操作步骤？
Ⅲ、讲授新课：72分钟
1.网络的概念？
计算机网络是指分布在不同地理区域的计算机与专门的外部设备用通信线路互连成一个规模大、功能强的网络系统，从而使众多的计算机可以方便地互相传递信息，共享硬件、软件数据信息等资源。
2.计算机网络分种类？
1）局域网2）城域网3）广域网4）网际网
3.网络中通常所用的通信介质有哪些？
3）总线型拓扑机构：用一条无源通信线路作主干，入网计算机通过相应的接口连接到线路上，这条主干电缆被称为总线。
Ⅳ、归纳总结：5分钟
这节课主要讲计算机网络的概念，局域网的种类及特点，网络的拓扑机构的种类，内容比较多，同学们下课多看书，掌握重要知识点。
Ⅴ、布置作业：5分钟
1.局域网的特点？
2.网络拓扑结构的种类？
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
让同学们认识计算机网络及网络的拓扑结构
教学重点
激素阿尼网络的种类及所用的通信介质
教学难点
网络拓扑机构的种类及各类结构的特点
教学准备
教案、教科书
教学方法
讲述法
教
学
过
程
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑶下载完成自动杀毒
??? 打开“常用设置/病毒保护”选项，勾选“下载完成后杀毒”选项，然后点击“配置”选项打开“病毒保护”配置面板，点击“浏览”按钮找到杀毒软件主程序，点击“确定”即可，这样每次下载完文件后，都会自动启用杀毒软件进行查杀。
1.课下练习迅雷下载各类资源
2.提高迅雷的使用技巧
3.增强使用技能
1. 网页上的文字信息如何保存？
授 课 内 容：
项目六 获取使用网络资源
任务三 下载资源
要求：提前10分钟到达教室，准备上课。
任务描述
情景模拟
经过搜索，找到自己需要的信息后，接下来就要获取这些信息。获取即把网络上的信息资源保存（下载）到本地计算机上。
1.教师引导，布置任务
2.学生积极探索
3.分组讨论最佳下载方法。（2分钟）
情感、态度、与价值观：
1.通过本任务的学习，使学生认识到计算机中需要各类软件的支持才能处理获得更有价值的信息；
2.运用计算机知识探索和学习培养学生具有团队精神，同时具有在网上相互交流和信息共享的协作学习能力。情感的取向，创造性解决问题以及知识外化的能力。
教 学 重 点
下载工具的使用
教 学 难 点
各类网络资源的下载
授 课 方 法
任务驱动教学法
教 具 仪 器
多媒体教具、教学课件
组 织 教 学：
考勤、填写日志
复 习 旧 课：
1．文本信息的保存
2．图片的保存
3．音频的下载
4．视频的下载
子任务二使用迅雷下载资源
1．安装迅雷5
2．迅雷的使用
3．迅雷5下载BT资源
1.教师将不同的资源给予分类
2.学生分组讨论
3.结合实际应用
4.根据实际不同类型的资源选择最佳下载方案
5.每组一名学生汇报讨论结果。
6.学生开始练习
（40分钟）
技能训练
（1）定义（2）功能（3）分类（4）传输介质（5）拓扑结构
基础知识
（1）计算机网络发展历程
（2）中国网络发展历程
IP协议
（1）网络协议
（2）TCP/IP协议
（3）TCP/IP协议主要协议介绍
（4）IP地址及其分类
4.域名
5．WWW
子任务二使用IE上网
1．加入收藏
2．刷新页面
3．保存网页
4．设立主页
5．查看历史记录
2.搜索引擎的学习，使学生认识到技巧学习的重要性，学习态度高涨。
3.培养学生自主学习、合作的意识与能力，让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要性。
教 学 重 点
搜索引擎的使用
教 学 难 点
搜索引擎的技巧
授 课 方 法
任务驱动教学法
教 具 仪 器
多媒体教具、教学课件
组 织 教 学：
考勤、填写日志
复 习 旧 课：
（2分钟）
基础知识
使用过搜索引擎，熟练登陆最广泛使用的大型搜索引擎网站。
1.分组讨论
2.使用过哪些搜索网站
（2分钟）
任务分析
任务分析：搜索引擎的使用。
实际应用：搜索“我爱学院”相关资料
1.分析任务
（1分钟）
任务实施
解决方案

1．初阶搜索
基础知识
网络资源的获取途径有很多，思考，我们都使用过哪些下载工具。
回顾自己平时最常用的下载方法（1分钟）
任务分析
任务分析：图片的保存、下载工具的使用、音频视频的下载等等。
实际应用：使用各类方法或工具获取不同的“我爱学院讲资源。
1.分析下载资源的不同
2.设计使用不同工具下载（2分钟）
任务实施
解决方案
子任务一下载信息资源
教 学 重 点
IE浏览器的使用
教 学 难 点
Internet基础知识
授 课 方 法
任务驱动教学法
教 具 仪 器
多媒体教具、教学课件
组 织 教 学：
点名，填写日志，自我介绍，引入新课
复 习 旧 课：
1.网络资源都包含哪些信息？
授 课 内 容：
项目六 获取使用网络资源
任务一 浏览资源
要求：提前10分钟到达教室，开机运行正常，网络通畅，准备上课。
A．局域网技术B．支持同一种计算机（网络）互联的通信协议
C．广域网技术D．支持异种计算机（网络）互联的通信协议
6．下列选项中，合法的IP地址是。
A．B．
C．D．
二、简答与综合题
1. Internet有哪些功能？
2．什么是URL?
3．域名和IP地址有何关系？
4．什么是TCP/IP, TCP和IP各有什么作用？
1.教师总结性讲述
2.学生开始练习
3.各自搜索相关所需资料
（40分钟）
技能训练
1.搜索“我爱学院”相关图片
2.搜索“我爱学院”校歌一曲
3.搜索“我爱学院”视频
（在完成任务后练习搜索“我爱学院”相关资料）
1.搜索完成后
2.将搜索后有用的网站暂时保存
（35分钟）
总结
作业讲评
课后练习利用搜索引擎搜索各类信息。
任务描述
情景模拟
现代社会是一个信息社会，Internet已经成为人们生活中必不可少的部分，如何在Internet这个信息海洋中自由自在地遨游呢？这就需要掌握一定的网络知识，下面学习如何成为网络海洋中的一个冲浪者。
1.播放动画引导学生进入模拟情景。
2.学生爱上网络
3.主动探究网络的奥秘
（2分钟）
基础知识
1.如何清除历史记录？
授 课 内 容：
项目六获取使用网络资源
任务二 搜索资源
要求：提前10分钟到达教室，开机运行，网络畅通，准备上课。
任务描述
情景模拟
在网络中查找想要的信息如大海捞针，有没有更好、更快的方法找到所要的信息呢？有，使用搜索引擎即可。
1.教师引导，布置任务
2.学生急切利用搜索引擎搜索相关资料
技能点：会使用Winrar、媒体播放器等工具软件，综合应用。学会在网络上注册免费邮箱、登陆邮箱、收发电子邮件。
过程与方法：
教师引导学生查找计算机软件的使用规律，对无法直接使用的网络资源为学生提供解决方案，由学生自主探究操作完成。讲解邮箱地址的设置，指导学生在网站上注册邮箱，注册、登陆、收发电子邮件由学生自主探究独立完成。
布置作业，教师及时检查并给予指导。
教师在循环指导中检查学习情况（5分钟）
任务总结
通过本节课的学习，掌握如何使用各类技巧操作搜索引擎搜索到更有价值的信息。
学生归纳总结学习技巧。
（2分钟）
知识拓展
自主学习
1、使用减号符号
告诉搜索引擎“我不想要这个词语”。要是你键入Shakespeare –William(莎士比亚 –威廉)，就是告诉搜索引擎只显示所有匹配“Shakespeare”的结果，但不要包括有“William”。
技能点：熟练掌握关键字搜索的几种特殊技巧。
过程与方法：
采用讲解、探究、任务驱动和学生自主学习相结合的学习方法，组织学生互动，积极回答教师提问，引导学生主动使用搜索引擎搜索网络资源，教师用技巧向学生演示精确搜索过程，使学生对搜索引擎有了更深刻的认识。
情感、态度、与价值观：
1.学生在原有使用搜索引擎的能力上，由教师指导后，大幅度提升搜索技能。
1.如何将查询到的“我爱学院”相关的文本及数据资料保存。
2.如何将查询到的“我爱学院”相关的图片信息下载。
3.如何将查询到的“我爱学院”相关的音频视频的下载。
（任务完成后，获取或并下载搜索“我爱学院”长检查
3.部分作业提交到教师机
（35分钟）
总结
作品讲评
课后练习利用下载工具下载各类信息。
⑵去除背景广告
??? 迅雷在界面背景中加载的广告链接会影响启动速度，要想去除它，打开迅雷安装目录，用记事本打开文件，将“[URL] ExternalURL=”后面的网址替换为“ad\”，保存即可。广告背景会变成静态图片，而且该图片可以更换为自己喜欢的图片，制作一个774×60像素的GIF图片，命名为“banner”，然后复制到迅雷安装目录中的“AD”文件夹，替换原文件即可。
（2分钟）
教 案 用 纸
项 目 六获取使用网络资源需10学时
审阅人
授 课 课 题
任务四 使用资源
任务五 收发邮件
学时
2
授 课 时 间
2010年月日星期 第 节
教
学
目
的
与
要
求
知识与技能:
知识点：掌握并使用下载资源，对不同的资源使用不同的工具进行处理。如：压缩与解压缩如那件的使用，媒体播放器的使用等。掌握电子邮件的基础知识，掌握收发邮件的方法。
A．WANB．局域网C．InternetD．互联网
2．把同种或异种类型的网络相互联起来，叫做。
⑴完成课后的练习题，教师对难解的题进行指导。
⑵布置课外作业。
任务拓展
自主学习
A．广域网B．万维网C．城域网D．互联网
3．计算机网络最主要的功能在于。
A．扩充存储容量B．提高运算速度
C．传输文件D．共享资源
5．TCPIIP是一组。
6．清理上网记录
7．阻止弹出窗口
1.教师简要讲述使用IE的方法
2.学生分组讨论
3.使用IE提供的功能浏览网络资源
4.开始练习
（40分钟）
技能训练
1.将搜狐网站收藏
2.保存网页
3.设置网易为首页
（完成后准备“我爱学院”演讲比赛的相关资料）
1.学生自主练习
2.搜集相关资料
（35分钟）
总结
作业讲评
1．针对性的做课后习题。
（1）搜索结果要求包含两个及两个以上关键字