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3.2树立正确的消费观【学习目标】——明确目标，有的放矢。
1. 把握四种消费心理及其基本特征。
（重点）2 •理解正确消费观的内容，提高正确评价和对待各种消费观及其消费行为的能力。
（重点、难点）【精华回放】——争分夺秒，巩固旧知。
1. 影响消费水平的主要因素是什么？2. 不同情况的收入是如何影响人们的消费水平的？3. 从收入角度看，如何提高居民的消费水平？4. 消费的类型有哪些？【自主学习】——带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆。
1•影响人们消费行为的主要消费心理有哪些？2. 如何做理性的消费者（止确消费观的内容）？3理性消费要避免哪些行为？4绿色消费的主旨和核心是什么？5. 艰苦奋斗过时了吗？【质疑解惑】——在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决。
【互动探究】——先个人独立思考，在此基础上发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示学习成果。
2017年，我看到学校的车一天天增多，很多女教师都自己开车上班，我心也痒痒的。
但我只有三万元积蓄，只能买辆两厢QQ,心里很犹豫。
张三说QQ车两个大眼睛与众不同，不错，如果改装一下再加两个大眼睛就显得更独一无二了，太帅了。
李四却认为要买就奥迪、宝马Z类高档一点的车，那样谁都会羡慕你，多气派，钱少怕什么，不是可以贷款吗？那么多女教师都开好车，你开QQ在师生面前多丢脸，更何况这车连个屁股都没有，真受不了。
王五提醒：能源紧缺，污染严重，要买低排量、低排放的车，低碳生活嘛。
李四反驳，低排量是低档车的象征。
能源紧缺与我无关，只要我有钱加油就行了。
赵六建议我买一部QQ车，价格便宜节油环保，操控方便实用。
陈七坚持认为我应该像他一样买部二手单车，勤俭节约，艰苦奋斗嘛！勤俭节约永不过时。
(1)我为什么想买车，这是一种什么心理？有什么特点？如何评价？提示：从众心理。
特点：跟风随大流，健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。
必修一《经济生活》教材知识点归纳第一单元生活与消费第一课神奇的货币1、货币的本质【商品】商品是用于交换的劳动产品，是使用价值和价值的统一体。
【货币本质】货币的本质是一般等价物。
一般等价物是一种普遍乐意接受的特殊商品，它能够表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
【货币职能】货币具有价值尺度、流通手段的基本职能，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
【纸币】含义：纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。
流通规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，如果超过这个限度就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序，如果过低于这个限度就会引起通货紧缩，导致消费不足、市场疲软、经济衰退和失业增加。
措施：目前我国经济增速放缓和下行压力大，要实施积极的财政政策和稳健的货币政策，减税增支，下调利率，适度增加货币供应，刺激总需求，扩大内需，拉动经济增长。
流通中所需要的货币量= 待售商品和服务的价格总额/ 货币流通速度。
2、信用卡和外汇【信用卡】含义：银行信用卡是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
功能：集存款、取款、借款、消费、查询、结算为一体，给持卡人带来便捷的服务。
【外汇】含义：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段；汇率是两种货币之间的兑换比率。
如果100单位外币可以兑换更多的本币，表明：外币汇率上升，外币币值升值；本币汇率下降，本币币值贬值。
利弊：人民币贬值，有利于出口，不利于进口；有利于引进外资，不利于海外投资；有利于外国人到中国旅游、留学和购物，不利于中国人到国外旅游、留学和购物。
第二课多变的价格1、影响价格的因素【供求与价格】供求影响价格，供不应求时，价格上涨，供过于求时，价格下降。
价格影响供求，价格上涨时，供给增加而需求减少，价格下降时，供给减少而需求增加。
【价值与价格】价值决定价格，价值量大价格就高，价值量小价格就低。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
2020年政治必修1《经济生活》核心知识点归纳（讲义）社会再生产：生产（二）分配（三）交换（一、四）消费（一）第一单元生活与消费（货币、价格和消费）主要讲交换和消费环节第一课神奇的货币线索：商品---货币---纸币---结算和信用工具---外汇和汇率（一）商品1.商品是用于交换的劳动产品。
（含义）2.商品是使用价值和价值的统一体，良好的使用价值有利于价值的实现。
（基本属性）3.商品交换：(1)W----W (物物交换) （2）W---G---W（商品流通：以货币为媒介的商品交换）（二）货币1.本质：是一般等价物2.基本职能：价值尺度（价格、标价）------------------观念的货币流通手段（购买了，买卖，现场同时交易--手交钱，一手交货）--现实的货币其他职能：贮藏手段（黄金白银）------------------------------现实的、足值的货币支付手段（赊销、赊购、还债、交租金、利息、税款、工资）----表现在商品和货币交换的“时间差”上世界货币（金银或美元、英镑、欧元、日元、人民币等纸币---用于购买外国商品，平衡国际收支、国际结算）3.货币流通公式：商品价格总格﹦待售商品数量×商品价格水平流通中实际需要的货币量 =--------------------=--------------------------------货币流通次数货币流通次数（三）纸币（含义、优点略）1.纸币的发行规律：必须以流通中所需要的货币量为限度。
2.如果货币的实际供应量超过流通中所需要的货币量→导致通货膨胀（供不应求，物价上涨，纸币贬值，购买力下降）如果货币的实际供应量低于流通中所需要的货币量→导致通货紧缩（供过于求，物价下跌，纸币升值，购买力上升）（3）纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段、世界货币（部分纸币）等职能。
纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通手段职能开始的，然后逐步发展起来的。
人教版高中政治必修一《经济生活》知识点复习梳理第一单元一、揭开货币的神秘面纱1、商品①含义：用于交换的劳动产品，商品是使用价值与价值的统一体②基本属性：使用价值（商品能够满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）注意：有价值的一定是商品，有使用价值的不一定是商品③阶段：▪偶然的物物交换▪扩大的物物交换▪以一般等价物为媒介的交换▪以货币为媒介的交换2、货币的含义及本质①含义：从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品（所以说货币是商品交换发展到一定阶段的产物）②本质：一般等价物。
货币具有表现和衡量其他一切商品价值大小的职能更多资讯：公众号-西南家长联盟3、货币的职能①基本职能价值尺度原因：货币本身有价值形式：观念上的货币流通手段含义：货币充当商品交换媒介的职能形式：现实的货币商品流通：以货币为媒介的商品交换②其他职能：贮藏手段、支付手段、世界货币4、货币流通规律——流通中实际所需要的货币量受货币流通规律支配①其内容是：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，与货币的流通次数成反比②其公式：流通中所需要的货币量5、纸币①含义：由国家（或某些地区）发行的、强制使用（国家能决定纸币的发行量、纸币的面值，但不能决定纸币的购买力或者纸币代表的价值，纸币无价值）②优点：制作成本低，易于保管、携带和运输，避免磨损减少贵金属的无形流失③限度：发行量要以流通中实际所需要的货币量为限度。
过多易导致通货膨胀(物价上涨、纸币贬值、经济过热），过少易导致通货紧缩（物价下跌、经济衰退）6、电子货币：通过电子化方式支付的货币7、货币的发展：金属货币（金银条块——铸币）——纸币——电子货币二、信用工具和外汇1、结算方式现金结算：用纸币来完成经济往来的收付行为转账结算：通过银行转账来完成经济往来的收付行为2、常用的信用工具——信用卡、支票①信用卡（含义：具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡。
人教版思想政治必修一《经济生活》目录第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一单元生活与消费第一课神奇的货币第一课时揭开货币的神秘面纱我的学习目标：1、知道商品的含义，理解商品的基本属性是价值与使用价值2、了解货币的产生3、理解货币的本质4、理解货币的两个基本职能我的学习过程一、生活引入1、每课一诵（5分）所谓经济，就是指在一定的生产资料所有制基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。
社会主义的根本任务是发展生产力。
2、作为消费者，家庭消费离不开商品，而商品需要购买，购买商品又需要什么媒介？为什么？我们应该怎样理性的对待和认识它？（10分)二、基本功训练1、知识点学习（1）知识点1：知道商品的含义；知道商品的基本属性是价值与使用价值同学送给你的生日礼物是商品吗？它有没有价值？简易分析：此题实际上属于分析判断。
因为商品是用来交换的劳动产品。
既有价值也有使用价值。
而同学送的礼物是否是商品，要分阶段判断。
如礼物是花钱购买的，它就是商品，，有价值，因为用于交换了；而作为礼物送给你时，它不是用来交换的，有使用价值但没有价值，因为没有用来交换。
所以价值是商品的本质属性、特有属性。
（2）知识点2：了解货币的产生货币与商品是不是同时产生的，它和商品交换有何联系？简易分析：此题考查货币与商品的关系。
二者不是同时产生的，货币的产生要晚的多，它是商品交换发展到一定阶段的产物，是为了解决物物交换的难题。
它的前身依次是等价物——一般等价物——金银。
当金银固定的充当一般等价物，货币就产生了。
所以马克思说“货币天然是金银。
”（3）知识点3：理解货币的本质有人说：“因为货币一产生就固定在金银身上，所以货币的本质是金银。
”你认为呢？简易分析：此题是辨析题。
关键是理解货币产生的过程及功能，理解货币的含义。
此题前半段正确，但结果错误。
因为货币是从商品中分离出来固定的充当一般等价物的商品，它是一种特殊的商品，功能是固定的充当一般等价物，所以其本质就是一般等价物。
人教版高中政治必修1《经济生活》知识点总结第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性（1）价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
（不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。
）（2）使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。
（商品的使用价值千差万别）。
（3）两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。
价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。
生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。
2、货币的产生与本质：（1）货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。
货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。
于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。
（2）货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。
货币的本质仍然是一般等价物。
3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。
（1）价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。
价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。
③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。
（2）流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。
②商品流通：以货币为媒介的商品交换。
公式：W－－G――W’③需要现实中的货币。
（3）货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
4、金属货币与纸币：（1）纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。
必修一经济生活第一单元生活与消费2018.10.20第一课、神奇的货币1、商品①含义：用于交换的劳动产品。
②属性：价值与使用价值。
③二者关系：使用价值是价值的物质承担者。
2、货币①货币的本质：一般等价物。
②货币的职能：a流通手段； b价值尺度； c贮藏手段； d支付手段 e世界货币3、纸币①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的并强制使用的。
a发行过多——通货膨胀:社会总需求>社会总供给；表现：纸币贬值,物价上涨；利弊：对企业生产具有一定的刺激作用，但会影响人民的经济生活和社会经济秩序，影响经济的正常发展。
b发行过少——通货紧缩:社会总需求<社会总供给；表现：大多数商品和劳动力的价格普遍下降；利弊：物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资者积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。
④解决办法：a通货膨胀：适度从紧的货币政策和紧缩性的财政政策。
b通货紧缩：积极的财政政策和适度宽松的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。
⑤货币升贬值：a本国货币升值:有利于进口、对外投资、提高本国人民的国际购买力、偿还外债；不利于出口、吸引外资、扩大外需、收回外债、加大国际投资风险。
b本国货币贬值：有利于出口、吸引外资、扩大外需、收回外债、降低国际投资风险；不利稳定，对实现扩大就业，经济增长和国际收支平衡，促进国民经济持续快速健康发展，具有重要意义。
第二课、多变的价格1、影响价格的因素：①供求影响价格：供过于求，为买方市场，物价下降；供不应求，为卖方市场，物价上涨。
②价值决定价格：价格最终是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
社会必要劳动时间决定商品价值量，商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。
b需求曲线：C供给变化曲线： d需求变化曲线：③货币的价值影响价格。
④纸币的发行量影响价格。
高中思想政治必修课《经济生活》知识点第一单元生活与消费第一课神奇的货币1．什么是商品？商品的基本属性有哪些？商品是用于交换的劳动产品。
使用价值和价值是商品的两个基本属性，商品是使用价值和价值的统一体。
商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性；商品的价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
2．什么是货币？货币的本质是什么？货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
货币的本质是一般等价物。
一般等价物是大家普遍乐意接受的商品，它表现其它一切商品的价值，充当商品交换的媒介。
3．货币的基本职能是什么？其他职能有哪些？基本职能：①价值尺度：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值表现为一定价格。
货币执行价值尺度职能时只需要观念中的货币；（标价、定价、价格）②流通手段：货币充当商品交换媒介的职能。
充当此职能必须用现实的货币。
（实际支付，购买、花钱）※商品生产者要能把商品顺利卖出去，就要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。
其它职能：贮藏手段、支付手段（支付债务、地租、利息、税款、工资）、世界货币。
4．纸币的含义是什么？纸币有何优点？含义：是国家（或某些地区）发行并强制使用的。
优点：与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。
纸币的发行：国家有权发行纸币，但不可以任意发放行纸币。
纸币本身不是商品，没有价值，它能代替货币执行流通手段职能。
5.纸币发行规律是什么？货币供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。
如果超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民生活和社会的经济秩序；如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。
6.货币的流通公式是什么？流通中所需要的货币量=商品的价格总额/货币的流通次数。
商品的价格总额=待售商品量×价格水平7.什么是通货膨胀和通货紧缩？对经济会产生什么影响？如何解决？通货膨胀：是指经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。
2019-2020年人教版高中政治必修一《经济生活》第1单元第3课3-2树立正确的消费观教案教学目标：知识目标：识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为,说说怎样才算应该理智的消费者。
能力目标：学习消费原则时,让学生结合自身实际,模拟一份家庭消费计划,从而提高学生参与经济生活的能力情感态度价值观目标：通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观;使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观;使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。
教学重点：做理智的消费者,树立正确的消费观教学难点：适度消费教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.影响消费水平的主要因素是什么？2.不同情况的收入是如何影响人们的消费水平的？3.从收入角度看，如何提高居民的消费水平？4.消费的类型有哪些？导入新课：价格变动影响人们的生活消费，居民收入是影响消费水平的主要因素。
人们选择何种消费行为和方式，不仅仅收到上述因素的影响，人们的消费心理也起着重要的作用。
不同的心理让人们选择不同的消费行为，如何做一个理智的消费者？如何进行正确的消费，做到利国利民利己呢？这节课我们来学习第二框题：树立正确的消费观。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.把握四种消费心理及其基本特征。
(重点)2．理解正确消费观的内容，提高正确评价和对待各种消费观及其消费行为的能力。
(重点、难点)让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
进行新课：投影材料，问题探究一：暑假后，小丽就要上高中了，妈妈带着小丽去商场买衣服，对于买什么衣服的问题，母女俩产生了分歧。
妈妈认为：穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮得一样才好。
小丽觉得：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。
思考：妈妈和小丽的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？学生思考作答略。
师：归纳总结：（1）妈妈属于从众心理引发的消费。
该种心理引发的消费特征：看见许多人做同一件事情就不由自主地追求，追求时尚，潮流以及偶像。
利：健康合理的从众心理会带动某一产业的发展(如绿色消费带动绿色产业；)弊：不健康不合理的从众心理不利经济良性发展，对个人生活也不利。
评价：是否从众需具体分析，盲目从众不可取。
（2）小丽属于求异心理引发的消费。
该种心理引发的消费特征：追求与众不同，标新立异。
利：显示个性，也可推动新工艺和新产品的出现。
弊：代价大，社会不一定认可。
评价：标新立异可能有利于推动工艺与产品的创新，但展示个性要考虑社会认可过分标新立异不值得提倡。
投影材料，问题探究二：某校高一(1)班举办了一次以“‘90后’的消费观念和消费行为”为主题的班会,其代表性发言如下:甲同学认为:“90后”就是追求时尚、个性,崇尚“我有我风格”,对新生事物接受能力强,喜欢时尚、新鲜、前沿的消费,看重产品的炫耀性、符号化和个性化。
乙同学认为:“90后”要穿名牌、玩高档、追求享受、讲究排场、品牌意识鲜明。
丙同学认为:“90后”应根据自己的家庭经济情况、商品的质量与价格、自身需要程度等因素,综合考虑消费。
思考：假如你是班会的主持人,请针对以上三种观点,分别予以点评。
学生讨论作答略。
师：归纳总结：①甲同学的观点属于求异心理引发的消费（内容见前面问题）。
②乙同学的观点属于攀比心理引发的消费。
该种心理引发的消费特征：夸耀性、盲目性。
评价：有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是为了显示自己的富有，以获得一种优越感。
购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。
这种消费心理是不健康的。
③丙同学的观点属于求实心理主导的消费。
该种心理引发的消费特征：讲求实惠，能够综合考虑多方面的因素，根据自己的需要选择商品来消费。
评价：在选购商品时考虑到价格、质量、功能、服务等因素，考虑自己的实际需要，既能满足自己的需要，又不造成经济损失。
是理智的消费。
师：学习完四种消费心理后，请同学们回过头将四种心理进行一个列表比较整理，从各自的特点，评价及态度三个方面进行。
学生整理。
教师投影展示：师过渡：通过上面内容的学习，我们知道求实心理主导的消费是一种理智的消费，那么具体的来说，理智的消费要坚持哪些原则呢？也就是说如何正确的进行消费？投影材料，问题探究三：小华的父母都是工薪阶层。
最近他们家有了新房，圆了全家人多年的梦想。
现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。
小华：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。
爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。
妈妈我；看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。
思考：你是否认同妈妈的说法？如何理解？学生思考作答略。
师归纳总结：一方面、消费支出应该与自己的收入相适应。
自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期。
另一方面、在自己经济承受能力之内，应该提倡积极、合理的消费而不能抑制消费。
这就是我们要坚持的第一个原则：量入为出，适度消费。
拓展：适度消费是不是要像下面的材料中的人物哪样呢？投影材料：果戈里的小说中有个“守财奴”叫泼留希金，他攒了很多钱财却不消费，钱锁在柜子里，物品藏在仓库里，以致纸币一碰就化为灰，面粉硬得像石头。
泼留希金的消费是不是适度消费？该不该提倡? 为什么?教师根据教材的内容和学生强调指出：适度消费既不是无计划的、缺乏理智的超前，也不能过分抑制、人为的紧缩消费。
投影材料，问题探究四：材料一：一项调查显示：近40%的青少年认为自己有很多只用一时便不再用的东西。
这些商品多是凭一时冲动而购买，很快被闲置一旁，造成浪费。
你曾凭一时冲动或随大流买东西吗？当时你是怎么想的？材料二：学生讨论作答略。
师归纳总结：人们在消费过程中坚持从个人的生活实际需要出发。
避免盲目从众，跟风随大流。
避免情绪化消费。
避免重物质消费、忽视精神消费。
这就是我们要坚持的第二个原则：1.这幅漫画反映的是什情况？2.这种消费结构是否合理？3.那我们应当怎么做？避免盲从，理性消费。
投影材料，问题探究五：材料一：“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。
据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。
这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。
材料二：党的十八届五中全会将绿色发展作为五大发展理念之一,并提出了实现绿色发展的一系列新措施。
思考：上述材料给我们什么启示？学生思考作答略。
师归纳总结：正反两方面的事实告诉我们，在进行消费时，我们要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，必须坚持保护环境，绿色消费。
对于绿色消费，我们从知识层面上需要知道的是：绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
其核心是可持续消费。
绿色消费可概括为“5R”：节约消费，减少污染（Reduce），绿色生活，环保选购（Reevaluate），重复使用，多次利用（Reuse），分类回收，循环再生（Recycle），保护自然，万物共存（Rescue）。
活动：践行生态文明理念，进行绿色消费，我们可以做些什么？学生自由发言略。
投影材料，问题探究六：世界首富比尔·盖茨，按他的富裕程度，他的消费可以“随心所欲”，但他花钱很节约，他曾多次来华访问，有时坐班机他只是买中等舱的机票。
台湾首富王永庆，外出办事只吃普通的盒饭。
香港首富李嘉诚曾创造过6天狂赚12亿元的奇迹，但他的节约程度也是令人咂舌。
思考：1.你认为富翁们的节俭和他们的成功是否有某种联系？2.我国人民生活已总体达到小康水平，再提艰苦奋斗是不是已经过时了？学生思考作答略。
师归纳总结：（1）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。
（2）从国情来说，我国是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。
(3)从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。
(4)从勤俭节约、艰苦奋斗和合理消费的关系来说，勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不抑制消费。
追问：生活中你有浪费的行为吗？你认为身边哪些现象与勤俭节约是相违背的？学生自由发言略。
师：通过前面的学习，我们知道了四种影响人们消费行为的消费心理，也知道了如何做一个理智的消费者，下面我们再通过一个材料几个问题，将所学内容进行一次全面的回顾和检验。
投影材料：2017年，我看到学校的车一天天增多，很多女教师都自己开车上班，我心也痒痒的。
但我只有三万元积蓄，只能买辆两厢QQ，心里很犹豫。
张三说QQ车两个大眼睛与众不同，不错，如果改装一下再加两个大眼睛就显得更独一无二了，太帅了。
李四却认为要买就奥迪、宝马之类高档一点的车，那样谁都会羡慕你，多气派，钱少怕什么，不是可以贷款吗？那么多女教师都开好车，你开QQ在师生面前多丢脸，更何况这车连个屁股都没有，真受不了。
王五提醒：能源紧缺，污染严重，要买低排量、低排放的车，低碳生活嘛。
李四反驳，低排量是低档车的象征。
能源紧缺与我无关，只要我有钱加油就行了。
赵六建议我买一部QQ车，价格便宜节油环保，操控方便实用。
陈七坚持认为我应该像他一样买部二手单车，勤俭节约，艰苦奋斗嘛！勤俭节约永不过时。
问题：(1)我为什么想买车，这是一种什么心理？有什么特点？如何评价？(2)张三是一种怎样的消费心理？你如何认识？(3)李四是一种怎样的消费心理？可取吗？(4)赵六是一种怎样的消费心理？(5)你觉得李四建议我买高档车的消费方式理智吗？为什么？我们该怎么办？(6)你认为“我”购车的动机理智吗？为什么？(7)你赞同李四的“能源紧缺不关我事”的观点吗？(8)你如何认识陈七的观点？学生讨论作答略。
师简单提示：(1)提示：从众心理。
特点：跟风随大流，健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。
不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。
应具体问题具体分析。
(2)提示：特点：与众不同、标新立异。
展示个性，推动新工艺和新产品的出现和发展。
过分标新立异代价大，社会不一定认可，不可取。
(3)提示：特点：炫耀性，盲目性。
不健康，对个人生活不利。
(4)提示：特点：根据需要、讲究实惠。
是有利的、理智的消费，对个人和社会都有好处。
(5)提示：不理智。
