【教学设计】小三年级下册第二单元群文阅读《空中的精灵》精品教案

空中飞行的动物教学设计（通用3篇）空中飞行的动物教学设计篇1教学设计课题：空中飞行的动物——昆虫教学目标：1、能例举多种昆虫名称，熟悉肯定数目的昆虫。

2、知道昆虫的主要特征，理解昆虫特征与环境相适应。

知道生物与环境是不行分割的整体。

3、知道节肢动物的主要特征，熟悉一些常见的节肢动物。

4、了解节肢动物与人类的关系，并增加同学对有益昆虫的爱护意识和对有害昆虫的防控意识。

5、了解生物多样性，培育同学爱护动物喜爱大自然的情感。

教学重难点：1、归纳昆虫的特点。

2、识别常见昆虫的翅。

教学设计思路：1、本节课从美如画面的诗歌导入，创设情境，激发爱好。

让同学乐观参加学习，成为学习的真正的仆人。

通过不断提出问题，分析问题，培育同学的科学探究力量、思索力量，从而达到解决问题的目的，提高同学的科学素养。

2、通过本课的学习，学会找诞生物与环境相适应的形态结构特点，明白生物与环境的统一性。

3、通过了解昆虫的多样性，以及对昆虫特征上升到节肢动物特征的学习，使同学学会分析生物的特别性与普遍性，学会分析局部与整体的关系，培育同学归纳总结的力量。

4、让同学了解昆虫与人类、自然的关系，引导同学从课堂理论走向生活实践，到达学以致用的目的。

5、尽量利用多种形式的教学指导方式，激发同学的爱好，提高同学的参加乐观性，努力完成新课标下师生双方新角色的转变。

6、通过学习中的分组活动，培育同学学会与人共处、合作互助的力量。

课前预备：同学——搜集有关昆虫的学问。

老师——实物展现台，蝗虫形态图。

教学活动设计：学习内容同学活动老师活动设计意图a新课引入背诵唐诗，指出其中的生物及其所属类群。

提问，评价由诗歌引入，既激发爱好又体现学科间的相互渗透。

b新课昆虫——动物界中的大家族一，例举昆虫名单：分组争论，小组提交一份昆虫名单。

提问，启发，分发答题纸，要求同学写出自己所了解的昆虫名称。

从身边的常识性学问入手，激发爱好，提高同学的参加乐观性。

倾听评价，要求留意非昆虫。

小学语文群文阅读《天空的精灵》教学设计教学目标1、了解翠鸟的外形特点，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

2、品读美文，体会不同的文章是如何描写事物的特点，感受作者对鸟的喜爱。

3、仿照《翠鸟》抓住事物特点进行描写的方法来介绍自己所了解的鸟。

本质议题认识鸟儿的外形特点议题综述1、感知课文，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

2、体会作者用词的准确、生动，并能抓住事物的特点对一种鸟进行描写。

教学思路体会在不同的文本中是如何抓住鸟儿的外形特点来进行描写的，掌握描写的方法来介绍自己所了解的鸟。

文本组织《翠鸟》《鸟的天堂》《鸬鹚》教学流程（一）猜谜激趣，引出议题。

1、它的家在那陡峭的石壁上。

它鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

它是叼鱼的高手，能深入到水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。

生：翠鸟。

2、欣赏翠鸟的图片。

3、引出议题：天空的精灵——抓住鸟儿的外形特点4、翠鸟不仅是捕鱼高手，它还拥有美丽的外形。

回忆《翠鸟》，课文分别是从哪几个方面来介绍翠鸟的外形特点？作者又是按照怎样的顺序来介绍的？生：小爪子、羽毛（头上、背上、腹部）、眼睛、嘴。

小结：作者是按照从下到上的顺序来介绍的。

5、集体背诵课文第一段，教师相机用幻灯片配合出示各部分的特点。

从中你发现了什么？小爪子：红色羽毛：头上：橄榄色翠绿色背上：浅绿色腹部：赤褐色眼睛：透亮灵活嘴：又长又尖小结：作者对翠鸟有非常细致的观察。

5、重点朗读描写翠鸟羽毛的句子，填空：把比作；把比作；把比作。

小结：用上恰当的修辞手法，可以把翠鸟的外形描写得更生动、形象。

（二）课外延伸，学以致用1、回顾以上方法，出示两篇课外阅读，提出阅读要求。

（选自《新群文读本》：《鸟的天堂》、《鸬鹚》）阅读提示：（1）由组长抽签决定该组的阅读篇目；（2）自由读课文，勾画出描写鸟儿外形特点的语句；（3）小组内互相交流，反复朗读勾画的语句。

（4）全班交流汇报时，学习同一篇目的可补充发言，没有学习的要认真倾听。

三年级下册第二单元群文阅读教学设计空中的精灵设计意图本组选文摘自《新群文读本》第二单元《空中的精灵》的4篇文章，分别是《小鸟总唱歌》、《会说话的白嘴鸦》、《鸟中诸葛》、《渴望飞翔的白猫》，4篇选文的观察对象都是鸟类。

选文内容简介：《小鸟总唱歌》写了鸟儿喜欢唱歌，不喜欢生气，因为一只鸟不快乐，许多鸟都不快乐。

《会说话的白嘴鸦》讲了一只白嘴鸦在作者的耐心教育和等待下，终于会说话了。

《鸟中诸葛》说明了乌鸦是鸟中诸葛的原因，写了它很重情，聪明。

《渴望飞翔的白猫》写了一只白猫总想实现它的愿望：一天能像鸟儿一样自由飞翔，在万能博士的帮助下，通过自己的努力，终于实现了飞翔梦，成为了一只猫头鹰。

选文的原因有两点一是与议题相吻合，支撑议题具有可议性。

因为4篇选文表达文体各不相同，有诗歌、记叙文、说明文和科幻小说，每篇选文的观察角度和表现手法各不相同，通过本组文章的学习，就能让学生在不同的文体中学习独特的观察与表达。

二是适合主题单元教学。

因为教材第二单元主题就是“爱护环境，保护动物”。

通过第二单元的教学，学生们欣赏了《燕子》的俊俏活泼和《翠鸟》的五彩缤纷，同时感受了《燕子专列》的爱心，此时他们对鸟有了一定的了解，在这个基础上再选择《空中的精灵》4篇文章来进行群读，这样既使课内外教学有效衔接又增加了学生的阅读量，丰富他们的阅读感受。

61群文议题空中的精灵——让学生在不同文体中学习独特的观察与表达。

阅读材料《小鸟总唱歌》《会说话的白嘴鸦》《鸟中诸葛》和《渴望飞翔的白猫》阅读目标1、能读懂4篇选文，填写阅读记录表。

2、在不同文体中学习独特的观察与表达。

阅读重点在不同文体中学习独特的观察与表达。

阅读难点填写课后阅读记录表。

教学准备要求学生课前反复阅读4篇文章，了解主要内容，同时阅读描写鸟类的其他文章。

阅读过程一、激发兴趣，引入课题。

1、播放一段视频：大森林中鸟儿自由飞翔，快乐歌唱……让学生欣赏，感受鸟类世界的奥妙与趣味。

2、谈话过渡：大自然中的鸟儿如此悠闲快乐，那作家笔下的鸟儿又是什么样的呢？好，这节课就让我们一起去聊聊作家笔下的鸟儿。

《空中的舞者》文章教案教学目标：1.了解并理解《空中的舞者》这篇文章的主要内容和要点；2.学习如何分析文章结构，提炼关键信息；3.锻炼学生的阅读理解能力和文章写作能力。

教学准备：1.复印《空中的舞者》这篇文章给每位学生；2.准备黑板、白板或投影仪等教学工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1.与学生一起思考，空中的舞者是指什么，他们通常是以什么形式存在。

二、阅读理解（15分钟）1.请学生默读《空中的舞者》这篇文章，快速浏览文章的主要内容。

2.带领学生一起讨论，文章中主要讲述了谁是空中的舞者，他们以什么形式出现，内容涉及哪些方面。

3.指导学生回顾文章，找出关键信息，并回答问题：a.空中的舞者指的是什么？（航空飞行员）b.他们以什么形式出现？（驾驶飞机）c.文章中提到了哪些方面的内容？（航空器的种类、飞行员的责任、航班安全等）三、文章结构分析（10分钟）1.引导学生分析文章结构，以及作者为何选择这样的结构来呈现内容。

2.指导学生找出文章的开头、中间和结尾部分，并总结每个部分的主要内容。

3.让学生思考，为什么作者选择将这些内容按照这样的顺序进行组织。

四、创作练习（25分钟）1.让学生分组，每小组选择一个特定的职业（如医生、老师、警察等）作为主题。

2.要求学生根据所选择的职业，撰写一篇类似于《空中的舞者》的文章，包括以下要素：a.职业的定义以及从事该职业的主要方式；b.该职业的重要性和对社会的影响；c.职业所面临的挑战和责任；d.个人对从事该职业的看法和感受。

3.鼓励学生积极分享和讨论各自创作的文章，进行互评和改进。

五、巩固与拓展（10分钟）1.请学生将自己的文章朗读给全班听，并听取其他同学的意见和建议。

2.让学生思考，两篇文章之间有何异同之处，以及如何改进自己的文章。

3.展示其他相关的文章，如舞蹈家、音乐家、运动员等，让学生比较不同职业所涉及的内容和特点。

六、总结与评价（5分钟）1.回顾本节课的学习内容，复习文章结构分析和写作技巧。

空中飞行的动物教案陈丽第一章：空中飞行的动物概述1.1 教学目标让学生了解空中飞行的动物的定义和特点让学生知道空中飞行的动物的种类和分布让学生了解空中飞行的动物的生活习性和飞行方式1.2 教学内容空中飞行的动物的定义和特点空中飞行的动物的种类和分布空中飞行的动物的生活习性和飞行方式1.3 教学步骤引入话题：提问学生对空中飞行的动物的了解讲解空中飞行的动物的定义和特点讲解空中飞行的动物的种类和分布讲解空中飞行的动物的生活习性和飞行方式总结本章内容1.4 教学评价学生能回答空中飞行的动物的定义和特点学生能回答空中飞行的动物的种类和分布学生能回答空中飞行的动物的生活习性和飞行方式第二章：鸟类飞行2.1 教学目标让学生了解鸟类的飞行特点让学生知道鸟类的飞行方式和飞行器官让学生了解鸟类飞行的适应性和应用2.2 教学内容鸟类的飞行特点鸟类的飞行方式和飞行器官鸟类飞行的适应性和应用2.3 教学步骤引入话题：提问学生对鸟类飞行的了解讲解鸟类的飞行特点讲解鸟类的飞行方式和飞行器官讲解鸟类飞行的适应性和应用总结本章内容2.4 教学评价学生能回答鸟类飞行特点学生能回答鸟类飞行方式和飞行器官学生能回答鸟类飞行的适应性和应用第三章：昆虫飞行3.1 教学目标让学生了解昆虫的飞行特点让学生知道昆虫的飞行方式和飞行器官让学生了解昆虫飞行的适应性和应用3.2 教学内容昆虫的飞行特点昆虫的飞行方式和飞行器官昆虫飞行的适应性和应用3.3 教学步骤引入话题：提问学生对昆虫飞行的了解讲解昆虫的飞行特点讲解昆虫的飞行方式和飞行器官讲解昆虫飞行的适应性和应用总结本章内容3.4 教学评价学生能回答昆虫飞行特点学生能回答昆虫飞行方式和飞行器官学生能回答昆虫飞行的适应性和应用第四章：蝙蝠飞行4.1 教学目标让学生了解蝙蝠的飞行特点让学生知道蝙蝠的飞行方式和飞行器官让学生了解蝙蝠飞行的适应性和应用4.2 教学内容蝙蝠的飞行特点蝙蝠的飞行方式和飞行器官蝙蝠飞行的适应性和应用4.3 教学步骤引入话题：提问学生对蝙蝠飞行的了解讲解蝙蝠的飞行特点讲解蝙蝠的飞行方式和飞行器官讲解蝙蝠飞行的适应性和应用总结本章内容4.4 教学评价学生能回答蝙蝠飞行特点学生能回答蝙蝠飞行方式和飞行器官学生能回答蝙蝠飞行的适应性和应用第五章：飞行动物的生态与保护5.1 教学目标让学生了解飞行动物的生态作用让学生知道飞行动物的保护意义让学生了解保护飞行动物的措施和方法5.2 教学内容飞行动物的生态作用飞行动物的保护意义保护飞行动物的措施和方法5.3 教学步骤引入话题：提问学生对飞行动物生态与保护的了解讲解飞行动物的生态作用讲解飞行动物的保护意义讲解保护飞行动物的措施和方法总结本章内容5.4 教学评价学生能回答飞行动物的生态作用学生能回答飞行动物的保护意义学生能回答保护飞行动物的措施和方法第六章：飞行动物的适应性6.1 教学目标让学生了解飞行动物适应性的概念让学生知道飞行动物适应性的表现让学生了解飞行动物适应性的意义6.2 教学内容飞行动物适应性的概念飞行动物适应性的表现飞行动物适应性的意义6.3 教学步骤引入话题：提问学生对飞行动物适应性的了解讲解飞行动物适应性的概念讲解飞行动物适应性的表现讲解飞行动物适应性的意义总结本章内容6.4 教学评价学生能回答飞行动物适应性的概念学生能回答飞行动物适应性的表现学生能回答飞行动物适应性的意义第七章：飞行动物的迁徙与导航7.1 教学目标让学生了解飞行动物迁徙的概念和意义让学生知道飞行动物导航的方式和机制让学生了解飞行动物迁徙对生态系统的影响7.2 教学内容飞行动物迁徙的概念和意义飞行动物导航的方式和机制飞行动物迁徙对生态系统的影响7.3 教学步骤引入话题：提问学生对飞行动物迁徙和导航的了解讲解飞行动物迁徙的概念和意义讲解飞行动物导航的方式和机制讲解飞行动物迁徙对生态系统的影响总结本章内容7.4 教学评价学生能回答飞行动物迁徙的概念和意义学生能回答飞行动物导航的方式和机制学生能回答飞行动物迁徙对生态系统的影响第八章：飞行动物的生态平衡8.1 教学目标让学生了解飞行动物在生态系统中的作用让学生知道飞行动物对生态平衡的重要性让学生了解人类活动对飞行动物和生态平衡的影响8.2 教学内容飞行动物在生态系统中的作用飞行动物对生态平衡的重要性人类活动对飞行动物和生态平衡的影响8.3 教学步骤引入话题：提问学生对飞行动物在生态平衡中的作用的了解讲解飞行动物在生态系统中的作用讲解飞行动物对生态平衡的重要性讲解人类活动对飞行动物和生态平衡的影响总结本章内容8.4 教学评价学生能回答飞行动物在生态系统中的作用学生能回答飞行动物对生态平衡的重要性学生能回答人类活动对飞行动物和生态平衡的影响第九章：飞行动物的文化意义9.1 教学目标让学生了解飞行动物在人类文化中的地位和意义让学生知道飞行动物在各种文化中的表现和影响让学生了解飞行动物在现代文化中的应用9.2 教学内容飞行动物在人类文化中的地位和意义飞行动物在各种文化中的表现和影响飞行动物在现代文化中的应用9.3 教学步骤引入话题：提问学生对飞行动物在文化中的意义的了解讲解飞行动物在人类文化中的地位和意义讲解飞行动物在各种文化中的表现和影响讲解飞行动物在现代文化中的应用总结本章内容9.4 教学评价学生能回答飞行动物在人类文化中的地位和意义学生能回答飞行动物在各种文化中的表现和影响学生能回答飞行动物在现代文化中的应用第十章：总结与拓展10.1 教学目标让学生回顾并巩固本课程所学内容让学生了解飞行动物相关领域的拓展知识激发学生对飞行动物的兴趣和保护意识10.2 教学内容回顾本课程所学内容飞行动物相关领域的拓展知识激发学生对飞行动物的兴趣和保护意识10.3 教学步骤学生自主总结本课程所学内容教师介绍飞行动物相关领域的拓展知识学生分享对飞行动物的兴趣和保护意识总结本章内容10.4 教学评价学生能回顾并巩固本课程所学内容学生能了解飞行动物相关领域的拓展知识学生能表达对飞行动重点解析本文教案主要围绕空中飞行的动物展开，包含十个章节。

天空的精灵——抓住鸟儿的外形特点教学目标1、了解翠鸟的外形特点，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

2、品读美文，体会不同的文章是如何描写事物的特点，感受作者对鸟的喜爱。

3、仿照《翠鸟》抓住事物特点进行描写的方法来介绍自己所了解的鸟。

本质议题认识鸟儿的外形特点议题综述1、感知课文，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。

2、体会作者用词的准确、生动，并能抓住事物的特点对一种鸟进行描写。

教学思路体会在不同的文本中是如何抓住鸟儿的外形特点来进行描写的，掌握描写的方法来介绍自己所了解的鸟。

文本组织《翠鸟》《鸟的天堂》《鸬鹚》教学流程（一）猜谜激趣，引出议题。

1、它的家在那陡峭的石壁上。

它鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

它是叼鱼的高手，能深入到水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。

生：翠鸟。

2、欣赏翠鸟的图片。

3、引出议题：天空的精灵——抓住鸟儿的外形特点4、翠鸟不仅是捕鱼高手，它还拥有美丽的外形。

回忆《翠鸟》，课文分别是从哪几个方面来介绍翠鸟的外形特点？作者又是按照怎样的顺序来介绍的？生：小爪子、羽毛（头上、背上、腹部）、眼睛、嘴。

小结：作者是按照从下到上的顺序来介绍的。

5、集体背诵课文第一段，教师相机用幻灯片配合出示各部分的特点。

从中你发现了什么？小爪子：红色羽毛：头上：橄榄色翠绿色背上：浅绿色腹部：赤褐色眼睛：透亮灵活嘴：又长又尖小结：作者对翠鸟有非常细致的观察。

5、重点朗读描写翠鸟羽毛的句子，填空：把比作；把比作；把比作。

小结：用上恰当的修辞手法，可以把翠鸟的外形描写得更生动、形象。

（二）课外延伸，学以致用1、回顾以上方法，出示两篇课外阅读，提出阅读要求。

（选自《新群文读本》：《鸟的天堂》、《鸬鹚》）阅读提示：（1）由组长抽签决定该组的阅读篇目；（2）自由读课文，勾画出描写鸟儿外形特点的语句；（3）小组内互相交流，反复朗读勾画的语句。

（4）全班交流汇报时，学习同一篇目的可补充发言，没有学习的要认真倾听。

《空中飞行的动物》生物说课稿世界谭氏中学黎艾慈尊敬的各位评委：大家好！我今天说课的课题是《空中飞行的动物》。

下面我分别从教材分析、学情分析、教法与学法等六个方面说说本节课的教学设想。

第一个流程是“教材分析”，分三点进行阐述：首先我来介绍一下“教材的地位与作用”《空中飞行的动物》内容包括鸟和昆虫两大部分，分2个课时来完成。

本节课主要对第一课时进行说明。

本章《各种环境中的动物》内容的处理思路是突出动物与环境的关系。

前面两节分别介绍了水中生活的动物和陆地生活的动物，因此本节是前面内容的自然延续；通过前两节的学习学生知道了结构与功能是相适应的，在此基础上再学习《空中飞行的动物》，这样由易到难的教学安排，符合了人的认知特点，所以本节是这章阶段性的关键点。

本节内容主要是通过探究，概括出鸟类适于飞行的特点，因此也为下一课时起到了很好的铺垫作用。

学生掌握了本节的知识和技能，还为第二章《动物的运动和行为》的学习打下良好的基础，起到一个承上启下的作用。

（二）依据教学内容和新课标的要求，本节课确立以下三方面的教学目标：1是知识目标2是能力目标3是情感目标关于“重难点分析”我依据倡导探究性学习是生物课课程标准的主要理念之一，确立本节课的重点就是——通过探究阐明鸟类适于飞行的特点。

二我将“探究“鸟类适于飞行的特点”这一实验过程及组织教学”作为这节课的难点.为了突出重点、突破难点，使学术能够达到课题设定的教学目标，下面我从学情方面进行分析：二、在分析了学生的旧知识基础和生活经验、以及学生的起点能力基础上，我总结出7个方面特点，例如1．学生已经初步掌握了科学探究的一般方法；2．具有了一定得自主探究能力等结合以上的分析，解析来我来讲讲这节课所采用的教法和学法。

三、（一）先说教法。

根据本节教材的特点和学生情况我主要采用以下3种教学法：第一种直观教学法：课前准备多媒体课件、标本、模型等直接展示的图片资料供观察第二种分组探究法：把学生分为四组，分六个课题进行探究；第三种启发式教学法：深入浅出地引导学生，激发学习兴趣.另外，在处理重难点的方法上，我重在3方面突出重点突破难点：①以创设情景法，实验演示法，激发兴趣和学习热情；②引导各组讨论和交流；③归纳总结、巩固拓展在教学中还要注意对学生进行学法的指导，教会学生学习。