可爱的企鹅 说课稿

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（3）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的内容。

本课时主要让学生通过观察和操作，认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。

教材以可爱的企鹅作为主题，通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

教材内容安排循序渐进，从认识数字2和3，到学习加减法运算，难度适中，符合一年级学生的认知水平。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数字的认识还比较基础，对于加减法的理解还处于初级阶段。

他们在学习过程中需要大量的实践和操作来巩固知识。

同时，一年级学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动和丰富的教学资源来吸引他们的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会合作学习和探究学习。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。

2.教学难点：学生能够理解加减法的概念，并能够正确进行计算。

五. 说教学方法与手段本课时采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过创设可爱的企鹅情境，激发学生的学习兴趣。

利用游戏和操作活动，增加学生的实践机会，培养学生的动手能力和思维能力。

同时，采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅图片，引起学生的兴趣，导入本节课的内容。

2.认识数字2和3：通过观察和操作，让学生认识数字2和3，并能够进行简单的加减法运算。

3.小组活动：学生分组进行游戏和操作活动，巩固对数字2和3的认识，并能够正确进行加减法运算。

4.总结与拓展：通过总结本节课的内容，让学生对数字2和3和加减法有更深入的理解。

同时，进行适当的拓展，激发学生的学习兴趣。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容。

《可爱的企鹅》的教案设计[5篇范文]第一篇：《可爱的企鹅》的教案设计教学内容：可爱的企鹅 p36教学要求：1、学会解决简单的数学问题。

2、巩固8和9的加减法。

教学重点：巩固8和9的加减法。

教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，介绍图中的景物。

2、观察图，你发现了什么？二、讨论、解决问题1、指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？3、学生独立做题。

4、集体交流反馈。

三、试一试，尝试练习1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。

2、完成表格的填写。

四、练习1、口算，生独立完成。

2、看图列式计算。

先观察说说图意，再列式计算。

３、说一说，填一填。

先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。

五、数学游戏１、说清游戏的玩法。

２、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

第二篇：《企鹅爸爸》教案设计10：《企鹅爸爸》教学目标12的父爱。

教学准备了解企鹅的生活状态，搜集反映动物艰辛养护子女的资料。

教学设计一、谈话交流，引出课题2二、初读课文，感知内容自由朗读课文，几个有难度的词语，要求读准确，初步了解它们的意思。

三、再读分享，理解内容12再读一读，想象一下。

（学生交流自己读的情况，汇报自己的感受。

）3四、激情朗读，畅谈感受有感情地朗读课文中你最受感动的句子；学生谈谈自己读了课文以后的感受。

五、布置作业摘录课文中你认为写得好的词语和句子。

板书：企鹅爸爸难分难舍刻骨铭心冰雕石刻爱是付出第三篇：《可爱企鹅》教学反思《可爱的企鹅》教学反思今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

本节课教学时我比较重...今天和孩子们一起学习了《可爱的企鹅》这一课，本节课利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《第三单元可爱的企鹅》这一单元主要围绕企鹅这一主题，通过观察和描述企鹅的外形特征、生活习性等，让学生初步认识和了解企鹅，培养学生的观察能力和表达能力。

教材内容丰富，既有图片观察，又有文字描述，还有相关的数学活动，让学生在观察、思考、交流中感受数学的乐趣。

二. 学情分析学生在学习这一单元之前，已经具备了一定的观察能力和表达能力，对动物有一定的认识和了解。

但部分学生可能对企鹅这一动物较为陌生，因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察企鹅的特征，并通过图片、视频等手段帮助学生更好地认识和了解企鹅。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性，了解企鹅的相关知识。

2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，体验数学学习的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的外形特征和生活习性。

2.教学难点：学生通过观察、思考、交流等方法，培养自己的观察能力和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、交流等方法，引导学生主动参与学习过程。

2.教学手段：利用图片、视频等手段，帮助学生更好地认识和了解企鹅。

六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生关注企鹅的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师简要介绍企鹅的相关知识，帮助学生建立对企鹅的基本认识。

3.观察与描述：学生观察企鹅的图片，描述企鹅的外形特征和生活习性。

4.小组讨论：学生分小组讨论，交流自己的观察和描述心得，互相学习，共同进步。

5.展示与评价：各小组代表展示自己的观察和描述成果，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。

6.数学活动：结合企鹅的特征，设计相关的数学题目，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系。

7.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

北师大版数学一年级上册第三单元《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元以北师大版一年级上册数学教材为依据，通过引入企鹅这一可爱的动物形象，让学生在认识数字和计数的基础上，进一步学习比较大小、分类、排序等基本的数学运算技能。

教材内容紧密联系学生的生活实际，将数学知识与学生的生活经验相结合，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知发展水平正处于具体形象思维阶段，对于具象的事物容易产生兴趣，并且愿意通过观察、操作、实践来获取知识。

同时，学生们在生活中已经积累了一定的数学经验，例如对数字的认识、简单的比较大小等。

因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习，让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、实践的能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们感受到数学与生活的紧密联系，培养他们积极、主动的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

2.教学难点：培养学生观察、操作、实践的能力，以及他们在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

六.说教学过程1.导入新课：通过展示可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.探究新知：引导学生观察企鹅图片，发现数字和计数的方法，学习比较大小、分类、排序等基本数学运算技能。

3.实践操作：学生进行小组合作，通过实际操作，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

北师大版一年数学上册《第三单元可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》这一单元主要围绕着企鹅的特征和数量来进行学习。

通过这一单元的学习，让学生能够理解并掌握企鹅的一些基本特征，比如它们的生活习性、外观特征等，同时也能让学生通过数数来理解数量的多少，培养学生的计数能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在进入这一单元的学习之前，已经具备了一定的观察和描述能力，也掌握了一些基本的数学概念，如数数、比较大小等。

但学生对于企鹅这一动物的了解可能比较有限，因此需要教师通过各种教学手段来帮助学生拓宽知识面。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。

2.过程与方法目标：通过观察、描述、计数等方法，培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物，关爱自然的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够理解并掌握企鹅的基本特征，能够用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生能够通过数数来理解数量的多少，提高学生的计数能力和逻辑思维能力。

2.教学难点：如何让学生能够准确地描述企鹅的特征，以及如何让学生能够通过数数来理解数量的多少。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用观察、讨论、计数等方法，让学生通过实际操作来理解企鹅的特征和数量的概念。

同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外貌特征，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：让学生观察企鹅的图片，引导学生用语言描述企鹅的外貌和生活习性；让学生通过数数来理解企鹅的数量的多少。

3.巩固练习：通过各种练习题，让学生加深对企鹅特征和数量概念的理解。

4.总结：让学生回顾本节课所学的内容，加深对企鹅特征和数量概念的理解。

新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。

本节课主要通过观察和描述企鹅的特征，让学生感知和理解数学图形，培养学生的观察能力和数学思维。

教材内容丰富，通过精美的插图和生动的语言，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

教材还注重学生的动手操作和合作交流，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过直观的教学手段和动手操作来帮助他们理解和掌握知识。

此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对数学有一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述企鹅的特征，通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。

2.过程与方法：学生通过观察、描述和动手操作，提高学生的观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述企鹅的特征，理解数学图形。

2.教学难点：学生能够通过观察和描述，培养学生的观察能力和数学思维。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和动手操作法。

教师通过创设情境，引导学生观察和描述企鹅的特征，激发学生的学习兴趣。

同时，教师学生进行小组合作，让学生在实践中学习和探究，提高学生的数学素养。

此外，教师还运用多媒体教学手段，展示企鹅的图片和视频，帮助学生更好地观察和理解企鹅的特征。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引入可爱的企鹅，激发学生的学习兴趣。

2.观察与描述：教师学生观察企鹅的图片，引导学生用数学语言描述企鹅的特征，如圆形、正方形等。

3.动手操作：教师分发企鹅模型或者让学生在纸上绘制企鹅，学生进行动手操作，进一步观察和理解企鹅的特征。

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》说课稿（1）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时是北师大版数学一年级上册第3单元的一部分，主要介绍了一些基本的数学概念和技能。

通过学习这一课时，学生可以了解到数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。

教材通过可爱的企鹅形象，引导学生观察、思考和操作，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数字和数学概念的理解还比较基础。

他们对于可爱的企鹅形象会比较感兴趣，因此可以通过这个课题引起学生的兴趣。

同时，学生对于观察和操作的活动比较喜欢，可以通过实践活动来加深对数学概念的理解。

三. 说教学目标1.让学生通过观察和操作，理解数字0和1的意义。

2.培养学生对于数学的兴趣和观察思考的能力。

3.引导学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.重点：让学生理解和掌握数字0和1的意义。

2.难点：培养学生将数学知识应用到实际生活中的能力。

五. 说教学方法与手段1.观察法：通过让学生观察可爱的企鹅形象，引导学生发现数字0和1的规律。

2.操作法：通过让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。

3.实践法：通过让学生将数学知识应用到实际生活中，培养解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示可爱的企鹅形象，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍数字0和1的意义，让学生观察和思考企鹅的数量。

3.实践活动：让学生动手操作，加深对数字0和1的理解。

4.应用拓展：让学生将数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

5.总结提升：通过让学生回顾和总结，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出数字0和1的意义，以及它们在实际生活中的应用。

可以设计一个可爱的企鹅形象，旁边标注数字0和1，再结合实际的例子，让学生一目了然。

八. 说教学评价教学评价可以通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况进行综合评价。

可爱的企鹅（说课稿）-一年级上册数学北师大版一、教学对象本课适用于一年级学生，北师大版数学教材。

二、教学目标在本堂课的学习中，学生将学会以下内容：1.通过观察图形，发现规律；2.分类和比较不同图形；3.理解相似性质。

三、教学内容本课以可爱的企鹅为主题，介绍不同形状和大小的企鹅，帮助学生理解相似性质。

3.1 观察图形教师将展示不同形状和大小的企鹅图片，并引导学生观察这些企鹅的共同点和不同点。

学生可以自由表达并讨论。

3.2 分类比较接着，教师将图形分类，帮助学生观察思考。

例如，将相似的企鹅放在一组，不相似的放在另一组。

然后讨论它们之间的共同点和不同点。

3.3 理解相似性质通过观察和比较，学生会发现企鹅之间存在许多相似的特征，例如形状和大小等。

然后，教师将引导学生思考和理解相似性质，并将相似的企鹅放在一起。

四、教学步骤与教学方法4.1 教学步骤1.教师出示企鹅图片并引导学生讨论其特征和不同点。

2.教师分类企鹅，讨论企鹅之间的共同点和不同点。

3.教师引导学生理解相似性质，并将相似的企鹅放在一组。

4.2 教学方法1.以图片为主要教学材料，让学生通过观察和比较来发现规律。

2.采用分类的方法，帮助学生更好地理解和比较不同形状和大小的企鹅。

3.采用讨论和思考的方式，引导学生理解相似性质。

五、教学评价本课教学通过观察和比较，帮助学生理解相似性质。

通过分组和分类，学生可以更好地比较和理解不同的图形。

教学效果可以通过讨论和实际操作来评价，例如教师可以提问学生企鹅之间的相似点，或者让学生自由分类企鹅图形。

六、小结通过本堂课的学习，学生可以更好地理解相似性质，进一步提高他们观察和比较的能力。

教学方法以图片和讨论为主，让学生在交流中体验到了学习的乐趣。

新北师大版小学数学一年级上册《可爱的企鹅》说课稿一. 教材分析《可爱的企鹅》是新北师大版小学数学一年级上册的一节课。

本节课主要通过介绍企鹅的特点和生活习性，让学生初步了解和认识这种动物。

教材中包含了丰富的插图和实践活动，使学生能够在观察、思考和动手操作的过程中，掌握相关的数学知识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有强烈的求知欲。

但他们还处于形象思维阶段，需要通过具体的图片和实物来帮助他们理解和掌握知识。

此外，学生的个体差异较大，有的可能对企鹅有一定的了解，而有的可能几乎没有接触过。

因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，调整教学策略。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手操作，培养观察能力、思维能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识和了解企鹅的外形特点和生活习性。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，描述企鹅的特点。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、观察教学法和小组合作学习法。

教师利用多媒体课件、实物模型和图片等手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。

同时，教师注重引导学生主动观察、思考和交流，培养学生的自主学习能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过播放企鹅的图片或视频，引导学生关注企鹅的外形特点，激发学生的学习兴趣。

2.探究：教师学生观察教材中的插图，引导学生发现企鹅的生活习性，如游泳、站立等。

同时，教师提出问题，引导学生思考和讨论。

3.实践：教师发放实物模型或图片，让学生动手操作，模拟企鹅的生活场景，如游泳、站立等。

学生在实践过程中，进一步加深对企鹅特点的理解。

4.总结：教师引导学生总结企鹅的外形特点和生活习性，帮助学生巩固所学知识。

5.拓展：教师提出与企鹅相关的问题，引导学生进行思考和探究，拓展学生的知识面。

幼教常识教案可爱的企鹅9篇可爱的企鹅 1一、说教学内容《可爱的企鹅》这一课是在“跳绳”这一课的基础上进行巩固和提高的。

本课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）第36～37页。

本课时的主要内容是巩固8或9的加减法，认识并理解大括号和问号的含义。

二、说教学目标1、理解问题情景中的大括号和问号的含义。

2、学会做有关的加减法。

3、培养学生解决实际问题的能力；巩固8和9的加减法。

4、使学生感受数学与我们生活的密切联系。

三、说教学重点在具体的情境和活动中体会加减法的含义，从多角度地去思考问题；并能用8和9的加减法的知识去解决生活中的计算问题。

四、说教学难点看图正确理解数量关系；并能正确表达图意；知道图中大括号、问号的含义。

五、说学情由于一年级学生年龄小，刚学习了8和9的加减法，并初次接触图画应用题，根据教材情景让学生提问题，对一年级的学生有很大的挑战性。

我们应该从小培养学生乐与提问题，激发学生关心生活，关注身边的数学问题，培养学生的“问题意识”和数学眼光。

因此，我们在出示“企鹅图”以后可让学生提出问题、解决问题。

在教学中，应注意积极鼓励学生大胆地尝试，提出不同的看法，来调动学生的积极性，开创“千树万树梨花开”的课堂新局面。

六、说教法、学法现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。

根据本节课教材特点，我采用情境引入法——猜谜语引入或播放企鹅奔跑视频引入，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛；接着采用引导观察、直观操作等探究学习、合作交流法、问题牵引法来教学，使学生充分理解问题情景中的大括号和问号的含义，锻炼学生自学和解决疑难的能力；这样就能较好地落实教学目标。

“问题解决”为学生提供了一个探索、发现创新的合作和机会，在学习活动中，教师应留足学生独立思考、讨论交流的时间，让他们的个性得到满足，限度地发挥自主性和潜在性，真正成为学习的主人。

在书上“试一试”这一部分的教学中，有的学生可能会有困难。