2017年苏教版六年级数学上册《折扣问题》优质课教案

苏教版六年级数学上册《折扣问题》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《折扣问题》这一章节，主要让学生掌握折扣的概念，能够理解和运用打折的含义，以及会解决与折扣相关的问题。

教材通过生活中的实例，引导学生认识折扣，理解折扣与百分数的关系，进而解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基础知识，对生活中的数学应用也有了一定的理解。

但学生在解决折扣问题时，可能还存在着对折扣概念理解不深刻，对折扣计算方法掌握不熟练的问题。

三. 教学目标1.让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法。

2.能够运用折扣知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的数学思维，提高学生的数学应用能力。

四. 教学重难点1.折扣概念的理解。

2.折扣计算方法的掌握。

3.折扣问题在实际生活中的应用。

五. 教学方法采用情境教学法，结合实际生活中的例子，引导学生理解折扣概念，通过计算练习，使学生掌握折扣计算方法。

在解决实际问题中，培养学生的数学思维。

六. 教学准备1.准备相关的实例，用于讲解折扣概念。

2.准备折扣计算的练习题，用于巩固学生对折扣计算方法的掌握。

3.准备一些生活中的实际问题，用于引导学生运用折扣知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些商品打折的广告，让学生观察和思考，什么是折扣？折扣是如何计算的？2.呈现（10分钟）讲解折扣的概念，让学生理解折扣是如何产生的，如何计算。

通过实例，让学生掌握折扣的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行折扣计算的练习，巩固学生对折扣计算方法的掌握。

4.巩固（10分钟）通过解决一些与折扣相关的实际问题，让学生进一步理解和运用折扣知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考，折扣在生活中有哪些应用，如何运用折扣知识解决生活中的问题。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生明确学习的重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）布置一些与折扣相关的练习题，让学生回家后巩固学习内容。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和计算方法，方便学生复习。

六年级数学上册教案折扣问题苏教版教学目标1. 知识与技能：使学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的逻辑思维和计算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生运用数学知识解决生活问题的意识。

教学内容折扣的定义：介绍折扣的基本概念，包括原价、折数、折后价等。

折扣的计算方法：讲解如何根据折扣计算折后价，以及如何根据折后价反推折扣。

实际应用：通过实例展示折扣在生活中的应用，如购物、促销活动等。

教学重点与难点重点：折扣的计算方法及其在实际生活中的应用。

难点：理解折扣的概念，以及如何灵活运用折扣知识解决实际问题。

教具与学具准备教具：PPT、黑板、计算器。

学具：练习本、笔。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的购物实例引入折扣的概念。

2. 新课讲解：详细介绍折扣的定义、计算方法，并通过实例讲解其应用。

3. 课堂练习：让学生进行计算练习，巩固所学知识。

4. 实例分析：分析几个具体的折扣问题，引导学生运用所学知识解决。

板书设计折扣问题折扣的定义折扣的计算方法折扣的实际应用示例：具体计算示例作业设计书面作业：完成相关练习题，巩固折扣的计算方法。

实践作业：观察生活中的折扣现象，记录下来，并与同学分享。

课后反思教学效果：评估学生对折扣概念的理解程度和计算方法的掌握情况。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，强化对难点的讲解和练习。

此教案旨在通过系统的教学设计，使学生不仅掌握折扣的数学知识，而且能够将其应用于实际生活中，培养他们的数学思维和解决实际问题的能力。

在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这个部分直接关系到学生对折扣概念的理解深度和计算方法的掌握程度，是整个教学过程中的关键。

教学重点与难点详细补充教学重点1. 折扣的计算方法：这是本节课的核心内容。

学生需要掌握如何根据折扣比例计算折后价，以及如何从折后价反推折扣比例。

苏教版数学六年级上册6.11《折扣问题》教案一. 教材分析《折扣问题》是苏教版数学六年级上册第六单元《百分数》的最后一节内容。

本节课主要让学生理解和掌握折扣的概念，会计算打折后的价格，并能够解决一些简单的实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际情境中感受折扣的意义，培养学生的数学应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的百分数知识，对折扣有了初步的了解。

但是，对于折扣计算方法和在实际问题中的应用，还需要进一步的引导和培养。

学生的学习兴趣较高，通过生活中的实例，可以激发他们学习折扣问题的积极性。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握折扣的概念，知道折扣的含义和计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用折扣知识计算打折后的价格。

3.培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的数学思维能力。

四. 教学重难点1.重点：理解和掌握折扣的概念，会计算打折后的价格。

2.难点：折扣在实际问题中的应用，解决复杂的折扣问题。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过生动的生活实例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究折扣问题。

在教学过程中，注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题，解决问题。

六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如商品打折广告、折扣计算器等。

2.准备教学PPT，内容包括折扣的定义、计算方法和实际问题。

3.划分学习小组，每组选定一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的商品打折广告，引导学生思考：什么是折扣？让学生举例说明折扣的含义。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示折扣的定义和计算方法，让学生明确折扣的意义，并学会计算打折后的价格。

3.操练（10分钟）设计一些简单的折扣计算题，让学生独立完成，检查他们对折扣计算方法的掌握程度。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，找出生活中的折扣问题，并尝试解决。

教师巡回指导，帮助学生巩固折扣知识。

5.拓展（10分钟）设计一些复杂的折扣问题，让学生小组合作解决。

新版苏教版六年级数学上册《打折问题》
优质课教案
一、教学目标：
1. 理解打折现象，了解打折的计算方法。

2. 能够灵活运用打折的计算方法解决实际问题。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点：
1. 理解打折现象，了解打折的计算方法。

2. 能够应用打折的计算方法解决实际问题。

三、教学内容和步骤：
1. 导入：
- 老师通过实例引入打折问题的概念，让学生了解打折在生活中的应用。

- 引出今天的研究目标：研究打折的计算方法，能够解决实际问题。

2. 讲解：
- 介绍打折的基本概念和计算方法，包括打折率的计算和折后价格的计算。

- 引导学生通过实例理解和应用打折的计算方法。

3. 练：
- 给学生一些打折问题的练题，让他们运用所学知识计算折扣率和折后价格。

- 引导学生分析和解决实际生活中的打折问题。

4. 拓展：
- 提供一些挑战性的打折问题，让学生进行思考和探索。

- 引导学生合作讨论，分享解决问题的方法和策略。

五、教学反思：
本节课通过生活实例引入打折问题，让学生了解打折的概念和计算方法。

通过练习和拓展，学生能够熟练应用打折的计算方法解决实际问题。

通过合作讨论，学生发展了数学思维能力和解决问题的能力。

在今后的教学中，可以加入更多生活实例和游戏化元素，激发学生的学习兴趣和动力。

苏教版数学六年级上册6.6《折扣问题》说课稿一. 教材分析《折扣问题》是苏教版数学六年级上册第六单元中的一课。

本节课主要让学生掌握折扣的概念，理解折扣与原价、现价之间的关系，并能运用折扣知识解决实际问题。

教材通过丰富的情境图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对比例、分数等概念有了一定的了解。

但折扣问题与日常生活联系较为紧密，对学生的生活经验要求较高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平和生活经验，引导他们通过自主学习、合作交流，掌握折扣知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握折扣的概念，理解折扣与原价、现价之间的关系；2.过程与方法：培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力；3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们的合作意识、创新精神和实践能力。

四. 说教学重难点1.重点：折扣的概念，折扣与原价、现价之间的关系；2.难点：运用折扣知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识折扣，激发学生的学习兴趣；2.运用探究式教学法，让学生在自主探究、合作交流中掌握折扣知识；3.利用多媒体辅助教学，生动展示折扣问题，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示商场促销广告，引导学生关注折扣信息，激发学习兴趣；2.自主探究：让学生观察广告中的折扣信息，独立思考折扣与原价、现价之间的关系；3.小组交流：学生分享自己的探究成果，讨论折扣问题的解决方法；4.师生互动：教师点评学生答案，引导学生总结折扣知识，解答疑问；5.巩固练习：布置一些实际问题，让学生运用折扣知识解决；6.总结拓展：让学生谈谈对本节课折扣知识的理解和应用，鼓励他们在生活中多观察、多思考。

七. 说板书设计板书设计如下：•折扣：打几折，现价是原价的百分之几十；•折扣与原价、现价之间的关系：原价 × 折扣 = 现价；•应用：解决实际问题，如购物、促销等活动。

苏教版六年级上册数学第六单元《折扣问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《折扣问题》主要让学生掌握折扣的概念，能够理解打折的含义，以及会计算在不同折扣下的商品价格。

教材通过实例引入折扣的概念，让学生在实际情境中感受折扣的应用，培养学生的实际问题解决能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于百分数、分数等概念有了一定的理解。

但是，对于折扣问题的理解还是初步的，需要通过实例引导学生深入理解折扣的含义，提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握折扣的概念，理解打折的含义。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握折扣的概念，会计算在不同折扣下的商品价格。

2.难点：理解折扣的含义，能够运用折扣知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等多种教学方法，引导学生通过实际情境理解折扣的含义，培养学生的实际问题解决能力。

六. 教学准备1.准备相关折扣问题的实例。

2.准备计算器，方便学生计算。

3.准备黑板、粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些商品打折的广告，让学生观察并思考：这些商品打折是什么意思？打折后的价格是如何计算的？2.呈现（10分钟）呈现一个实例：一件商品原价为100元，现在打8折，求打折后的价格。

引导学生思考如何计算打折后的价格，并学生进行小组讨论。

3.操练（10分钟）让学生运用计算器计算不同折扣下的商品价格，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）出示一些实际问题，让学生运用折扣知识进行计算，如：一件商品原价为200元，现在打7折，求打折后的价格。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在购物时，如何运用折扣知识省钱？学生进行小组讨论，分享自己的购物经验。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固折扣的概念及计算方法。

苏教版数学六年级上册《11、折扣问题》教案1一. 教材分析《11、折扣问题》是人教版数学六年级上册的一章内容，主要介绍了折扣的概念和计算方法。

本章通过生活中的实例，让学生理解折扣的含义，掌握打折后的价格计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实际例子的引导，使学生在学习过程中能够更好地理解和运用折扣知识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决问题的能力。

但是，对于折扣问题，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习来逐步理解和掌握。

此外，学生可能对生活中的折扣现象有一定的了解，但缺乏系统的折扣知识，需要通过本章的学习来完善。

三. 教学目标1.让学生理解折扣的概念，知道折扣的计算方法。

2.培养学生运用折扣知识解决实际问题的能力。

3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.折扣的概念和计算方法。

2.如何运用折扣知识解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法和小组合作法进行教学。

通过生活中的实例引入折扣概念，让学生在实际操作中理解和掌握折扣计算方法，通过小组合作解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的实例和练习题。

2.准备教学PPT或黑板。

3.准备小组合作的学习资料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示生活中的实例，如商场打折促销活动，引导学生关注折扣现象，提问学生对折扣的了解和认识。

让学生分享自己对折扣的理解，教师总结并引入折扣的概念。

呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，展示折扣的计算方法，结合实际例子，讲解折扣的计算过程。

引导学生理解打折后的价格是如何计算的，让学生通过实际操作，尝试计算折扣后的价格。

操练（10分钟）教师给出一些折扣问题，让学生独立解决。

学生在解决问题的过程中，巩固对折扣计算方法的理解。

教师可适时给予提示和指导，帮助学生克服困难。

苏教版六年级上册数学第六单元《折扣问题》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《折扣问题》是根据我国《义务教育数学课程标准》的要求，结合学生年龄特点和认知水平，设计的一节实用性很强的数学课程。

本节课主要让学生掌握折扣的概念，理解打折的含义，能够运用折扣知识解决生活中的实际问题。

教材内容主要包括：折扣的定义，折扣的计算，折扣的应用等。

通过本节课的学习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数等数学概念有了初步的认识。

但是，对于折扣问题，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们掌握折扣知识。

同时，学生在这个年龄段好奇心强，善于模仿，教师可以抓住这一特点，通过创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握折扣的定义，理解打折的含义，学会计算折扣，能够运用折扣知识解决生活中的实际问题。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱数学，勇于探究的精神，增强学生运用数学知识服务生活的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：折扣的定义，折扣的计算，折扣的应用。

2.教学难点：折扣在实际生活中的运用，灵活运用折扣知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作交流法等，激发学生学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示商场打折促销的图片，引导学生关注折扣问题，激发学生学习兴趣。

2.自主探究：让学生通过观察、思考、交流，自主发现折扣的定义和计算方法。

3.讲解演示：教师讲解折扣的定义，演示折扣的计算过程，让学生理解和掌握折扣知识。

4.实践应用：让学生结合生活实际，运用折扣知识解决问题，如计算购物时的折扣金额等。

（教案）第六单元折扣问题-六年级数学上册（苏教版）教学目标：1.了解什么是折扣，什么情况下需要使用折扣。

2.能够掌握折扣的计算方式和折扣价的概念。

3.能够灵活运用折扣的知识解决实际问题。

教学重点与难点：1.折扣的计算方法。

2.如何运用折扣解决实际问题。

3.培养学生的数学思维能力和应用能力。

教学方法：课堂讲解、课件展示、实物演示、分组合作、情景模拟和问答互动等。

教学内容：第一节：认识折扣，掌握折扣的计算方法1.认识折扣老师将一张入场券给学生：“同学们，我这里有一张入场券，原价是10元，现在你们可以享受8元的价格购买。

这种价格优惠叫做什么？”学生回答：“折扣！”老师：“对，折扣是商品或服务价格在一定条件下的优惠。

”通过实物演示和讲解，引导学生了解折扣的概念。

2.掌握折扣的计算方法老师：“同学们，现在我们来算一算这张入场券的实际价格。

原来的价格是10元，现在享受8元的折扣，即打了多少折扣？”学生：“2元。

”老师：“对，折扣是指原价和打折后的价格之差，那么打了多少折呢？”学生：“8元÷10元×100%＝80%”老师：“正确！大家根据这个例子，可以总结出折扣的计算方法：折扣额=原价-折扣价；折扣率=折扣额÷原价×100%；实际价格=原价-折扣额=折扣价。

”第二节：应用折扣解决实际问题1.运用折扣解决实际问题老师：“同学们，现在我们做一个练习。

小明想要买一支笔，原价是5元，现在享受7折的折扣，请问小明最终要支付多少钱？”学生：“5元×70%=3.5元。

”老师：“对，那么有没有其他方法可以计算呢？”学生：“还可以用折扣的计算方法来计算。

”老师：“非常好，大家帮我算一下。

”学生：“折扣额=5元-5元×70%=5元-3.5元=1.5元，实际价格=5元-1.5元=3.5元。

”老师：“非常好，大家都能够掌握折扣的计算方法和运用。

那么我们来看一个更加复杂的问题。