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幼教《我爱树朋友》说课稿各位考官大家好，我是应聘幼儿教师的6号考生，今天我说课的题目是《我爱树朋友》，下面我讲从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程及说活动延伸六个方面开始说课，下面开始我的说课：一、说教材：《我爱树朋友》是苏教版幼儿丛书大班下册科学领域的内容，树是我们生活中很重要的陪伴着，春夏的绿，秋冬的红，自然界的很多颜色都是大树带给我们的，但树这种自然物却常常被教师、家长和孩子忽视，没有把它作为教育资源带入到我们的幼儿教育中来。
选择我爱树朋友作为教学内容，目的就是为了引起幼儿对树的了解，对自然界万事万物的关注度，。
正如《纲要》明确指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。
根据对教材内容和作用的分析，结合《纲要》对教学目标的要求，我确立了以下三维目标：情感目标：引导幼儿培养热爱大自然的情感，并树立良好的环保意识；认知目标：认识树木作用；能力目标：提升幼儿对植物的认知能力。
在确立了如上三维目标后，针对大班幼儿对事物的理解能力逐渐增强的特点，活动中，应将活动重点放在幼儿树木的作用上，通过提问——引导——回答帮助认识到树木的作用。
幼儿因和自然界接触的机会不多，本次活动的难点在于培养幼儿对自然界的认识能力和热爱大自然的情感。
二、说幼儿情况大班时期的小朋友除了有好奇好问好学的特点之外，这一期间儿童身心的发展和活动能力的增强，活动范围的扩大，对周围环境及环境中的种种事物产生浓厚的兴趣。
能根据自己的直接感知去理解客体中的一些表面的特点。
如：它们会知道树的颜色，树的形状、树的大小等等特征。
但对树比较深层级的作用还是没有认知，或者没有想过树的作用。
三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
《我爱树朋友》尊敬的各位评委大家好：我是应聘幼儿教师的6好考生，今天我试讲的题目是《我爱树朋友》，下面开始我的试讲：师：小朋友们，我们开始活动了！我们排排坐，小手小脚放端正！很好，鼓掌鼓掌，你们真棒！师：小朋友们，今天我们的活动有一个新朋友的参加，你们想知道它是谁嘛？（配班老师身着树模型的衣服走出来）生：呀，是大树哥哥！师：很对，这就是我们的今天的新朋友，大树哥哥！那有没有哪个小朋友，给我们说一下，大树哥哥都长什么样子呀？生：大树哥哥可大了生：大树哥哥的头发是绿色的生：大树哥哥的身体很直师：大家的观察可真仔细，大树哥哥，有大大的个子，绿色的头发，还有笔直的身体，其实大树哥哥的绿头发就是树叶，笔直的身体就是树干，对不对呀！生：对师：那我们小朋友愿不愿意和大树哥哥做朋友呀？生：愿意师：大树哥哥也说可想和小朋友做朋友了，但大树哥哥还有很重要的任务要去完成，等它完成完任务之后，再回来和我们一起做游戏，好吗？生：好的师：那我们给大树哥哥，再见！生：大树哥哥，再见师：小朋友们，大树哥哥去完成任务了，你们想不想知道大树哥哥去完成什么任务了呀？生：想师：那老师把大树哥哥要去完成任务的地方都画了出来，我们要一起看看吧！师：哎呀，大树哥哥原来要去这么多地方呀，大树哥哥要去打沙漠，还要去美丽的公园，还要去城市，哦，还有大森林和高山呢！生：老师，大树哥哥去干啥呀？师：老师也可想知道大树哥哥为什么要去那么多地方，它去干什么！那我们就跟着大树哥哥的脚步，去看看他干什么去了吧！（播放动画）师：首先，我们先去大沙漠吧！大沙漠里都是什么呀？生：沙子师：沙漠里有这么多的沙子呀，那如果刮风了，会怎么样呀？生：沙子都飞上天了师：哦，大沙漠里如果刮风了，沙子就刮的到处都是都刮到天上去啦！那怎么办呢？生：老师老师，大树哥哥去啦！（动画中把大树点出来）师：大树哥哥去沙漠了，快看，有了大树哥哥的沙漠，沙子还飞的到处都是了嘛？生：没有，沙子都被大树哥哥挡住了。
幼儿园大班下学期第一周主题研讨教案——我爱树朋友(科学)活动目标: 1.了解树的作用，并初步了解保护树的一些方法。
2.激发保护树木和保护树木的环保意识。
活动准备:1.每张白纸和笔的一份副本2，儿童书籍和挂图活动过程:-------导入今天老师想要你猜测同样的事情。
它是植物的通用名称。
它有根，枝和叶。
（孩子们回答树）你看到树是什么样的？你喜欢树吗？为什么？- - - 讨论1.树的作用是什么？2.呈现教学墙地图并引导儿童观察。
寻找树的作用在哪里？3.鼓励幼儿集体交流，讨论如何保护树木？- - - 总结一下这棵树是我们人类的好朋友。
它不仅可以美化环境，还可以为人类提供我们想要呼吸的氧气。
因此，我们必须保护树木，保护树木，与树木交朋友。
我喜欢树上的朋友目的：1.了解树的作用，并瞥一眼保护树的方法。
2.利用现有的观察经验，选择适当的观察方法进行观察。
3.激发保护树木和保护树木的环保意识。
准备：1，几棵树2，孩子的书处理：1，导入带孩子到户外，让孩子仔细观察A.老师：你见过的树是什么？你喜欢书吗？为什么？2，步骤A.老师：我刚刚让孩子们看到一些树木。
你看到那些有叶子的树吗？叶子是什么？为什么？（孩子因天气等原因回答）B.老师：你知道这棵树有什么作用吗？3.让孩子拿出书并阅读书籍向我们展示树的作用？（树可以减少风和沙子，我们呼吸新鲜空气是好事。
树的祖父拥有自己的王国，笑得很开心。
）4.讨论如何保护树木老师：树木的作用是如此之大，我们如何保护它？（不要折叠树枝，不要推它等，让它成为我们的朋友）。
我爱树朋友一、说活动教材《我爱树朋友》是幼儿园大班科学领域的活动内容，《指南》明确要求：“幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。
”本活动通过幼儿对大树的认识以及作用的了解，能够让幼儿学会保护树木，同时能够主动去保护身边的环境。
根据教材的分析我制定了如下三维目标：认知目标：认识大树，了解大树的作用，并能够学会保护树木的方法能力目标：通过游戏互动、情景创设等活动培养幼儿保护树木的能力。
情感目标：能够认识到树木的重要性，保护动植物、善待生命。
活动重难点如下：重点：幼儿能够学会保护树木，并能学会正确的保护方法。
难点：通过对于树木的认识，培养幼儿对保护树木而进一步关注生命，爱护环境。
作为教师除了对于教材的分析与掌握之外还要关注此阶段幼儿的身心特点，更好的做到因材施教，所以下面我将说说幼儿情况。
二、说幼儿情况大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。
这一阶段的幼儿最显著的特征就是好学好问，好奇心和求知欲都很强。
同时，也能够通过同伴间的合作完成更艰难和具有挑战性的任务，享受成功的满足。
本节课采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。
[三、说活动方法《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。
为了能够更好的掌握活动知识，我选用图片展示法，给幼儿展示各种直观、形象、生动的图片，幼儿通过直观形象的学习，激发学习兴趣和热情；同时我还运用观察法引导幼儿观察挂图中大树的作用，以提高幼儿的自主观察能力，并利用游戏法，通过大树蹲的游戏让幼儿更积极主动的投入活动之中，从而达到教学目标。
活动准备；著名心理学家潘菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经验、发展技能的方式”。
幼儿教育：________ 大班科学实践探索活动——我爱树朋友教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班科学实践探索活动——我爱树朋友活动目标：1、了解树的作用，初步了解一些保护树的方法。
2、运用已有的观察经验，选择合适的观察方法进行观察。
3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。
活动准备：1、白纸、笔每人一份。
2、小树苗一颗、种树工具。
3、激发爱护树木、保护树木的环保意识。
活动过程：1、以猜物游戏导入。
(1) 教师：今天老师想请你们猜一样常见的东西。
他是一种植物的总称。
它有根、枝干和叶子。
(2) 教师：你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?2、迁移幼儿生活经验，说说树的作用。
教师：你知道树有哪些作用呢?3、出示教学挂图，引导幼儿进行观察。
(1) 鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘图的形式简单的进行记录。
教师：树的作用有很多。
这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你仔细观察，找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进行记录，一会告诉大家，看谁找到的树的作用最多。
(2) 幼儿独立看图观察并记录。
集体进行交流。
教师：你观察到的树的作用有哪些?你是怎么发现的?还有没有其他的发现?第 2 页共 6 页讨论用什么方法能不遗漏地看图。
教师：如果我们要看图说出树的作用，避免遗漏，该怎麽样做呢?、观察这种图时用什么顺序比较好呢?幼儿自行看图并用两两相互交流。
教师：现在请你们按照从左到右的顺序观察图片，了解树的作用，并和你的同伴相互说说。
4、讨论怎麽样保护树木。
教师：树的作用这么大，你们怎么保护他呢?5、观察并认领自己的树。
教师带领幼儿到户外找树朋友。
教师：幼儿园里有许多树，现在我们每人去找一课自己喜欢的树，照料它、保护它，和它做朋友！大班科学实验教案：斜坡赛车【活动目标】1、通过实验，知道影响物体在坡面下滑速度的重要因素。
设计意图：大班的孩子自我评价能力逐步发展情感的稳定性和有意性增长、自理能力和劳动能力明显提高、合作意识逐渐增强、规则意识逐步形成、动作灵活、控制能力明显增强、爱学、好问，有极强的求知欲望，但是随着龄的增长此龄段的孩子自尊心增强，比较好强，从而和同伴之间的矛盾也会加深，所以朋友很重要，即将升入小学的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的快乐，由此，我设计了本节活动，意在引导幼儿善于结交朋友，当与朋友发生了碰撞，要学会谅解,不生气，培养幼儿人际交往的能力，体验与朋友在一起的快乐。
活动目标：1。
能说出朋友的名字、外貌特征及爱好。
2。
知道朋友间应相互谅解，友好相处。
3。
体验与朋友在一起的快乐。
活动重、难点：重点：知道朋友间应相互谅解，友好相处。
难点：如何管理自己的情绪，提高自我解决人际交往的能力。
活动准备：大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地活动过程：一、开始部分游戏导入：“猜猜看好朋友”，了解好朋友师：请你说说你的好朋友长什么样？穿【大班音乐教案:。
】着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。
二、基本部分1。
夸夸好朋友，增进了解。
师：请你夸夸你的好朋友，说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？2。
观看课件，听故事提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。
3。
幼儿讨论解决问题的方法。
请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。
体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。
4。
结合课件讨论：好朋友做的对吗？观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。
三、结束部分教师小结：即将上学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快乐。
活动延伸：制作“朋友树”。
