汽车传动系统检查维修(学习领域11)课件 LS11.7维修差速器

5 粘性联轴节式自锁差速器差速 器结构与原理
6托森差速器差速器结构与原理
理论学习
HUG
1. 学生分成四个专家组，先是独立学习11.7.3.1信 息页，完成工作页11.7.3.1。提交工作页照片到 系统
------30min 2. 专家组讨论，把各自的学习内容形成海报并展
示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。
见及其他组提出的问题认真改进本组海报。
-------40min
理论学习
HUG
1. 学生分成四个专家组，先是独立学习11.7.3.3信 息页，完成工作页11.7.3.3。提交工作页照片到 系统
------30min 2. 专家组讨论，把各自的学习内容形成海报并展
示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。
成11.7.5.1任务决策表。
------10min
2. 教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、
补充、改进。
------10min
3. 教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计 划任务决策方案，提交11.7.5.2评价表到系统。 ------5min
注意:教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后， 学生方可上车实施。
5S意识和规范性 对自己的工作认真负责的能力 委婉友善提出意见或建议能力 在负责任的前提下支持队友的能力
HUG
1 差速器功能 2 普通锥齿轮差速器结构与原 理 知 3 强制锁止差速器结构与原理 识 4 摩擦片式自锁差速器结构与 点 原理 5 粘性联轴节式自锁差速器差 速器结构与原理 6托森差速器差速器结构与原 理
巩固拓展 HUG
▥合作解决客户委托： 一辆大众速腾轿车，差速器异响。 小组合作制定工作计划的PPT并在下
2. 教师指定或主动报名的一个小组合作展示讲述给其 他组，其他学生评价、补充、改进。 ------25min
3. 教师提出改进意见，所有组借鉴，修改完善自己的 工作计划并留下痕迹，所有人拍照提交修改后的 工作计划海报和11.7.4.3评价表。 ------30min
任务决策
HUG
1. 学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完
任务实施
HUG
学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到 老师要求的所有内容。 每次2名学生操作，1名学生拍视频，1名学生 监督记录，1名学生查阅手册改进计划、2名 学生评价。
所有学生轮换操作，直至完成。 （提交视频和小组评价11.7.6.1评价表）
------3及5S。 ------
交11.7.8.2评价表。
------10min
反思评价
用框图形成创意海报进行展示的能力
利用工作页的索引完成理论知识学习的能力 设计工作计划表的能力 确定自己的工作任务的能力 反思评价自己/他人工作的能力 举一反三学习迁移的能力 独立思考的能力 能 集中精力倾听的能力 力 安静下来独立阅读的能力 点 与他人讨论能协商能合作能力 正确表达自己想法的能力 安全意识和安全操作的能力 环保意识和环保处理的能力
------50min 3. 轮换完成其他三个学习内容。
------50min
理论学习
HUG
1. 小组合作，查阅对应的信息页11.7.3.4，完成对 应工作站的内容，完成对应的工作页11.7.3.4。 提交工作页照片到系统。
------60min 2. 各个工作站轮换。每个学生将本组在各个站完成
的工作页拍照，发到系统。共3次。 ------
任务明确
HUG
能力点：
1.个人独立学习 2.阅读资料划出关键词归纳整理 3.树立目标并制定实现目标的计 划
4.倾听并沟通表达 5.小组友好合作 6.客观公正自评和评价他人 7.规范安全与环保 8.规范美观书写
知识点：
1 差速器功能 2 普通锥齿轮差速器结构与原理 3 强制锁止差速器结构与原理 4 摩擦片式自锁差速器结构与原 理
HUG
第三学期课程
LS11.7维修差速器
任务接受
HUG
学生独立思考： 1.在野外牵引不足的原因有哪些？
2.差速器的哪些故障能够导致在野外牵引不足？（提交想法和11.7.1.1评价表）
解决客户委托的工作导引
HUG
1.任务分析：在野外牵引不足的原因 2.理论学习：差速器结构原理分析 3.任务计划：制定差速器检测维修工作计划 4.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划 5.任务实施：使用设备和实车拆装检测 6.任务检查：5S与检查工作结果 7. 任务交付：交车 8.反思评价：总结知识点、技能点和能力点 9.巩固拓展新任务（作业反馈）
140min 3. 小组合作完成四个工作站汇总后的海报。
------30min 4. 每组展示汇报，一个组为代表讲解，其他组评价、
理论学习
HUG
1. 独立完成11.7.3.1理论测试，不允许查阅任何资 料。把完成的测试卷提交到系统。
2. 学生完成11.7.3.1评价表并发到系统。
任务计划
HUG
1. 学生查阅维修手册，提炼整理关键信息，合作完 成工作计划海报。 ------30min
10min
2. 小组合作修改完善工作计划。 ------5min
3. 小组合作完成评价表自评，提交11.7.7.2评 价表。 ------5min
任务交付
HUG
1. 角色扮演：学生每两人对话练习交车，一人是客
户，一人是SA。
------5min
2. 教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲
述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上
任务分析
HUG
1. 学生个人独立阅读11.7.2.1信息页，找到在野外牵引不 足的原因（标出关键词，个人结果工整记录在笔记本上） -----20min
2. 小组合作讨论出本组的“在野外牵引不足”原因并写 在卡片上，在白板上进行展示。 ------30min
3. 教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示；其他 学生评价、补充、改进。 ------10min
------50min 3. 轮换完成其他三个学习内容。
------50min
理论学习
HUG
1. 学生先是独立学习11.7.3.2信息页，完成 11.7.3.2工作页，提交工作页照片。 ------20min
2. 专家组讨论，最后形成海报并展示讲述给其他 组，其他学生评价、补充、改进。
------50min 3. 教师对学生的展示进行评价，学生根据教师意