11美丽的西双版纳

11、美丽的西双版纳康城学校二年级语文组教学目标：1、能识记“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字；重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，展开想象说话。

3、知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国，激发学生热爱祖国的情感。

教学重、难点：1、能识记8个生字；积累“悠然自得、五彩缤纷”等词语。

2、正确、流利地朗读课文，展开想象说话。

教学过程：一、创设情景，揭示课题：1、（出示西双版纳图片）有一个美丽富饶的地方，那里生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族，它位于祖国的西南边陲，谁能猜猜这是什么地方？2 、出示：西双版纳（正音）3、看图理解“边陲”(看这幅地图，西双版纳的位置靠近祖国的西南边界，所以边陲指的就是靠近边界的地方)。

谁来读好这段话？我们一起来试试吧！4、揭示课题——11、美丽的西双版纳，齐读课题。

二、初读课文，整体感知：自读要求：1、读通句子，读准字音2请你们再找一找，课文哪几节写了西双版纳是植物王国，哪几节写了它是动物王国，哪里又写了各族人民的生活情况？植物王国（2、3）动物王国（4）各族人民（5）西双版纳不仅是（植物的王国），还是（动物的王国）。

板书：植物的王国动物的王国三、细读课文、深化感知1、小朋友们，想不想去参观植物王国呢？文中描写了哪些植物，你能圈出来吗？（望天树、箭毒木、古茶树、会跳舞的草、会吃蚊虫的花、扁担藤和海芋叶）2、师引读：西双版纳是植物的王国。

这里的原始森林无边无际。

有——，有——，有——，有——有······(什么叫“无边无际”？你能找一下近义词吗？预设：一望无垠、一望无际、无边无垠）(“耸立云霄”是什么意思？看图理解，云霄——极高的天空。

耸立云霄：树非常高，树的顶端仿佛要碰到上面的云层。

望天树高耸入云，所以我们说它耸立云霄。

）( 除了这些植物，还有“见血封喉”的箭毒木，意思是这种植物毒性极大，还有1700年历史极为悠久的茶树，说明他的历史极为——悠久。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 11美丽的西双版纳设计者崔琳玮11 美丽的西双版纳设计者：崔琳玮教材分析：整篇课文围绕西双版纳的风土人情展开，这中间的两句中心句是课文的切入口，即：西双版纳是植物的王国。

西双版纳又是动物的王国。

先从介绍植物入手，通过各种形式的朗读来了解那里植物的不同特点，这其中有一些植物是学生闻所未闻的，所以可利用网络查找一些资料、照片，直观地让学生了解。

同时，发挥学生的学习自主性，选择自己最感兴趣的植物来重点读一读，突出这一植物的特点。

在了解了西双版纳为什么被称为植物的王国后，再去读有关于动物的部分就容易了，因为两部分的写作手法基本相同，在读通读顺第 4 小节之后，让学生把自己收集的资料融入课堂中，用教师所给的句式来介绍。

在学完课文之后，让学生把课内外所获得的有关于西双版纳的风土人情的资料综合起来，给出相关的句式，进行说话训练。

通过小组交流，全班交流，让学生进一步地了解西双版纳，同时表达能力也得到了锻炼。

学情分析：1 / 8低年级的语文课通常是以识字为主，可到了二年级下半学期则把学习的中心逐步从识字过渡到了阅读教学。

而阅读教学中又分听、说、读、写能力的训练。

在现在的教学中，除了要求让学生学好手中的文本之外，还提倡让学生自己通过各种途径来围绕一个主题寻求多种资料。

教学目标：1、在课文语言环境中自主学习纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼 8 个生字，正确书写等、壶、悠、甩、楼 5 个生字。

通过各种方法理解耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷等词语。

2、能正确朗读课文，知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国，并能选择自己喜欢的小节背诵。

3、了解我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感,懂得保护生态环境。

美丽的西双版纳作文（11篇）秀丽的西双版纳作文1西双版纳位于我国云南省，是一个特别秀丽的地方，假如你来到这个地方，你肯定会特别的惊异。

西双版纳是动物的王国，你会看到白水牛在一起打架，一群群白蚂蚁在往洞里运粮食，一只只小鱼在水里欢快的玩耍。

你还会看到一群群大象在悠然地吃树叶，身旁的几只小象挨着妈妈做嬉戏。

还有一群群秀丽的孔雀，将它们最秀丽的样子呈现在人们面前，孔雀的颜色有多种，就象天上的彩虹。

西双版纳也是植物的王国，那里有恐怖的绞杀者，它们常从树干上长出枝条，像胳膊一样缠住其他树木向上爬，最终导致对方因缺少阳光和空气而死。

那里还有一种树木叫箭毒木，人称见血封喉，只要有谁受伤了，就要当心树里的白色毒汁，假如遇到伤口就会中毒身亡，有时侯箭毒木的叶子掉了下来，你也要当心，由于叶子上也有白色的毒汁。

西双版纳就是这样一个奇妙而秀丽的地方，真想早日去那里看看。

秀丽的西双版纳作文2昨天我去了秀丽的西双版纳自然爱护区。

那里有长臂猿、黑灵猫、大象和食肉类大熊猫！我还坐到大象的身上了！那里还有会飞的孔雀，我还是第一次看到会飞的孔雀呢！当时我太渴了，我一问老妈，她说：“没带呀！！”我想课文上不是说：只要砍下一种叫“扁担藤”的植物就会有水流出来的吗？这水可比家里的水好多了，突然下起了滂沱大雨，但是妈妈只带了一把伞，妈妈立即把伞递给我，我说：“妈妈，砍下一张海芋叶试试，”妈妈说：“很好用哦！”虽然雨下的很大但是我和妈妈没有走，我偷偷的望外看了一下，我发觉旁边就是一望无边的原始森林。

雨停了，太阳也出来了。

我突然想万一碰上箭毒木该怎么办呢？！我就跟妈妈说了这句话，妈妈说：“躲呗！”我说：“那还得当心点啊！”最终我们念念不舍的离开了秀丽西双版纳。

秀丽的西双版纳作文3云南的景点许多，例如：大理、丽江、西双版纳等。

由于太多，就给你们讲讲西双版纳吧。

来到西双版纳，我们首先看到的是一个圆形的草坪，园丁修剪了几个字“版纳欢迎您”，特别惹眼。

11 美丽的西双版纳（第一课时）
[教学目标]
1、结合课文语境中认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字，读准“等”的字音，掌握“壶”的字形，结合语境理解“等、边陲、耸入云霄”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，在朗读中了解西双版纳是个植物和动物的王国，并能说说西双版纳的植物的特点。

3、结合课外资料，了解西双版纳还有哪些植物，并能模仿课文内容介绍其中的一到两种。

4、通过学习，对课文中所描述的西双版纳自然景观和人文景观有初步的认识。

[教学重点]
1、结合课文语境中认识本课“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字，读准“等”的字音，掌握“壶”的字形，结合语境理解“等、边陲、耸入云霄”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文，在朗读中了解西双版纳是个植物和动物的王国，并能说说西双版纳的植物的特点。

[教学准备]
1、结合课外资料，了解西双版纳还有哪些植物，并能模仿课文内容介绍其中的一到两种。

[教学准备]
1、教师：多媒体课件。

识字卡片。

3、学生：收集资料。

写话练习本。

[研究方向]
在课堂教学过程中，进一步培养学生听说读写的良好课堂学习习惯。

11 美丽的西双版纳
教学目标：
1、能识记“纳、等、壶、砍、扁、悠、甩、楼”8个生字。

2、能理解“美丽富饶、耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等四字词语。

3、积累“水壶、助兴”等7个词语。

4、能在田字格中正确书写5个汉字。

5、能正确流利地朗读课文。

6、能展开想象说一说还会遇到什么情景。

7、知道西双版纳既是植物王国又是动物王国，体会我国国土辽阔，激发学生的爱国之情。

教学重点：识记8个生字；能正确流利地朗读课文，知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。

教学难点：能用文中的句式流利地介绍自己知道的植物或动物；理解“西双版纳景美人更美”。

教学准备：学生：收集西双版纳风景图片和课文中没有提到的其他植物或动物的资料。

教师：多媒体课件。

教学时间：一课时。

读课文展开想像11、美丽的西双版纳教学目标：1、能识记本课生字8个，重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语。

积累7个词语。

能在田字格中正确书写5个汉字。

2、能正确流利地朗读课文。

展开想像说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

3、知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。

体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学难重点：1、重点理解“悠然自得、五彩缤纷”等词语。

2、能正确流利地朗读课文。

展开想像说说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

3、知道西双版纳既是植物王国，又是动物王国。

体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

教学时间：两课时第一课时课时目标：1、能识记本课生字7个。

2、能知道西双版纳是植物王国，又是动物王国。

3、会用一些基本的句式进行说话练习。

教学过程：一、直接揭示课题。

nà1、板书： 11、美丽的西双版纳（边板书遍说：“今天，让我们一起学习第十一课《美丽的西双版纳》，给纳注音，纳是左右结构，绞丝旁，右边是室内的内。

）2、齐读课题。

3、师：也许你们对西双版纳这个地方不是很了解。

下面听老师简单地介绍一番。

美丽富饶的西双版纳位于云南省南端，具有非常独特的亚热带风光，这 是在我国其他地区很难见到的。

当地动植物资源非常丰富，素有“植物 王国”、“动物王国”、“药材王国”的美称。

独特的热带雨林风光和淳朴 的民族风情，使西双版纳成为国内的旅游热点之一。

4、 听了老师的介绍，你们是不是对西双版纳充满了好奇？是不是特别想去亲眼看一看呀？二、 初读课文，整体感知。

1、播放动画（边看边思考：西双版纳位于祖国的哪里？在那里居住着几个民族的百姓？）2、抽个别学生交流3、齐读第一节4、“等”字省略了其余11个民族的名称。

在读“等d ěng”时有什么要提醒大家的地放吗？抽学生说并拼读，然后开小火车。

5、 下面请大家自读课文，完成以下两个任务：1） 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字、按标点符号停顿。

11.美丽的西双版纳【教学目标】1、能识记本课“纳、等、耸、霄、箭、壶、砍、扁、饮、猿、悠、孔”12个生字，并能在课文的语言环境中正确认读。

按笔顺在田字格里正确书写“等、箭、壶、悠、孔”5个生字。

2、积累“耸立云霄、水壶、扁担、发愁、悠然自得、五彩缤纷、助兴、竹楼”8个词语，并在语言环境中重点理解“耸立云霄、悠然自得、五彩缤纷”等词语的意思。

3、正确、流利地朗读课文。

知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。

选择自己喜欢的内容背诵。

4、展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

5、体会我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

【教学重点】1、能识记“纳、等、耸、霄、箭、壶、砍、扁、饮、猿、悠、孔”12个生字；能正确书写“等、箭、壶、悠、孔”5个生字；积累“耸立云霄、水壶、扁担、发愁、悠然自得、五彩缤纷、助兴、竹楼”8个词语。

2、正确、流利地朗读课文。

知道西双版纳既是动物的王国，又是动物的王国。

选择自己喜欢的内容背诵。

【教学难点】展开想象说一说，如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景。

【教学过程】第一课时【课时目标】1、能识记“纳、等、耸、霄、箭、壶、砍、扁、饮”9个生字；能正确书写“等、箭、壶”3个生字；积累“耸立云霄、水壶、扁担、发愁”4个词语。

理解词语“耸立云霄”等词语的意思。

2、能正确朗读第2、3自然段，知道西双版纳是植物的王国。

3、了解文中介绍的西双版纳植物的奇异之处，并能试着把说清楚。

【教学过程】一、启发谈话，揭示课题1.师：今天，老师带来了一组图片，我们先来欣赏一下。

【出示图片】你觉得这是一个怎样的地方呢？(生交流:美丽、漂亮、风景优美等)这个风景优美、气候宜人的地方就是我国的西双版纳。

【出示】：西双版纳生字学习：纳好办法；组词采纳、归纳、纳凉师：今天，就让我们一起到美丽的西双版纳去游览一番。

【出示课题】：11.美丽的西双版纳指名读、齐读课题师：那谁愿意读读大屏幕上的这段话为大家介绍一下这美丽的西双版纳。