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建筑工程CAD-——AutoCAD2007课程标准一、前言1、课程定位随着计算机技术和计算机图形学的快速发展，计算机辅助设计得到了越来越广泛的应用。
随着计算机辅助设计软件的推广使用，用计算机绘图、出图代替手工绘图、出图已成为必然趋势。
然目前三维建模软件功能日益强大，但考虑到工程上的技术、条件、人员素质等时机研制，二维工程图依然在工程应用中占据主导地位。
企业对熟练地计算机绘图员的需求一直不断。
《建筑工程CAD》是建筑、机械、数控专业的核心课程。
通过本课程的学习，使学生具备相关职业应用性人才所必须得软件使用能力、GB标准下的绘图能力，并能将其熟练应用于工程制图，同时通过大量的绘图训练提高学生赌徒、识图、解图的能力。
2、课程设计按照“以能力为本为，以职业实践为主线，以核心课程+项目教学的专业课程体系”的总体设计要求，一工作任务为中心构建项目课程体系。
彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。
依照工作任务完成的需要、职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。
依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。
学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表达。
“了解”用于表达事实性知识的学习程度，“理解”用于表达原理性知识的学习程度，“能”或“会”用于表达技能的学习程度。
二、课程总标准表1 课程总标准三、学习情境（章、节）标准学习情境1：AutoCAD基本知识学习情境2：基本绘图学习情境3：图形对象的编辑学习情境4：图层、线型和颜色学习情境5：绘图辅助方法学习情境6：绘制二维图形学习情境7：文字学习情境8：尺寸标注学习情境9：块的定义、插入与修改学习情境10：布局与打印学习情境11：专业图绘制四、教学实施建议和要求1、教材选用与编写要求教材要求体现课程的性质、价值、基本理念、坑成目标以及内容标准。
《CAD工程制图》课程实验教学大纲课程编号：5081001 学时：32 实验学时：16 学分： 2一、课程性质和任务本课程重点学习AutoCAD中计算机绘图部分，通过讲授和上机实验，使学生掌握计算机绘图的基本知识和技巧，为学生进一步学习CAD/CAM、课程设计和毕业设计（论文）等打下良好的基础。
课程的主要任务是：(1) 学习AutoCAD的基础理论和基本操作，（2）培养学生运用计算机绘制和阅读机械工程图的能力，（3）培养学生精确绘图的设计方法和观点，（4）培养认真细致的工作作风。
二、教学内容和方法本课程重点学习AutoCAD中计算机二维绘图部分，配合大量上机实验达到巩固所学知识的目的。
教学内容有AutoCAD软件的绘图界面和功能的熟悉；各种绘图命令的运用；学习各种绘图编辑命令；学习各种绘图辅助命令；掌握快速的精确地绘图方法和技巧等。
上机实验是学生通过在计算机上操作AutoCAD 2004软件实现计算机绘图，练习各种绘图命令、各种图形编辑命令、运用各种绘图辅助命令，达到精确绘图的目的，尽可能地提高计算机绘图的能力和技巧。
指导教师一边巡视一边指导学生上机绘图，同时解答学生的疑难问题。
三、教学目的要求本课程主要目的是培养学生按照国家标准《机械制图》规范运用计算机绘制、阅读机械工程图样和图解的能力。
为学生进一步学习CAD/CAM打下良好的基础。
本课程重点学习AutoCAD中计算机绘图部分，课程通过讲授，加大量上机实验，要求学生掌握应用计算机绘图的基本知识和技巧，加强计算机绘图的能力，掌握现代计算机绘图软件。
四、考核方式及办法在每次基础内容讲授完成后，教师指定操作内容及要点，学生上机操作实践。
教师在实验课程结束前针对学生所完成的情况进行当场打分，作为平时成绩（占期末考试成绩的20%）。
五、配套的实验教材或指导书1、《机械制图与计算机绘图》周静卿张淑鹃赵凤芹主编中国农业大学出版社2007年。
2、《机械制图与计算机绘图习题集》（第2版）郭葆春宁旺云陶冶主编中国农业大学出版社2010年。
《工程制图与CAD》课程标准课程编码：35003102 课程类别：专业基础课程学分：4 学时：64适用专业：安全技术与管理、职业卫生技术与管理授课院部：课程负责人：完成人：审核人：一、课程信息安全系统工程课程的相关信息如表1所示。
二、课程标准开发团队课程标准开发团队的相关人员构成如表2所示。
三、课程性质和功能定位(一)课程性质《工程制图与CAD》是学习安全技术与管理、职业健康安全技术等专业学生的一门基础必修课，为理实一体化课程。
课程实质是要教会学生从如何识图、读图到不仅会画图，还能够在掌握相关制图规范的基础上，灵活运用、自主思考，能独立运用AUtOCAD软件完成设计项目施工图的制图设计任务。
主要培养学生应用工程制图的相关国家规范，以CAD为主的软件实操。
只有在掌握了制图规范的基础上，学习如何运用CAD软件进行设计项目的施工图绘制，本课程在教给学生普遍规律与软件实操技能的同时,还为学生指出了一个新的就业方向。
比如，施工图设计师这一职业，已经在行业分工越来越细化的今天，在设计行业中形成一种独立的职业，而工程制图这门课程正是从事施工图设计师这一职业的敲门砖。
与此同时，课程也将为学生以后从事建筑、室内设计行业的相关工作奠定理论基础。
(二)课程功能定位课程的功能定位如表3所示。
四、课程目标(一)课程总目标通过课程的学习，使学生掌握工程制图规范，并能结合到以CAD为主的软件实操中，独立完成设计项目的施工图制作。
从而可以使学生应达到如下总体目标：(1)绝大都数能够理解工程制图的基础知识、熟练使用AUtOCAD软件绘制图纸，为最终成为室内设计师、施工图设计师，奠定良好的理论基础，让学生具备室内设计师工程制图的能力。
（2）启发学生形成一种独立的学习方法，通过AUtoCAD软件学习体会,举一反三，自主比较、总结、归纳同类软件的学习方法，培养尖子生自主总结规律与共性、理论联系实际、独立分析思考的自主学习能力。
（二）课程具体目标与要求课程教学具体目标与内容的描述如表4所示。
《AUTOCAD》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 60 _____________一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业的学生二、课程性质与定位1 .课程简介“AutoCAD2020”是一门重要的技术基础课。
是学生在学习了机械制图、互换性与测量技术等多门先序课程的基础上开设的，是对有关这些先序课程的复习总结，综合训练的一门综合性极强的课程，通过本课程的学习，使学生具备一定的实际工程问题的计算机辅助设计能力，为后续有关专业课程的学习打下了扎实的基础。
2 .课程的地位与作用主要学习机械的计算机辅助画图软件的使用技巧。
本课程是《网络工程》的前导课程，所以要在学习软件使用的同时强化绘图的规则和一般标准。
本课程的学习可以让学生掌握网络工程制图的软件，以适合于网络工程相关岗位的需要。
3 .课程性质本课程是计算机应用选修修学科基础课，为考查科目。
4 .与其他课程的联系本课程的先修课程为《计算机应用基础》，本课程的学习主要是为《网络工程》以及最后的毕业设计打基础的。
5 .对先修课的要求熟练掌握《计算机应用》的相关知识。
三、本课程的教学目标本课程结合机械制图、建筑制图课程，介绍制图软件AUtOCAD2020和Pro/EngineerWildfire的使用，重点介绍机械零件、建筑制图的平面绘图和三维造型。
整个课程中穿插机械制图方法和制图标准的内容，使学生能按标准准确而快速绘图。
本课程的主要任务是系统学习计算机辅助设计软件的使用，使学生初步掌握计算机辅助设计的基础知识，为学生毕业设计及工作中从事工程设计及科研打下初步基础。
四、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第1章AutoCAD2020基础知识（2学时）（一）教学目的和任务本章要求学生能够对AutoCAD的功能有初步的了解，熟练掌握AutoCAD2020的启动与退出与帮助系统的使用。
四年级语文下册第7课《纳米技术就在我们身边》知识点总结1.课文主题这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。
作者以通俗易懂的语言向我们科普了什么是纳米技术，让我们知道了生活中就有纳米技术的影子，以及纳米技术对人们身体健康起到的作用，增进了我们对纳米技术的了解，拉近了我们与科技的距离，培养了学科学、爱科学的兴趣。
2.我会写：纳：纳米接纳容纳吐故纳新拥：拥有拥抱拥挤蜂拥而至箱：冰箱信箱邮箱箱子臭：除臭臭气臭味遗臭万年蔬：蔬菜果蔬时蔬瓜果菜蔬碳：低碳碳酸二氧化碳钢：钢铁钢笔钢琴百炼成钢隐：隐蔽隐藏隐患若隐若现健：健康强健健身健忘康：健康康乐小康康庄大道胞：细胞胞衣胞兄侨胞同胞疾：疾病顽疾疾驰疾恶如仇防：预防防御国防防微杜渐灶：灶台灶王病灶另起炉灶需：需要必需军需各取所需3.书写指导：“臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。
“蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一撇，也不要少写了撇折右边的一点。
“健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。
“康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是：点、提、撇、捺。
4.形近字：蔬（蔬菜）疏（亲疏）钢（钢铁）刚（刚才）健（健康）建（建筑）多音字：臭：chòu臭味xiù乳臭未干率：lǜ概率shuài 率领5.近义词：特性——特征神奇——奇妙结实——牢固灵敏——灵活6.反义词：普通——特别先进——落后吸收——释放降低——增加7.理解词语：【无能为力】用不上力量；没有能力或能力达不到。
【特性】某人或某事物所特有的性质。
【造福】给人带来幸福。
【杀菌】用日光、高温、过氧乙酸、酒精抗生素等杀死病菌。
【预防】事先防备。
【病灶】机体上发生病变的部分。
【纳米缓释技术】这是一个纳米技术的问题,就是把材料(一般是药物)用纳米材料包起来或直接做成纳米材料,在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术。
【纳米机器人】是机器人工程学的一种新兴科技，纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空间进行操作的“功能分子器件”。
炎黄技工学校《AutoCAD计算机辅助设计》教学大纲理论课时0实践课时72总课时72考核形式考查编写时间2022-03编写人审核人机电信息工程系计算机技术教研室编《AutoCAD计算机辅助设计》课程标准课程名称：AutoCAD计算机辅助设计适用专业：计算机网络应用课程学分：4学分计划学时：72学时一、课程概述１、课程性质与任务：《Auto CAD》是计算机专业重要的课程之一，本课程依据学生情况着重AutoCAD绘制、标注、打印等工具在室内设计表现图方面的应用。
教学中根据室内设计的特点，有所侧重，突出应用。
重点放在墙线、图例、详图、标注等方面。
注重空间布局图和施工图的学习和练习，使学生能在较短的时间内掌握Auto CAD，并能较好地运用在今后的学习及工作中。
２、课程基本理念：《Auto CAD》是一门专业基础课，它是随着工程制图和计算机应用技术的不断发展而产生的。
在介绍计算机辅助设计基础知识的基础上，以居室室内设计实例为范例，将计算机技术应用于居室室内设计中的制图，重点介绍软件AUTOCAD 2014的基本知识、使用操作和绘图方法，提高学生工程设计图纸的速度和质量。
它非常适合于当今社会发展的需要。
通过本课程的学习，使学生能掌握基本的工程CAD操作，基本能够完成普通的绘图任务。
３、课程设计思路：以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；利用“工学结合，校企合作”机遇，积极进行顶岗实习，参与项目工程合作，培养实际动手、动脑能力；与职业技能鉴定结合，或结合软件工程师考证，明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条路子。
二、课程目标1、能力目标：能根据设计要求绘制室内空间中的平面图●能根据设计要求绘制室内空间中的顶面图●能根据设计要求绘制室内空间中的立面图●能根据设计要求绘制室内空间中的节点详图2、知识目标：掌握CAD的基本原理，制图过程、方法与技巧。
CAD教程-AutoCAD2010全套教程目录目录 1第1课计算机绘图技术概述 1第2课 AutoCAD2010的启动与工作空间的设置 3第3课 AutoCAD 2010的绘图环境 33.1 界面介绍 3一、标题栏 3二、菜单栏 3三、快捷菜单 4四、工具栏 4五、绘图窗口 4六、命令行与文本窗口 5七、状态栏 53.2 文件操作 5一、创建新图形文件 5二、打开文件 5三、保存文件 6四、加密保存图形文件 63.3 坐标系 7一、笛卡儿坐标系 7二、极坐标系 7三、相对坐标 7四、坐标值的显示 73.4 界面设置 8一、调整视窗 8二、设置绘图单位 8三、设置绘图边界 9第4课简单图形的绘制 104.1直线的绘制 10一、绘制直线段 10二、绘制射线 12三、绘制构造线 124.2点的绘制 15一、设置点样式： 15二、绘制点 15三、绘制等分点 16四、绘制定距点 164.3多边形的绘制 16一、绘制矩形 16二、绘制正多边形 174.4圆及圆弧的绘制 19一、绘制圆 19二、绘制圆弧 21三、椭圆及椭圆弧的绘制 24 第5课提高绘图效率 29 5.1 工具栏的设置 295.2 视图操作 305.2.1重画与重新生成图形 30 5.2.2 缩放视图 315.3 辅助绘图工具 34一、正交绘图 35二、设置捕捉 35三、栅格工具 35四、对象捕捉 36五、自动追踪 39六、动态输入 40第6课复杂图形的绘制 416.1 多线 416.2 多段线 426.3 样条曲线 496.4 徒手绘制图形 50一、徒手画线 50二、绘制修订云线 51三、区域覆盖 52第7课创建面域和图案填充 54 7.1面域 547.2 图案填充 56第8课图形编辑Ⅰ 608.1选择对象 608.2使用夹点编辑图形 64一、控制夹点显示 65二、使用夹点编辑图形 66第8课图形编辑Ⅱ 678.3 删除与复制对象 678.4 镜像、偏移和阵列对象 70 8.5 移动、旋转和缩放对象 72 8.6 拉伸、拉长 738.7 修剪与延伸对象 74第8课图形编辑Ⅲ 76（4）编辑对象特性 768.8 打断与合并对象 768.9 修改倒角、圆角 778.10分解对象与对齐对象 788.11编辑对象特性 81第9课图层管理 849.1 图层概述 849.2设置图层的特性。
《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。
本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。
三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。
2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。
（2）根据所学知识，绘制相应的图案。
《计算机辅助绘图(AutoCAD)》课程教学大纲适用于本科车辆工程专业学分：2 总学时：32 理论学时：16 实验/实践学时：16一、课程的性质、任务和要求《计算机辅助绘图（AutoCAD）》是车辆工程专业的专业基础课。
本课程共32学时，2.0学分。
本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，培养学生二维绘图能力以及准确快速的进行工程图绘制。
同时为后续课程、课程设计、毕业设计打下良好的基础。
学习本课程后，应达到下列基本要求：1.掌握AutoCAD 2007的命令调用方法；2.掌握AutoCAD 2007 进行精确绘图的方法；3.利用计算机绘图绘制比较复杂的工程图。
二、本课程与其它课程的关系、主要参考教材本课程的先修课程：工程制图，计算机文化基础。
参考教材：[1] 《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7[2]《AutoCAD2007》，邹忠张涛等主编，北京希望电子出版社，2007.2[3]《机械制图与计算机绘图》，冯秋官主编，机械工业出版社，1999.7三、课程内容1. CAD基础知识主要内容：CAD技术基础，AutoCAD简介，AutoCAD的发展历程，AutoCAD中文版的运行环境，AutoCAD中文版的基本功能。
2.认识AutoCAD主要内容：启动AutoCAD，AutoCAD的用户界面，图形的打开与保存，AutoCAD设计中心。
3.基本图形绘制方法主要内容：AutoCAD命令的调用，数据的输入，常用绘图工具，目标选择，常用修改工具，常用显示控制。
4.精确绘图工具主要内容：利用栅格、光标捕捉、正交来辅助定位点，捕捉对象上的几何点，使用自动追踪功能，点过滤捕捉功能。
5.高级图形绘制工具主要内容：绘制矩形(RECTANG)，绘制正多边形(POLYGON)，椭圆及椭圆弧(ELLIPSE)，绘制多段线(PLINE)，绘制多线(MLINE)，绘制样条曲线(SPLINE)，绘制射线和构造线(RAY)，点的绘制(POINT)，圆环的绘制(DONUT)命令，填充(SOLID)命令，创建图案填充，编辑图案填充。
