三年级下册最新版科学教案(直接下载使用)

漳浦县前亭中心学校科学教案如果这一物体相对于参照物，它的位置发生了变化，这一物体是运动的；如果这一物体相对于参照物，它的位置没有发生变化，则这一物体是静止的。

交流、讨论、回答。

对这节课学习的内容进行加固，正确判断物体是运动的还是静止的。

研讨二：怎样描述自己所处的位置？（1）首先选择参照物；（2）确定自己与参照物的方向。

（3）确定自己与参照物的距离。

例：描述方法：我在学校正门西北方向 50 米处。

四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了物体运动和静止的概念，知道判断物体是运动的还是静止的方法；能够通过参照物准确描述自己或者物体所处的位置板书设计教学反思录物体的运动路线；能够观察、描述并判断物体的运动形式，体验生活中的物体运动更多是直线运动和曲线运动的结合。

板书设计教学反思的？研讨二、物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的，主要有滑动和滚动两种运动情况；物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系；通过搭建斜面进行实验，观察、描述、比较了物体在斜面上的运动情况。

板书设计教学反思在制作“过山车”之前的设计图纸阶段是很必要的，也是非常重要的、有效率的一种方法。

根据设计要求，符合科学规律才能设计成功作品。

制作的过程不要随意更改之前的设计图。

制作材料：积木、软尺、细绳。

制作过程：按照设计图和材料，制作我们的“过山车”。

3.评价“过山车”三、课堂小结本节课，先通过观察过山车图片聚焦过山车的运动，再熟悉现有材料并明确设计要求，最后设计、制作和评价自己小组的“过山车”。

对自己小组或他人设计的想法、模型等提出改进意见，在制作过程中及完成后进行相应的测试和调整。

板书设计教学反思第二单元相似。

鱼等动物的卵外部没有硬壳，鸡等动物的卵外部有硬壳；鸡卵包括卵壳、卵白、卵黄、气室等结构；了解鸡卵中各个结构的功能作用。

板书设计教学反思板书设计教学反思观察蚕茧发生的变化。

观察工具：放大镜，蚕茧。

观察方法：先观察并比较完整的蚕茧，再观察钻出的蛾子。

要点提示：刚羽化的蚕蛾的身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快变干，因此，要将其安置在宽敞干燥的地方。

提问：蚕蛾是从哪里来的？观察结果：蚕蛹变成了蚕蛾，蚕蛾会交尾、产卵。

探索二：观察蚕蛾。

蚕蛾是不是蚕蛹变成的呢？我们来仔细观察蚕蛾，找找它和蚕蛹有没有关系。

展示蚕蛾图片，提出问题（1）蚕蛾吃什么？（2）雌蛾与雄蛾有什么不同？（3）蚕蛾的身体是怎样的？探索三：比较蚕蛾与蚕蛹的外部特征。

蚕蛾是不是蚕蛹变成的呢？我们来仔细观察蚕蛾，找找它和蚕蛹有没有关系（1）蚕蛾的头、胸、腹部分别由蚕蛹的头、胸、腹三部分发育而来。

（2）蚕蛹和蚕蛾的身体结构相同，蚕蛾是蚕蛹发育成长起来的。

（3）蚕蛹和蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蚕的成虫。

三、作业布置四、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。

蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅膀和三对足。

蚕蛾有雌雄之分，雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

蚕是昆虫，蚕和昆虫具有共同的特征。

板书设计我们亲身经历了养蚕的过程，对蚕生长发育的全过程进行了观察记录。

我们用到了哪些研究方法？蚕的一生经历了怎样的过程？我们在养蚕的过程中，会用到各种方法观察记录蚕的生长变化情况。

今天我们一起来学习《蚕的一生》二、科学探索探索一：开个展示交流会。

梳理好蚕的生长变化记录表，更有利于我们了解蚕的一生。

蚕的生长变化记录表中包含了哪些内容？这些内容你们是如何呈现的呢？下面我们就开一个展示交流会，分享自己观察记录的蚕的一生的生长变化情况。

探索二：蚕的一生经历哪些生长变化。

三、交流研讨研讨一：我们可以将蚕的一生分为哪几个主要阶段？每个阶段大约经历多长时间？算一算蚕的一生是多长时间？研讨二：推测一下，如果条件适宜，新的蚕卵将会发生哪些变化？研讨三：蚕适合在什么气候条件下生长？三、布置作业四、课堂小结通过这节课的学习，我们知道蚕的生长发育需要空气、食物、生活空间以及适宜的温度、湿度；蚕与所有动物一样都要经历出生—成长—繁殖—死亡的过程；蚕的一生可以分为卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，每个阶段的身体形态、行为表现各不相同。

在科学探究中，能采用适合的方式交流观察记录的蚕一生的生长变化情况；能基于观察记录，描述蚕一生经历的生命过程；能用数学板书设计5.在水边生活的:水獭、海狮、鸭嘴兽等。

6.在天空飞翔的:蝙蝠类。

这些动物有卵生(比如鸭嘴兽) ,有胎生(比如大熊猫) ,但是它们都是用乳汁哺育幼体，都属于哺乳动物。

三、布置作业四、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了常见动物繁殖方式有两种，即卵生和胎生，昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物，胎生动物一般都是用哺乳的方法喂养小动物。

我们还了解到动物生存依赖于植物，有些动物以植物为食，有些动物依赖植物筑巢繁殖后代，作为庇护场所。

使我们懂得亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。

板书设计教学反思和翅膀的动物属于鸟类；像狗那样，胎生、身上长毛、吃妈妈乳汁长大的动物属于哺乳动物；人在不同的年龄阶段身体特点各不相同。

板书设计教学反思第三单元探索三：模拟实验从地球上看，太阳和月亮为什么看上去大小差不多呢？我们通过模拟实验，来找一找原因。

实验材料：观察纸筒、大小不同的两个圆纸片。

实验步骤：(1)选择合适的观察位置，保持观察纸筒的位置不变。

(2)在观察纸筒能观察到的范围内，选择小圆纸片的位置，并保持不变。

(3)移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。

实验现象：大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。

实验分析：物体距离观察位置越近，看起来越大，反之看起来越小。

实验结论：太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远的多，所以看上去大小差不多。

三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量；太阳和月球都是球体，但是它们的表面各不相同；太阳和月球到地球的距离不同。

在科学探究中，能通过观察、对比图片的方式收集、加工太阳和月球的信息；尝试用模拟实验的方式去探索宇宙空间问题；能利用维恩图整理信息，比较两个天体的相同点和不同点。

板书设计教学反思播放视频《认识日晷》探索二、制作简易日晷实验材料：记号笔、平纸板、指南针、小短杆、直尺、画有同心圆的观察纸。

播放视频《制作一个简易日晷》步骤：在一个平板上，贴上画的同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。

方向口诀：上北下南，左东右西探索三：确定方向和记录影子的方法播放视频《确定方向和记录影子的方法》方法：根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在地上。

也可以用指南针辨别方向。

方向口诀：面向太阳，前面是南，后面是北，左面是东，右面是西。

探索四：利用简易日晷观测影子的变化每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。

每次记录时，要标上观察的时间。

间隔越短，影子的变化记录会更准确。

观察记录纸，寻找影子的变化实验结论：阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。

阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置的变化而变化的，太阳位置最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。

三、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定的规律，日晷是古代测量时间的仪器，太阳位置的变化会引起物体影子的变化。

并掌握和制作简易日晷的方法，能根据观察记录纸上的信息，实事求是地分析一天之中影子的变化规律。

板书设计形状的侧面，从不同角度照射也会得到不同形状的影子。

(4)清晰度的变化：物体离光源远时产生的影子的清晰度要低于离光源近时产生的影子，例如:我们离路灯远时，产生的影子模糊，走近时，产生的影子清晰。

四、课堂小结通过本节课的学习，在我们进行的模拟实验中我们知道了光源和阻挡物对影子变化的影响。

光源、遮挡物和屏是影子产生的条件；光源和阻挡物的变化会导致影子的变化；影子的变化包括方向和大小长短的变化。

因此，我们更好地理解了太阳的位置变化对影子变化的影响。

板书设计教学反思察月相的兴趣。

板书设计教学反思。