第六册古诗复习PPT课件

第六册古诗及日积月累古诗：1.咏柳唐•贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2.春日宋•朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

3.乞巧林杰七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

4.嫦娥李商隐云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

日积月累：1.我会填（量词）P15一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一幅画面一串珍珠2.读读背背（词语）P16群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁重峦叠嶂苍翠欲滴3.读读背背（成语）P69博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地4.读读记记（成语）P137四面八方七嘴八舌成千上万人山人海诚心诚意惟妙惟肖零零星星结结实实异口同声大惊小怪南辕北辙5.读读背背（诗句）P32万壑树参天，千山响杜鹃。

（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。

（晏殊）6.读读背背（古诗）P88游子吟孟郊慈母手中线, 游子身上衣。

临行密密缝, 意恐迟迟归。

谁言寸草心, 报得三春晖。

7.读读背背（描写月亮的古诗）P95小时不识月，呼做白玉盘。

月来满地水，云起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。

峡深明月夜，江静碧云来。

8.读读记记（比喻句）P48——青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

——背上的羽毛像浅绿色的外衣。

——我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

——我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！9.读读背背（谚语）P49绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

六年级复习古诗词必背课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练背诵并默写上述古诗词，理解诗词的基本意义。

2. 分析古诗词的写作背景和作者的情感表达，提升学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生对古诗词的热爱，激发他们对传统文化的学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：古诗词的深层含义理解和作者情感把握。

教学重点：熟练背诵和默写古诗词，掌握古诗词的基本赏析方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：古诗词复习资料、练习本、默写纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示古诗词所描绘的美丽景色，引发学生对古诗词的回忆和兴趣。

2. 新课内容呈现：详细讲解每首古诗词的背景、作者、全文内容，引导学生逐步深入理解。

3. 例题讲解：挑选经典例题，指导学生分析诗词中的难点和重点，学会赏析方法。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论古诗词中的难点，促进生生互动，共同提高。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。

六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本节课所学的古诗词题目，右侧展示每首诗词的重点内容和赏析方法。

七、作业设计1. 作业题目：请默写本节课学习的古诗词，并简要分析其中一首诗词的写作背景和作者情感。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读更多古诗词，参加诗词朗诵、写作等活动，提高文学素养。

同时，关注学生对古诗词的个性化解读，培养他们的创新思维。

重点和难点解析1. 教学难点：古诗词的深层含义理解和作者情感把握。

2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。

3. 板书设计中的重点内容展示。

4. 作业设计中的答案解析。

5. 课后反思及拓展延伸。

一、古诗词深层含义理解和作者情感把握1. 在讲解古诗词时，要注重分析诗词中的关键词语、修辞手法、意象等，以便引导学生深入理解诗词的深层含义。

[咏柳ppt课件]咏柳ppt咏柳ppt一:《咏柳》的课件教学内容：人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课《咏柳》。

教材分析：《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。

咏柳，就是歌咏柳树的意思。

这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

教学目标：1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。

2、学会4个生字，会认2个生词。

3，想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。

培养学生自学能力和欣赏美的能力。

教学重难点：理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入新课，初感诗境——感知美。

1、课前唱歌《春天在哪里》。

[创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。

]2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。

你看，这是什么?(课件出示：杨柳图)3、我们以前还学过一首古诗，叫咏。

(学生答：咏鹅)，咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思?4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下+》了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。

6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。

7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。

二、交流切磋，诵读求悟——品味美。

1、指导学习第一、二句。

(1)通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答：(2)(放远看柳树的图片)大家预习得很充分，你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)(3)多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中，她就像一位什么呢?是啊，诗人感叹((4)指名读。

老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。

六年级语文古诗复习优秀优质课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并背诵所选古诗，掌握古诗的基本韵律和意境。

2. 学会分析古诗的写作背景、作者情感，提高鉴赏能力。

3. 培养学生的文学素养，激发他们对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点难点：古诗的意境理解和作者情感的把握。

重点：古诗的基本韵律、写作背景及鉴赏方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗所描绘的景象，引导学生感受古诗的意境美。

2. 例题讲解（15分钟）选取《静夜思》为例，讲解古诗的韵律、背景、意境及作者情感。

3. 随堂练习（10分钟）学生自主分析《登鹳雀楼》，教师进行点评和指导。

5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行回顾，强调重点和难点。

六、板书设计1. 古诗复习《静夜思》《登鹳雀楼》《早发白帝城》2. 鉴赏方法：了解背景、分析意境、体会情感七、作业设计1. 作业题目：分析《早发白帝城》的写作背景、意境和作者情感。

2. 答案：《早发白帝城》是唐代诗人李白创作的一首七言绝句。

诗中描绘了诗人清晨离开白帝城的景象，表达了诗人对壮丽山河的热爱和对未来的憧憬。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他经典古诗，提高文学素养，培养审美情趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与古诗内容相符合的图片、音乐或视频，如《静夜思》中可以展示月夜、床前、故乡等元素。

2. 在展示情景时，教师可适时引导学生发表自己对画面意境的感受，激发学生的学习兴趣。

二、例题讲解1. 详细讲解古诗的韵律、背景、意境和作者情感，让学生全面了解古诗的魅力。

2. 采用提问、讨论等方式，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

1. 教师应引导学生从多个角度进行鉴赏，如语言、形象、情感等。

六年级复习古诗词必背课件一、教学内容1.《登高》——唐代杜甫2.《江雪》——唐代柳宗元3.《静夜思》——唐代李白4.《春晓》——唐代孟浩然5.《悯农》——唐代李绅详细内容包括诗词的作者、背景、诗句解析及诗词意境。

二、教学目标1. 让学生熟练背诵并默写五首古诗词。

2. 让学生理解古诗词的背景、作者、诗句解析及意境。

3. 培养学生对古诗词的欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点难点：理解古诗词的意境，体会作者的情感。

重点：熟练背诵和默写古诗词，掌握诗句解析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示五首古诗词的优美画面，让学生在欣赏中感受古诗词的魅力，激发学习兴趣。

2. 古诗词背景及作者介绍（10分钟）通过课件讲解每首古诗词的背景和作者，帮助学生理解古诗词的创作环境。

3. 诗句解析（20分钟）逐句解析古诗词，引导学生理解诗句的含义，体会作者的情感。

4. 诗词背诵与默写（15分钟）让学生跟读课件中的古诗词，然后独立背诵。

接着进行默写练习，检查学生的掌握情况。

5. 随堂练习（10分钟）设计一些关于古诗词的选择题、填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 五首古诗词及作者。

2. 重点诗句解析。

3. 背诵与默写要求。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写五首古诗词。

（2）选择一道关于古诗词的题目进行解答。

2. 答案：（1）略。

（2）题目示例：请简述《登高》这首诗的意境。

答案：《登高》描绘了深秋时节，诗人登高远望，感慨时光荏苒，壮志未酬的孤独与悲凉。

八、课后反思及拓展延伸1. 学生对古诗词的理解程度，是否需要在课后进行个别辅导。

2. 学生的背诵和默写情况，是否需要加强课后练习。

3. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗词，提高他们的文学素养。

组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

部编版六年级下册语文小升初《古诗复习》教学课件一、概述随着教育的不断发展和改革，语文学科的教学也越来越受到重视。

作为语文学科的重要组成部分，古诗的学习与复习显得尤为重要。

对于即将升入初中的六年级学生来说，古诗的复习不仅是对过去学习成果的回顾，更是为将来的语文学习打下坚实的基础。

因此本教学课件的编写旨在帮助学生系统地复习古诗，提高语文综合素养，为即将到来的小升初考试做好充分的准备。

本教学课件《部编版六年级下册语文小升初古诗复习》紧扣教材结合教学大纲和考试要求，对六年级学生需要掌握的古诗知识点进行了全面梳理和归纳。

通过本教学课件的学习，学生可以更好地了解古诗的基本知识和鉴赏技巧，提高古诗的阅读与鉴赏能力。

同时本教学课件也注重培养学生的审美情趣和文化素养，让学生在复习过程中感受到古诗的魅力，激发对语文学习的兴趣和热情。

1. 简述古诗在语文教学中的重要性首先古诗的学习有利于提升学生的文学素养和审美能力，古诗词中富含深厚的文化底蕴，丰富的意境、音韵美和字句韵味都能帮助学生在领略古典韵味的同时感受到文学的无穷魅力。

学生在诵读中体验诗的意境、节奏和美感，对培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力具有不可替代的作用。

其次古诗的学习有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，古诗词是中华民族的文化瑰宝，通过学习和复习古诗，学生能够更加深入地了解中华民族的历史文化、传统价值观和人文精神。

这种文化的传承不仅是知识的积累，更是对民族精神的弘扬和培育。

再次古诗的学习能够提高学生的语言表达能力和创作能力，古诗词的语言精炼、意蕴深远，学习古诗可以帮助学生丰富语言积累，提高语言表达的准确性和生动性。

同时通过对古诗创作手法的了解和学习，学生还可以尝试进行诗歌创作，培养自己的创作能力。

古诗复习在小升初阶段具有考试评价的实际意义，在小学阶段的语文教学中，古诗词的掌握是语文考试的重要内容之一。

因此通过有效的古诗复习，可以帮助学生提高语文成绩，为其顺利升入初中阶段打下坚实的语文基础。