2021年幼师国培研修日志

幼儿教师研修日志范文幼儿教师研修日志。

时间，2021年9月10日。

地点，XX市幼儿园。

今天参加了幼儿教师研修活动，收获颇丰，特此记录下来。

上午9点，研修活动正式开始。

首先是一场关于幼儿心理发展的讲座。

讲师从幼儿的认知、情感、社交等方面进行了详细的讲解，让我们更深入地了解了幼儿的内心世界。

通过案例分析，我们学到了如何正确引导幼儿的情绪，如何培养幼儿的自理能力，如何帮助幼儿建立良好的人际关系。

这些知识对我们的日常教学工作有着很大的指导意义。

接着是一场关于幼儿教育的专题讲座。

讲师结合自己多年的教学经验，分享了许多实用的教学技巧和方法。

比如，如何设计富有趣味性的教学活动，如何引导幼儿主动参与，如何发挥幼儿的创造力和想象力等。

这些方法简单易行，但却能够有效提高教学效果，激发幼儿学习的兴趣。

下午2点，我们进行了一场实践教学。

我们分成小组，每组都有一名老师扮演幼儿的角色，其他老师则扮演教师的角色。

通过模拟教学，我们体会到了幼儿在教学中可能出现的各种情况，也学会了如何灵活应对。

这种实践教学让我们更加深入地理解了前两场讲座的内容，也提高了我们的教学水平。

在研修活动结束后，我们进行了一次交流讨论。

大家纷纷分享了自己的学习心得和体会。

通过交流，我们不仅加深了对知识的理解，也相互启发，共同进步。

通过今天的研修活动，我深刻地感受到了自己的不足，也看到了自己的进步。

我会将今天学到的知识和技巧运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。

希望以后还能有更多这样的研修活动，让我们能够不断学习，不断进步。

教师培训研修日志5篇
通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

结合这次学习，谈谈自己的感受。

一、以积极乐观的情绪对待学生。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。

与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。

积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。

教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。

一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国文学大师维克多?雨果曾说
过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

幼师国培计划培训日志第一天今天是幼师国培计划的第一天，我非常兴奋和期待。

我早早地来到了培训基地，整个训练基地非常宽敞、明亮，还有很多绿植，给人一种很舒适的感觉。

我在心里默默地发誓，一定要认真对待这次培训，努力学习，不辜负这次难得的机会。

培训课程开始了，讲师首先进行了自我介绍，并简单介绍了本次培训的内容和目的。

我知道，这次培训是为了提高我们幼师的教育水平，提升我们的专业素养。

我对自己说，一定要认真听讲，做到心无旁骛，吸收更多的知识。

讲师首先讲解了幼儿教育的基本理念，他强调了以儿童为本的教育原则，培养幼儿的自主性和创造性。

我深有感触，我觉得这是我一直以来理解和实践的。

但是，讲师的讲解让我更加深刻地理解了这一理念的重要性。

接着，讲师分享了一些实际的案例，让我们更加直观地了解如何贯彻理念，如何引导幼儿的学习和成长。

我觉得这些案例非常有启发性，我想，我一定要将这些理念和实践融会贯通，运用到我的日常教育工作中。

第二天今天，我们进行了集体讨论和小组活动。

我们以小组为单位，就昨天学习的内容展开了讨论和分享。

每个小组都进行了深入的交流，我听到了很多不同的观点和想法，我觉得这对我来说是很有启发的。

在讨论和分享中，我不仅表达了自己的看法，还学到了很多其他同事的经验和方法，这让我受益匪浅。

下午，我们进行了一些小组活动，比如模拟幼儿教学、角色扮演等。

虽然这些只是模拟的情景，但这些活动对我来说是非常有意义的。

在模拟的情景中，我学会了更好地和孩子沟通，更好地引导他们的学习和行为。

我感觉到，这些模拟活动让我更加了解了自己，更加了解了幼儿教育的真谛。

第三天今天，我们进行了实地考察和观摩。

我们参观了一所优质的幼儿园，观摩了他们的教学环境、教学方式等。

在观摩过程中，我学到了很多新的东西。

比如，他们的教室布置非常有特色，能够吸引孩子的注意力，引导他们的学习。

他们的师资力量非常强大，老师们都非常有经验、有爱心，能够很好地引导孩子的学习和生活。

幼教国培研修日志本文旨在记录我参加幼教国培研修的经历和心得体会，以及我在培训中所学到的知识和技巧。

通过这次研修，我对幼教工作有了更深入的认识，并取得了一定的进步。

第一天：入营报到今天是研修的第一天，我们来到了培训中心进行入营报到。

报到过程中，工作人员详细讲解了培训的安排和规定，让我们对接下来的日程有了清晰的认识。

我们被分成了小组，并且每个小组都有一位经验丰富的教师带领，负责我们的学习和指导。

这为我们的学习带来了便利和指导，也让我们感到了安心和融入感。

第二天：课程学习今天的课程内容主要是关于幼儿教育的理论与实践。

我们学习了幼儿的认知发展、情感发展、语言发展等方面的知识。

通过听讲座和参加小组讨论，我深入了解了幼儿的成长特点及其对教育的要求。

在课程中，我还学习到了一些幼教教学方法和策略，了解了怎样更好地进行针对性的教学。

这对我的教学工作有很大的帮助。

第三天：实践研修今天我们进行了一次实践研修，前往当地的一所幼儿园进行参观和观摩。

在幼儿园里，我们与孩子们进行了互动，观察了他们的行为和表现，了解了他们的学习情况和需求。

通过观察和和孩子们的互动，我更加深入地了解了幼儿的特点和需求，并且学会了如何更好地与幼儿进行沟通和互动。

这次实践研修为我今后的幼教工作提供了宝贵的经验。

第四天：教学技巧培训今天的课程主要是关于幼教教学技巧的培训。

我们学习了如何设计富有启发性的教学活动，如何培养幼儿的创造力和思维能力。

通过学习和实践，我掌握了一些有效的教学技巧，比如故事讲解、游戏引导等。

这些技巧不仅能激发幼儿的兴趣，还能帮助他们更好地理解和掌握知识。

第五天：总结与反思在这次研修中，我获取了很多知识和技巧，并且通过实践研修进一步提升了我的职业素养和教学能力。

在研修结束之前，我们开展了一次总结与反思，每个小组都分享了他们这几天学到的东西以及对研修活动的反思和建议。

这次反思让我对自己的学习和成长有了更清晰的认识，也让我对幼教工作有了更深入的思考。

【篇一】教师培训研修日志范文经过本次网上研修学习, 我聆听了教育专家的精彩讲座, 领悟了教育理念, 学到了更多提高自身素养和教学水平的方法, 让我领悟到以下几个方面的资料。

首先, 教师要懂得尊重和理解学生, 在此基础上与学生构成心灵上的融合, 心理上构成一种稳定, 持续的关系, 不仅仅是在知识、潜力上的交往, 也是情感心灵上的沟通、交流, 首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

其次, 要注重培养学生的学习兴趣, 教师不但要提出可供学生思考的问题, 更就应在每节课的开始创设悬念情境, 激发学生主动探究的兴趣。

教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象, 能充分吸引住学生的注意力, 触发学生的兴奋点, 激发学生学习的情趣。

传统的章回小说, 或评书艺人, 常在讲到关键时刻, 突然停住：“欲知后事如何, 且听下回分解。

”这是卖关子, 也就是设置悬念, 引起听众对下情的探究。

这对我们教学工作很有启发。

作为一个教师, 如果也能使学生越听越想听, 就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了, 到达这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”, 使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。

教学中, 教师要着重创设问题情境, 具有恰当的提问语, 组织学生参与学习过程, 掌握学习方向, 帮忙学生自主探究知识, 寻求问题答案。

最终, 要加强学习, 不断网上研修, 自觉走进新课程。

作为传道授业的教师, 仅有不断的更新自我的知识, 不断提高自身素质, 不断的完善自我, 才能教好学生。

如果自身散漫, 怎能要求学生认真。

要提高我们的自身素质, 这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。

并且自身不断的学习, 用心学习, 不断开辟新教法。

摒弃旧的教学方法, 把先进的教学模式引入课堂。

【篇二】教师培训研修日志范文为提高教学技术水平, 促进专业本事发展, 并贯彻执行教师继续教育的相关政策, 我在本学期参加了《信息技术应用本事专项培训》课程的网络学习, 经过学习, 我进一步认识到现代化教学技术的科学性和优越性, 将信息技术用于教学中, 教师能省时省力, 学生能根据直观演示简便地获取知识, 从而提高教学效益。

幼儿教师国培研修日志反思我是一名幼儿教师，最近参加了国家培训的研修课程。

在这次研修中，我学到了许多新知识和教学方法，同时也认识到了自己在教学中存在的问题和不足之处。

以下是对这次研修的反思和个人成长的记录。

首先，在研修中，我学到了许多行之有效的教学方法。

比如，使用多媒体教具来吸引幼儿的注意力，通过故事和游戏来激发他们的兴趣和想象力。

这些方法在我进行实践时取得了良好的效果。

我发现，当我运用这些方法时，孩子们更加积极主动地参与到课堂中来，他们的学习效果也更好。

其次，我在研修中也认识到了自己在教学中存在的问题和不足之处。

首先，我发现自己在与幼儿交流时缺乏耐心和细心。

有时我会急于求成，对于幼儿的困惑和问题没有耐心地去解答和引导。

这样会影响到他们的学习效果和积极性。

其次，我也意识到自己在教学设计方面的不足。

有时我没有考虑到幼儿的实际情况和兴趣，而过于倾向于按部就班地教授知识。

这样会使得课堂显得枯燥无味，幼儿们的学习兴趣和动力会逐渐减弱。

针对我在教学中存在的问题和不足之处，我制定了一些改进的措施和计划。

首先，我要加强自己的耐心和细心。

我要学会倾听幼儿的心声，关注他们的情感和需求。

我要尽量给予他们更多的时间和空间，让他们表达自己的想法和观点。

其次，我要更加关注幼儿的兴趣和实际情况。

我要不断学习和更新自己的教学知识，运用不同的教学方法和策略，来满足幼儿多样化的学习需求和兴趣爱好。

在这次研修中，我还学到了一些关于幼儿发展和教育的理论知识。

比如，我学到了关于幼儿大脑发展的一些基本原理和规律，了解了幼儿的认知和情感发展的特点和需要。

这些知识对于我在教学中理解幼儿和促进他们的全面发展非常有帮助。

在未来的教育实践中，我会继续努力，发挥自己的优势，弥补自己的不足。

我会持续学习和提升自己的专业素养，不断更新和改进教学方法和策略。

同时，我也会注重和家长的沟通和合作，充分发挥他们在幼儿教育中的积极作用。

我相信，通过我的不断努力和学习，我可以成为一名更出色的幼儿教师，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

国培研修日志优秀8篇国培研修日志篇一这学期，我有幸参加了“国培”学习，有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流（包括专家交流）等活动，让我受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑，也是一次全新的洗礼。

在这一期的“国培”学习中，与老师们一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。

从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。

在这二个多月的培训中，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多：一、参加研修带来的收获1、在这次学习中，我认真观看多个视频。

并认真做好读书笔记，写出自己的心得。

不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长。

2、这次研修解决了我在教学中的许多困惑。

如当专家讲到作文教学时，我口说我见，我手写我心。

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我发现学生的写作困难是老师所限制了。

3、这次研修提升了我的教学水平。

以前，在教学中，我由于教学时间紧张，对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式，通过这次研修，看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

二、参加研修带来的思考和启示1、对于一节“好课”的思考。

什么是一节好课呢？通过研修，在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都均可称之为“好课”。

2.对于创新教研方式的思考。

教研是教学研究的简称，重“教”轻“研”不称之为教研。

反思过去的教学与思想，我要坚持过去的好的优良的传统，一改过去的不科学的理念和方法，尽力做好以后的教学教育工作。

3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。

他们的好学给我留下了非常深刻的印象，他们努力研修，认真思考。

我对他们非常钦佩，在他们身上我认识到我的不足，我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

4.通过此次研修，我认识到做为一个教师必须终身学习，只有不断的学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能胜任教师这一角色。

幼儿园国培研修日志幼儿园国培研修日志篇一：通过国培学习后，我觉得自己进步了许多，也学得了许多知识。

一、《纲要》对我国幼儿进展的指导作用巨大，其实践意义深远。

当我们认真解读、深刻领悟《幼儿园教育指导纲要(试行)》以后，深深感到《纲要》所蕴涵着的“以幼儿进展为本”的思想，已将幼儿教育改革和进展的新里程呈现在了我们的面前。

二、科学、合理地安排和组织一日生活，时间安排应有相对的稳定性与敏捷性，既有利于形成秩序感，又能满意活动的需要;尽量减削不须要的集体行动和过渡环节，减削和清除消极等待等糜费时间的现象，提高活动效率;老师径直指导的集体活动要能满意绝大多数幼儿的需要;建立良好的常规，减削不须要的管理行为，逐步培育幼儿的自律。

幼儿的学习是综合的、整体的。

生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理技能;建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验到幼儿园生活的开心，形成安全感、信任感;援助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱惜公共卫生的习惯;指导幼儿学习自我服务技能，培育基本的生活自理技能;闻名教育学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。

三、老师在教育工作中应当做到：1.不断提高自身修养，用自己的情感、立场、言谈举止给幼儿积极的影响。

2.喜爱、尊敬每一个幼儿，擅长观测幼儿、对本班幼儿的年龄特点和个体差异以及家庭成长环境有充分的了解。

3.依据本班幼儿的实际状况制定班级教育计划，敏捷的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者，使每个幼儿都能获得不同程度的进展。

4.尊敬家长，主动与家长沟通，并于家长合作，共同促进幼儿身心健康进展。

5.擅长开展、发觉并利用社区和周边生活中的教育资源，合理地组织教育内容。

6.保育老师也是教育工，其行为同样对幼儿具有潜移默化的影响。

保育员应当结合生活中的各个环节正面而积极地影响幼儿，与老师亲密协作，使幼儿生活安全、欢乐;活动主动、积极，身心得以健康进展。

教师国培研修日志范文(通用14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿教师国培计划研修日志本次研修的主题聚焦于“创新教育实践与幼儿发展”，通过一系列的讲座、工作坊和实践活动，我深刻体会到了教育的本质——培养孩子的创造力、合作精神和自主学习能力。

每一天，我都沉浸在知识的海洋中，吸收着先进的教育理念和教学方法。

在课程学习中，专家们的精彩讲解让我对幼儿心理发展有了更深入的理解。

我学到了如何根据儿童不同年龄阶段的特点，设计适宜的游戏和活动，以促进他们身心健康的成长。

这些知识不仅仅停留在理论层面，更在随后的实践环节中得到了验证和应用。

实践环节是研修过程中的重头戏。

我们分组进行教学设计和模拟授课，每个成员都积极参与，共同探讨如何将新理念融入日常教学中。

在这个过程中，我发现了自己在课堂管理和互动交流方面的不足，但也收获了许多创新的教学灵感。

同伴们的反馈和专家的点评，让我对自己的教学风格有了更清晰的认识。

除了专业知识的学习，这次研修还特别强调了教师的情感态度和价值观。

在一个专题讲座中，我们讨论了如何在快速变化的社会中保持教育的初心，即培养孩子成为有爱心、有责任感的公民。

这让我意识到，作为教师，我们不仅要传授知识，更要引导孩子形成正确的世界观和价值观。

在反思与总结的时刻，我深感这次研修是一次宝贵的精神财富。

它不仅提升了我的专业技能，更重要的是，它激发了我对教育事业的热情和对未来的期待。

我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为一名更优秀的幼儿教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。

随着研修的结束，我将带着满满的收获回到工作岗位。

我期待将这些新的教育理念和方法应用到我的教学中，让每一个孩子都能在快乐中学习，在游戏中成长。

国培计划的研修经历，如同一盏明灯，照亮了我作为幼儿教师的职业道路，也让我更加坚信，教育的力量可以点亮孩子们的未来。

幼⼉园教师培训研修⽇志幼⼉园教师培训研修⽇志（通⽤21篇） 在现实⽣活或⼯作学习中，⽇志记录⽣活点滴，此时此刻我们需要写⼀篇⽇志了。

你知道什么样的⽇志才能算得上是好的⽇志吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的幼⼉园教师培训研修⽇志（通⽤21篇），欢迎阅读与收藏。

幼⼉园教师培训研修⽇志篇1 经过这⼏天的培训⼯作，我越发觉得⾃⼰在这条路上还有很长的路要⾛，我本以来我已经进⼊了幼师精英的⾏列了，不曾想我竟然还就是简答的⼊门⽽已，我从来都没想到⼀个幼师居然还会⼼理学，从孩⼦的肢体动作、神情就能⼤致的知道孩⼦是因为什么原因不吃饭，通过语⾔引导可以轻松的得知孩⼦们是因为什么躲在⼀边哭泣，通过思想上的交流可以让孩⼦瞬间都认识到⾃⼰的错误在哪，并会主动认错……这些都是她拍摄的视频，都是她正确教育孩⼦的经典案例，真的不愧的我们幼师的榜样，我⼀⽣所追求的⽬标，这些对待幼⼉园孩⼦的⽅式我简直就是闻所未闻，见所未见的，⼀下⼦给我打开了新世界的⼤门，我也是经常的遇到这样的情况，孩⼦不吃饭，你好⼼相劝，没⽤，你拿玩具好处引诱他，也没⽤，你给他讲故事，还是没⽤，反正就算是你去喂他，他也是紧闭着嘴巴，不给你喂饭的机会，每次我都是束⼿⽆策，不了了之。

发脾⽓、打架的情况也是常有的事情，但凡监控没拍到，那么你就永远弄不清楚是谁的错，这就是差距所在。

同样，这次也是充分的让我理解到了，各岗位之前的协作是有多么的重要，班主任、配班⽼师、保育员这三者都是⼀个班级缺⼀不可的，如果有⼈问，为什么我们交流甚少，我都不知道怎么回答，因为这的确是我们班的现状，这都是没有办法可解释的，这就是我班上⽬前的事实现状，我必须要有所整改，作为班主任，我会在接下来的⼯作当中，好好的拉拢三个⼈之间的距离，只有三个⼈齐⼼协⼒，才有可能把班级管理的班级重新的“活”过来，我相信经过这次培训，我也可以让⾃⼰班上的学⽣得到最为细致的照顾和教育。

再怎么样我也不想⽐别⼈班差，这是我对⾃⼰的最⼤底线。

幼儿园国培研修日志一、研修背景为了进一步提高幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，我所在的幼儿园组织了一次国培研修活动。

这次研修主题是幼儿园教育教学改革与实践，在为期一周的时间里，我们将参与各种培训课程、专题研讨和实践活动，以提升自身的教育教学能力。

二、研修内容1. 授课培训首先，我们进行了一系列的授课培训。

其中，有专家针对幼儿园的教育特点和教学需求，进行了讲座式的培训，讲解了国内外先进的教育理念与教学方法。

我们通过学习了解到了一个幼儿园应该具备的理念和标准，以及如何通过科学的教学方法去引导和培养幼儿。

2. 专题研讨除了授课培训，我们还参与了多个专题研讨。

这些研讨会邀请了学界著名专家和实践经验丰富的幼儿园教师，就幼儿园教育的各个方面进行了深入的讨论。

我们通过探讨教育目标、教学内容、教学方法等问题，互相交流经验，提高了我们的教育教学水平。

3. 实践活动此外，我们还进行了一些实践活动。

我们参观了多个示范性幼儿园，观摩了他们的教学环境、教学设施和教学手段。

通过实地观摩，我们深入了解了他们的办学理念和优秀的教学实践，获得了宝贵的经验和启发。

我们还进行了一些小组合作活动，通过团队合作，在解决问题的过程中相互学习和进步。

4. 总结与分享在研修期间，我们每天都进行了总结与分享。

这些活动旨在促进我们对所学内容的消化和理解，并将理论知识转化为实际教学中的技能和策略。

我们通过小组分享、讨论与反思，将自己的体会和感悟与他人交流，不断提高自己的教育教学能力。

三、收获与体会参与这次研修活动，我收获颇丰。

首先，我对幼儿园教育教学的重要性和特点有了更深入的了解。

通过学习，我明确了幼儿园教育的目标是培养幼儿的综合发展，而不仅仅是知识的传授。

同时，我也学习到了一些先进的教学方法，如启发式教学、多元智能开发等，这些方法将对我的教学产生积极影响。

其次，通过和其他教师的交流与合作，我结识了许多优秀的教育者。

他们的经验和思想碰撞让我受益匪浅，拓宽了我的教育视野。

幼儿教师国培研修日志1. 介绍在幼儿教师的职业发展中，不断提升自身的专业素养和教育理念是必不可少的。

为了进一步加强自己的教育能力和知识储备，我参加了国家幼儿教师培训项目——国培研修。

本篇日志将记录我在研修过程中的所学所思，以及对自己教育教学工作的反思和展望。

2. 第一阶段：专业知识与技能培训在研修的第一阶段，我们接受了一系列的专业知识与技能培训。

其中包括幼儿心理发展、幼儿教育法规政策解读、幼儿教育教学方法及评价等内容。

通过系统学习这些知识，我深入了解了幼儿的成长规律和心理发展特点，并学习到了一些行之有效的教学方法和策略。

3. 第二阶段：案例分析与实操研修在第二阶段的研修中，我们进行了案例分析和实操研修。

通过分析真实的教育案例，我学会了从多个角度思考和解决问题，培养了自己的问题意识和解决问题的能力。

同时，通过实际操作和观摩优秀教师的教学实践，我加深了对课堂管理和组织能力的理解和把握，提高了自己的教育教学水平。

4. 第三阶段：团队合作与交流研修在第三阶段的研修中，我们进行了团队合作与交流研修。

通过小组合作的形式，我与其他教师一同交流和分享教育教学经验，互相借鉴和学习。

团队合作提供了一个互相启发的平台，让我从不同的角度看待和思考问题，进一步拓展了自己的教育思维和视野。

5. 总结与收获通过参加国培研修，我不仅学到了丰富的专业知识和技能，也明确了自己的教育理念和发展方向。

我深刻认识到作为幼儿教师，我们的责任不仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的综合素养和创造力。

同时，我也认识到了自己在教育教学过程中的不足之处，例如课堂管理和组织能力的提升等。

我会通过不断学习和实践来不断提升自己，为孩子们提供更优质的教育服务。

6. 展望与行动计划基于对自身的反思和认识，我制定了未来的行动计划。

首先，我会进一步研究和学习幼儿教育领域的最新理论和研究成果，不断提升自己的专业素养。

其次，我会积极参与学习交流活动，与其他教师共同探讨和分享教育教学经验。

教师国培研修日志范文(3篇)国培研修日志(范文一)在寒冷的冬季，我收到了“XXX”研修的通知。

我登录了指定网址，修改了密码和完善了个人资料，并进行了自我介绍。

在登录的早期，我开始打造自己的工作室，并给它取了一个好听的名字“心灵小屋”。

我写下了工作室的宣言：“只要用心耕耘，温室也能长出大树。

”第一天的研究开始了。

我在选课中心选了课程，开始在线研究。

我感觉这次的培训与以往不同。

首先，无论你点击哪个地方，都可以留言。

也就是说，在这里你不会孤单，任何地方你都可以畅所欲言。

专家的讲课更是精彩，让人百听不厌。

此外，还有班级沙龙、沙龙评论、课程留言、学科讨论组和专题讨论评论等。

在这些地方，除了完成作业和参与讨论外，还可以上传资源、发表研究日志等等。

研究内容丰富多彩，给人以新鲜感。

在不知不觉中，我喜欢上了“国培”。

在培训过程中，听专家的讲座让人茅塞顿开。

在平时的教育教学工作中，总会遇到一些棘手的问题。

在专家的指导下，疑惑一步一步被解开，心灵一天比一天更加明亮。

特别是当把学到的知识和经验运用到自己的教育教学工作中时，真的是一种不小的收获。

我很幸运能够参加全国培训计划，与来自不同地区的老师们交流研究心得，分享教育特殊学生和转化后进生的经验。

在网上阅读别人的文章，发表自己的见解，与同行交流，聚合更多人的智慧，实现教学资源的共享，让我享受到更多的研究乐趣。

在讨论的过程中，我不断取人之长，补己之短，关注自己平时的教学实践，不断挖掘有共性和特性的话题，积极发表自己的见解。

这让我养成了观察与思考的惯，实现了专家引领，同时也实现了网络培训的同伴互助。

在整个“国培”期间，我每天必须上网，虽然天气很冷，但是在网上讨论的火热，没有一丝寒意，像冬天里的火一样给我带来了温暖。

我喜欢“国培”。

国培”接近尾声，但在我心中，“XXX”永远不会结束。

感谢“国培”，让我适应了网上研究，喜欢网上研究。

在今后的工作和研究中，我将虚心研究，并把学到的新知识、新理念、新方法运用到自己的教育教学工作中去。

幼儿园国培研修日志6篇幼儿园国培研修日志1很荣幸成为这次培训的一员，虽然我已是一名刚出道的幼儿园老师，但在这次远程国培教育的短短几天里，学到了前所未有的幼儿教育教学理论学问。

听着专家的课程讲座对自己的教学实施有着很大的关心。

比方她的语音，是那么的温顺和气可亲，可想而知，这是作为一名幼儿老师必备不行少的一点。

由于幼儿从离开父母亲就直接接触的是幼儿老师，那种母爱的呵护、温柔细腻，暖和与关爱，让幼儿就像生活在父母亲的身边一样安心、放心、轻松开心的幼儿园生活。

这几天的教学活动中，从小伴侣的语言、表情、动作中看得出比以往活泼开朗，主动好学。

这就表达出：“听君一席话，赛过十年书”。

再者就是专家讲课中的案例让我谁受益匪浅。

比方如何做好家长的工作与沟通，她提倡以和谐、有效的方法进行与家长沟通。

由于幼儿教育是个系统工程，由幼儿园、家庭和社会三方面共同组成。

三者之间相互渗透、相互联系、相互制约。

幼儿的年龄特点确定了影响其进展最主要的是幼儿园和家庭。

因此，要促进幼儿身心健康进展，家庭和幼儿园两方面必需互相支持、互相协作，家园互动形成合力。

但有的家长来自个体户或农村，对幼儿教育这方面不是很懂，把孩子送来幼儿园总放心不下，有时还误会老师。

前两天我班就消失此类的问题。

开头时，我们用完全部的方法还是无法沟通，因此，我就采纳网上专家的方案，结果大事化小，小事化了。

在平常的教学活动中，无论我们受到多大的委屈都要把孩子放在第一位，要用和谐、微笑的看法与家长沟通，实在不行就电话沟通或发个短信，如：“某某家长，您的孩子在你走之后就不哭了，还和小伴侣玩的很快乐，请您放心吧!”这样一个小小的短信让家长不在有什么顾虑，每天开快乐心送小伴侣来幼儿园，轻轻松松的回家去。

任何孩子的成长都离不开三个方面的环境：家庭、幼儿园、社会，三个方面不行以代替。

幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参加的。

于是，我们在日常的管理过程中，尝试利用家长资源进行班级管理。

【幼儿园国培研修日志】篇一：这学期我有幸参加了“国培计划”，专家的精彩讲座，名园长的经验介绍，让我的眼光和思维不再停留在一个班级内，而是整个幼教发展的走向上。

也让我领悟到幼儿园教科研工作应该是以孩子为着眼点，从一点一滴的小问题着手进行研究。

更让我领悟到在幼儿园中从一个管理者到一个教师，这当中每个人对幼教发展的重要性。

此次研修学习，让我对幼教工作者又有了更深刻的认识，又有了一个新的开始。

这次的研修课程学习，给我们提供一个多样化的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。

通过理论学习和与同事们的研讨、交流、思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思，发现了教育教学过程中存在许多不足，也找到了许多解决问题的办法和自己努力的方向。

教师要充分信任孩子，相信孩子完全有学习的能力。

把机会交给孩子，俯下身子看孩子的生活，平等参与孩子的获得。

教师把探究的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。

同时，教师要"解放孩子的双手，解放孩子的大脑，解放孩子的眼睛，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。

教师应当让孩子充分思考，给孩子充分表达自己思维的机会，让幼儿放开说，并且让尽可能多的孩子说。

这样，孩子自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

《幼儿园教育指导纲要》，进一步突出了让幼儿主动学习的思想。

为了保证和促进幼儿的主动学习，教师必须改变传统的角色定位，担负起《纲要》所要求的新角色——幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。

教师胜任这一新角色的重要前提，就要从根本上改变传统的教育观念，不断改进教育教学方法，提高自身素质;尊重幼儿的人格，了解幼儿的学习特点，以发展的眼光看待每一个孩子，使幼儿得到进一步的发展。

通过学习使我清楚地认识到教师教育教学与幼儿之间真正的关系。

幼儿教师国培研修日志（精选4篇）幼儿教师国培研修日志篇1作为一个刚刚从事幼儿教育的新任教师，肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后乃至一生的发展;我是一位农村幼儿园的新任幼儿教师;由理论忽然转到实践;使我自己有点摸不到头脑;不知道如何来对幼儿开展教育;农村由于各种因素的影响使得现在的教育模式还处在一个偏向小学化的上课状态;我知道这样的危害以前的国培以及各种网上培训也说到了小学化的危害;但是农村幼儿园硬件的落后以及各种玩具的缺失;再加上农村家长对幼儿园教育的一种不理解;这都对我们工作的开展造成了很多的障碍;现在国家加大了对幼儿教育的投资以及重视;这使得我们幼儿教师得到了很大的鼓舞与振奋;随着新园所的投入使用以及越来越多的幼儿教师加入到我们的队伍中，我相信对于农村幼儿园的老师来说我们的未来一定是一片光明的。

通过幼儿教师远程培训学习，使我深深地认识到这是给我们提供了一个多样化平台，这是对教育不断的更新，也是对教育教学不断的改进和提高。

通过理论学习与同行们的研讨、交流、思维的碰撞，以及对自己教育教学的反思，发现自己在教育教学中的有许多不足之处，也找到了在教育教学中的解决问题的方式方法和自己努力的方向。

幼儿教师要充分信任孩子，相信孩子有学习的能力，把机会交给孩子，从孩子的角度去看孩子的生活。

教师相信孩子了，孩子就能充分展示学习的过程，教师也就可以自如的开展教学活动了。

幼儿教师担任的教育是启蒙教育，是第一个开智者，使幼儿如何做人的先行者，而幼儿园的工作又是繁琐的，作为幼儿教师，我们付出的爱是深沉的，处处总是要以幼儿为主题，针对不同的年龄段采取不同的关爱方式，我喜欢时常地会去抱抱、亲亲他们，你会发现就这简单而又轻易地动作一下子就能和孩子们亲近起来了，我给了他们安全感，他们就会十分信任我了。

我要求自己要对每个孩子的爱都要是平等的，但我也不会去溺爱他们的。