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成语使用举隅【谦辞】：是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞，只能对己。
敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对人。
蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。
蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍：破扫把自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。
比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。
无功受禄：没有功劳而得到报酬。
敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。
指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。
忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。
表示自己愧在师门。
信笔涂鸦：形容书法或绘画很坏。
一孔之见：比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。
品行和才能都很差。
德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。
不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。
恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
望尘莫及：同对方相比，差之甚远。
一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。
谦称自己的一点愚昧的见识。
尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。
谦称自己未尽职责。
不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。
事情轻微，不值得一提。
雕虫小技：比喻微不足道的技能（多指文字技巧）绠短汲深：绠，打水用的绳子；汲，从下往上打水。
吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。
比喻能力微薄，任务重大。
东涂西抹：本指妇女涂脂抹粉。
后常用作提笔作画、写字或作文的谦辞。
区区此心：区区，微小、微薄。
形容微不足道的一点心意或想法。
愚者千虑，必有一得:愚笨的人多次思虑问题，也会有一次是正确的，得到一定的收获。
第一类望文生义明日黄花：火中取栗：万人空巷：不刊之论：不为已甚：望洋兴叹：不足为训：因人成事：弹冠相庆：久假不归：司马青衫：数典忘祖：大动干戈：高山流水：不绝如缕：不翼而飞：进退维谷：如坐春风：春风化雨：间不容发：祸起萧墙：炙手可热：一衣带水：下车伊始：开门见山：水清无鱼：盲人瞎马：独步天下：第二类对象误用美轮美奂：相敬如宾：青梅竹马：休戚相关：置若罔闻：筚路蓝缕：汗牛充栋：耳提面命：三令五申：络绎不绝：挥洒自如：豁然开朗：不可磨灭：巧夺天工：顺序渐进：如履薄冰：豆蔻年华：第三类褒贬颠倒褒词误用贬义拭目以待：神机妙算：名不虚传：凤毛麟角：洋洋大观：沁人心脾：别有天地：别出心杼：有口无心：惨淡经营：来日方长：贬词误用褒义满城风雨：形形色色：无独有偶：无所不为：长此以往：趋之若鹜：半斤八两：等量齐观：绞尽心机：大言不惭：明目张胆：明哲保身：忘乎所以：高谈阔论：始作俑者：好高骛远：邯郸学步：如丧考妣：一丘之貉：咄咄逼人：虎视眈眈：别有用心：衣冠楚楚：巧言令色：人模人样：神气活现：趾高气昂：为所欲为：呜呼哀哉：天花乱坠：巧舌如簧：一团和气：改头换面：第四类语境不合力挽狂澜：相濡以沫：名不虚传：耳濡目染：不可开交：第五类谦词蓬荜生辉：敝帚自珍：抛砖引玉：贻笑大方：无功受禄：。
文言文翻译常见失误举隅XY888 改编笔者多次参加河南省的高考语文评卷工作，发现考生文言文翻译得分偏低，主要问题有：不明句式特征，不明词类活用，不辨古今词义，该补不补成分残缺，看不出古字通假，专有名词强行翻译，该删不删成分赘余，脱离语境误用词语等。
笔者在带领学生复习备考过程中，也发现了同样的问题。
学生答题时常出现的一些失误综合起来看，主要有以下几点：一、 不明句式特征由于在古汉语中，有一些是倒装句，语序和现代汉语不一致，翻译时应调整过来；还有一些不是倒装句，由于古代的表达习惯和现代汉语不一样，因此语序也不符合现代语法，翻译时也应加以调整。
如：（1） 会元遗脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。
（2010年全国卷Ⅰ）解析：“胁王以危言”是状语后置句式，正常语序为“以危言胁王”，应翻译为“拿故意吓人的话威胁梁王”。
（2） 敛以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。
（2010年江苏卷）解析：“敛以嫁时之衣”是介宾结构后置，正常语序为“以嫁时之衣敛”，应翻译为“用出嫁时的衣服（给她）穿上人棺”。
“甚矣吾贫可知也”是主谓倒装句式，正常语序为“吾贫甚矣可知也”，应翻译为“我的贫穷超乎寻常，就可以知道了”。
（3） 母归，但见女抱挺树眠，亦不之虑。
（2010年天津卷）解析：“亦不之虑”是宾语后置句，正常语序为“亦不虑之”，应翻译为“也就不再怀疑她了”。
二、 不明词类活用文言中实词活用的现象相当普遍，但有不少考生不辨明词类活用，造成失分。
翻译时必须善于辨别，认准是哪类活用，从而做出相应的翻译。
如：（1） 入嵩山，复遇故童子时所见道人。
乞其术，师事之。
（4分）（2010年山东卷） 解析：此句中“师”名词作状语，应翻译为“用对待师长的礼节侍奉他”。
（2） 母徐衣其女衣，袖利刃有向池呼鱼。
（2010年天津卷）解析：此句中第一个“衣”为名词作动词“穿上”，“袖”也是名词作动词“袖子里藏着”，翻译为“后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。
媒体高频误用成语举隅作者：于大鹏来源：《作文与考试·高中版》2010年第06期成语是语言文化的精华,是人们喜闻乐见的一种语言形式,对其运用理应规范。
可是不少媒体随心所欲使用成语的现象随处可见,或望文生义,或张冠李戴,或褒贬不明,或不辨语境……,对读者产生了一定的误导。
下面举一些媒体误用频率较高的成语作一些分析,希望大家平时读书看报遇到成语句子时一定要注意辨析其使用是否规范得当。
1.不以为然【误例】“有人恨你,巴不得你早点出事……”谈起类似的恐吓短信,身为派出所所长的常征在办案过程中不止一次收到类似的恐吓短信,不过常征对此从来是不以为然,置之一笑。
(《扬州时报》2009/12/23)【解析】然:是,对。
不认为是对的,表示不同意或否定(多含轻视意)。
不以为意:表示“不放在心上”、“无所谓”。
【正例】我觉得张艺谋还抓不到商业电影的重心,他是用了一些很表面的东西。
所以他前面几部商业电影我很不以为然。
(《新世纪周刊》2009/12/10)2.侧目而视【误例】这里是第八届全国舞蹈大赛决赛现场,由湖北省民族歌舞团表演的群舞《土家阿哥苗家妹》,让当晚赛程在开赛不久即掀起高潮,淋漓的舞影、酣畅的乐声,令国赛评委、现场观众和全国舞蹈同仁侧目而视、惊喜连连。
(荆楚网2009/11/20)【解析】语出《史记·汲郑列传》:“今天下重足而立,侧目而视矣。
” 重足:双脚并拢;侧目:斜着眼睛。
并脚站着,不敢迈步;斜着眼睛,不敢从正面看。
形容畏惧而愤恨的样子。
常误解为“不正眼看人,目光轻蔑地看”。
【正例】使通国之人重足而立、侧目而视者,无过于此辈穷凶极恶之特务人员。
(毛泽东《向国民党的十点要求》)3.曾几何时【误例】曾几何时,为了得到一件稀世装备彻夜奋战;曾几何时,因为得到一件紫装而兴奋不已。
(人民网2009/12/18)【解析】曾:曾经;几何:若干、多少。
才有多少时候,指没过多久。
常误用为“曾经”、“不知何时”。
《人民日报》总结的60条常被误用的成语生活中，有一些我们常常见到的成语，在口语交流、写作等使用过程中却往往误解了它的本义。
快和孩子一起看一看人民日报总结的60个常被误用的成语，算算平时用对了多少个。
1三人成虎[解释]城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。
后比喻流言惑众，蛊惑人心。
[误用]易被误解为团结合作力量大。
2美轮美奂[解释]形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。
[误用]易被误用为形容美好事物。
3炙手可热[解释]手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大。
[误用]易被误用为形容一切“吃香”的事物，背离本义。
4侃侃而谈[解释]“侃侃”本意为形容说话理直气壮，从容不迫。
[误用] 现多被误用为形容聊天，易和娓娓而谈（形容谈论不倦或说话动听）混淆。
5首当其冲[解释]最先受到攻击或遭受灾难。
[误用]常被误用为“首先接受任务，或首先应当先做某事”。
6鼎力相助[解释]敬辞，用于请托或表示感谢。
[误用]只用于对方或他人，自己。
7—言九鼎[解释]一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。
[误用]易被误用为守信用，背离本义。
8首鼠两端[解释]形容迟疑不决或动摇不定。
[误用]常被误解为前后言行不一致。
9溢美之词[解释]过分夸赞的言辞。
[误用]常被误用为褒义。
10蓬荜生辉[解释]谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。
[误用]易被误用在别人身上。
11蹉跎岁月[解释]蹉跎：光阴白白地过去。
形容虚度光阴。
[误用]常误用来形容“岁月艰难、艰苦”。
12望其项背[解释]能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上。
多用于否定式。
[误用]常被误用为“只能望其项背”。
13差强人意[解释]大体上还能使人满意。
[误用]多被误解为不能使人满意,背离本义。
14抛砖引玉[解释]谦词,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
[误用]常被误用于对方或第三方。
高考成语常见误用类型及举隅作者：李秋华来源：《中学课程辅导·高考版》2018年第04期成语运用题，是高考常考题型。
许多同学没有仔细辨析成语的意思及适用范围，会出现误判。
下面系统地介绍常见成语意思及成语误用的类型，供同学们复习参考。
一、望文生义成语的意蕴是约定俗成的，且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生辟的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。
如：[例1] 各部門都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。
“目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境界。
而例[1]由于望文生义，误解为看不到整头牛，即看不到整体，因而导致误判。
[例2] 在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。
成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
而例[2]句在使用“文不加点”时，由于望文生义，把“点”理解为标点，导致误用。
容易因误解意义而误用的成语还有：（1）明月黄花：比喻过时的事物或消息。
（2）火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出代价而自己得不到好处。
（3）万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
（4）不刊之论：指正确的不可修改的言论。
（5）不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
（6）望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
（7）不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
（8）因人成事：依靠别人把事情办好。
（9）弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做，贬义。
（10）久假不归：长期地借用，不归还。
（11）司马青衫：比喻因遭遇相似而表示同情。
（12）数典忘祖：比喻对于本国历史的无知。
（13）大动干戈：比喻大张声势地行事。
（14）高山流水：比喻知己或知音。
文言翻译题答题举隅
在现代汉语中，“答题举隅”是一个成语，形容回答问题时只能字斟句酌，遣词造句方面不能流利。
它源自古代文言文的考试中，考生在答题时被要求从举隅（考试卷的侧边）挑出答案。
“答题举隅”的意思是指做事情没有自己的主见和思考能力，只是机械地按照别人的意思去做。
这样的情况可能出现在各个领域，例如教育、工作、生活等方面。
在教育领域，学生只会机械地背诵和记忆，不能深入理解和灵活运用知识；在工作中，员工只能照搬别人的做法，没有自己的创新和思考能力；在生活中，个人只会一味地追随他人，没有自己的独立思考。
对于个人来说，答题举隅意味着没有独立思考和判断能力。
这样的人缺乏自信和自主性，容易受到他人影响，缺乏主见，无法追求自己的梦想和目标。
对于社会来说，答题举隅意味着整体素质低下、缺乏创新和创造力。
这样的社会很难取得进步，无法应对不断变化的挑战。
要避免答题举隅，个人和社会都需要努力培养独立思考和判断能力。
个人应该勇敢表达自己的观点，积极参与讨论和争论，培养自己的批判思维和批判能力。
社会应该重视教育的质量，提倡开放和自由的学习环境，鼓励创造性思维和创新能力。
答题举隅是一个贬义词，形容人们只会机械地回答问题，缺乏独立思考和创新能力。
这种行为是一种消极不积极的表现，使个人和社会都无法进步。
我们应该努力摆脱答题举隅，培养自己的独立思考和判断能力，为个人和社会的进步做出贡献。
