常见的天气系统教案最终版

常见的天气系统教案第一章：引言教学目标：1. 了解天气系统的概念和重要性。

2. 掌握天气系统的分类和基本特征。

教学内容：1. 天气系统的定义和作用。

2. 天气系统的分类：高压系统、低压系统、中性系统。

3. 天气系统的基本特征：气压、温度、湿度、风向等。

教学活动：1. 引入话题：天气对我们日常生活的重要性。

2. 讲解天气系统的概念和作用。

3. 介绍天气系统的分类和基本特征。

4. 案例分析：观察和分析实际天气系统的影响。

第二章：高压系统教学目标：1. 了解高压系统的特征和影响。

2. 掌握高压系统的形成和变化。

教学内容：1. 高压系统的特征：气压高、天气晴朗、风力较大。

2. 高压系统的形成：空气下沉、温度升高、水汽减少。

3. 高压系统的变化：推移、减弱、消失。

教学活动：1. 讲解高压系统的特征和影响。

2. 分析高压系统的形成和变化过程。

3. 案例研究：高压系统对天气的影响实例。

第三章：低压系统教学目标：1. 了解低压系统的特征和影响。

2. 掌握低压系统的形成和变化。

教学内容：1. 低压系统的特征：气压低、天气阴雨、风力较大。

2. 低压系统的形成：空气上升、温度降低、水汽增多。

3. 低压系统的变化：发展、减弱、消散。

教学活动：1. 讲解低压系统的特征和影响。

2. 分析低压系统的形成和变化过程。

3. 案例研究：低压系统对天气的影响实例。

第四章：中性系统教学目标：1. 了解中性系统的特征和影响。

2. 掌握中性系统的形成和变化。

教学内容：1. 中性系统的特征：气压适中、天气多云、风力较小。

2. 中性系统的形成：空气水平移动、温度适中、水汽适量。

3. 中性系统的变化：稳定、转变、发展。

教学活动：1. 讲解中性系统的特征和影响。

2. 分析中性系统的形成和变化过程。

3. 案例研究：中性系统对天气的影响实例。

第五章：天气系统的观测和预测教学目标：1. 了解天气系统的观测方法和技术。

2. 掌握天气系统的预测原理和方法。

常见天气系统教案教学目标：1. 能够了解并识别不同的天气系统。

2. 能够解释天气系统的形成原因。

3. 能够理解天气系统对于人类生活的影响。

教学方法：1. 演示法：通过模拟不同的天气系统，让学生更好地理解。

2. 讨论法：引导学生进行讨论，加深对于天气系统的理解。

3. 观察法：通过观察气象图表和实际天气变化，让学生掌握识别不同天气系统的能力。

教学内容：一、常见的天气系统1. 高压系统：高压系统通常是指较为稳定的天气系统，由于空气下沉，天气晴朗，气压较高。

高压系统常常对于降雨和风产生限制作用，因此通常称为“天气阻塞”。

2. 低压系统：低压系统通常指气压较低的较不稳定的天气系统，由于空气上升，天气阴雨，气压较低。

低压系统通常伴随着阵雨、雷暴和大风等天气现象。

3. 暴风雨系统：暴风雨系统指气压急剧下降、风速达到大风级别、并伴有强降水和雷暴的天气系统。

暴风雨通常很短暂，但是对于人们的生产和生活造成的影响很大。

4. 飓风系统：飓风系统通常指剧烈的低压系统，气压急速下降并伴有强风和暴雨。

飓风最大的特点是它的半径非常大，并且带有旋转的风。

飓风通常在热带海洋上产生，但是会对陆地和周围海域造成很大影响。

5. 气旋系统：气旋系统是一种风流的形式，通常由低气压区域和高气压区域相连结而成。

气旋通常会带来阴雨天气、低气温和大风等天气现象。

二、天气系统的形成原因1. 高压系统的形成原因：高压系统通常是由于地球旋转和气压的差异造成的。

在高纬度的区域，空气有向两极运动，形成冷空气，此时空气下沉，便形成了高压系统。

2. 低压系统的形成原因：低压系统通常是由于暖空气上升，冷空气下沉而形成。

当暖空气上升，形成云和降雨，此时空气体积增大，气压下降，便形成了低压系统。

3. 暴风雨系统的形成原因：暴风雨系统通常是由于冷暖空气相互碰撞而形成。

当冷空气和暖空气相遇时，由于冷空气密度大湿空气密度小，导致空气不稳定，形成了暴风雨系统。

4. 飓风系统的形成原因：飓风系统通常是由于海洋上的暖水和气流的相互作用而形成。

常见的天气系统教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解天气系统的基本概念。

让学生了解本课程的学习目标和内容安排。

1.2 教学内容天气系统的定义和分类。

天气系统的研究意义和应用领域。

1.3 教学方法讲授法：介绍天气系统的基本概念和分类。

讨论法：引导学生思考天气系统的研究意义和应用领域。

1.4 教学评估提问：学生能准确回答天气系统的定义和分类吗？小组讨论：学生能积极参与讨论天气系统的研究意义和应用领域吗？第二章：大气压力系统2.1 教学目标让学生了解大气压力的概念和分布规律。

让学生了解气压系统对天气的影响。

2.2 教学内容大气压力的定义和测量方法。

大气压力的分布规律和变化原因。

气压系统对天气的影响和作用机制。

2.3 教学方法讲授法：介绍大气压力的定义和测量方法。

示例分析：分析实际天气图中的气压系统。

小组讨论：探讨气压系统对天气的影响和作用机制。

2.4 教学评估提问：学生能准确回答大气压力的定义和测量方法吗？小组讨论：学生能分析实际天气图中的气压系统并对天气产生原因进行解释吗？第三章：大气温度系统3.1 教学目标让学生了解大气温度的概念和分布规律。

让学生了解温度系统对天气的影响。

3.2 教学内容大气温度的定义和测量方法。

大气温度的分布规律和变化原因。

温度系统对天气的影响和作用机制。

3.3 教学方法讲授法：介绍大气温度的定义和测量方法。

示例分析：分析实际天气图中的温度系统。

小组讨论：探讨温度系统对天气的影响和作用机制。

3.4 教学评估提问：学生能准确回答大气温度的定义和测量方法吗？小组讨论：学生能分析实际天气图中的温度系统并对天气产生原因进行解释吗？第四章：大气湿度系统4.1 教学目标让学生了解大气湿度的概念和分布规律。

让学生了解湿度系统对天气的影响。

4.2 教学内容大气湿度的定义和测量方法。

大气湿度的分布规律和变化原因。

湿度系统对天气的影响和作用机制。

4.3 教学方法讲授法：介绍大气湿度的定义和测量方法。

第3节常见的天气系统教案第三节罕见的天气系统〔锋面系统〕〔第1课时〕【教学目的】一、知识与技艺目的1、掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，了解气团、锋面的分类。

2、掌握不同锋面、同一锋面控制下的不同地域、同一锋面控制下同一地域不同时间天气的变化特点。

3、培育先生从运动的角度剖析解读锋面系统与天气关系图。

4、运用简易天气图，说明天气系统的活动特点及其带来的天气变化。

二、进程与方法目的1、设疑直接引入主要天气系统的类型。

2、用案例说明气候灾祸发作的缘由和危害。

3、结合我国罕见的天气系统说明其对人们消费和生活的影响。

三、情感态度与价值观目的1、使先生正确了解天气现象的发作、变化，树立物质世界是处在不时的运动变化之中的，事物之间是相互联络、相互影响的辩证唯心主义思想观念，明白迷信监测预告的重要性。

2、使先生了解天文知识就在身边，学习有用的天文，将所掌握的天文知识运用于实践，指点生活。

【教学重点】1、掌握冷暖锋面图的识读、判别。

2、冷锋的构成及其天气进程。

【教学难点】1、冷锋、暖锋、准运动锋构成的天气差异及其典型实例。

【课型】综合课【教学方法】讲述法、讨论法、读图法、说话法【教学课时】1课时【教具】无【教学进程】一、组织教学请各位组长点名，我们要末尾上课了。

二、导入新课同窗们，上课之前我想先问大家一个效果：五一时期你们有没有出去游玩啊？[先生]有。

那么你们在动身的前一天早晨，会不会看一下天气预告，作为出行参考啊？[先生]会。

绝大同窗都会收看天气预告，由于假设下雨的话出去就不怎样方便了。

那看天气预告时，你们是不是只关注能否下雨啊？还会不会去了解其它方面的信息呢？比如说每天的最高、最低气温，以及近期的天气走势呢？[先生]会看气温，但是不看走势。

其实天气走势的对我们也是很重要。

我们经常可以听到掌管人说：〝受冷锋天气系统影响，未来两天我国大局部地域将出现降温、微风等天气〞或许〝受高压系统影响，我国大局部地域将出现‘秋高气爽’的好天气〞等等。

常见的天气系统教案【篇一：《常见的天气系统》教学设计】目录一、教学内容分析 (1)1. 地位与作用 (1)2.学时 (1)3.教材结构 (1)4.教材重点难点 (1)二、学情分析： (1)三、教学目标设计： (1)1.知识与技能 (1)2.过程与方法 (2)3.情感态度与价值观 (2)四、教学方法设计： (2)五、学法指导： (2)六、教学过程： (3)七、学习流程图 (5)《常见的天气系统》教学设计一教学内容分析1 地位与作用本节选自湘教版高中地理必修Ⅰ第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》的第三节《大气环境》。

本节是继“气压带、风带对气候的影响”之后，从微观角度介绍天气系统与天气现象。

在简单天气图中，识别常见的天气系统及判断天气状况，既是本节的概况和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容，教学中应紧密联系实际，和日常生活联系起来。

通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简单天气图，听懂播放的天气形势预报，并为气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

2 学时：一课时3 教材重点难点教学重点：（1）冷锋、暖锋对天气影响及其原理；（2）低压系统、高压系统对天气影响及其原理；（3）锋面气旋的分析。

教学难点：（1）冷锋、暖锋与天气的关系；（2）南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。

二学情分析高一的学生，身心发展都达到成熟水平，如观察能力、阅读能力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力、表达能力等等的发展都进入最佳时期。

上了高中，如果不注意在学习基础知识的过程中发展自己的能力，尤其是不注意培养思辨能力和想象能力，就会使高中的学习越来越困难。

本节学习中学生对大气运动的原理已掌握，日常生活中接触过各类天气现象，收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲。

学生在初中学习过天气雨气候的区别，读过常见的天气符号和我国锋面雨带的推移，对锋面天气现象有初步认识，但是锋面理论的学习比较抽象，再加上这部分在教材上呈现的比较简洁，学生不容易理解。

第三节常见的天气系统【教学目标】一、知识目标1．了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点2．理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点，掌握气旋、反气旋气流运动的规律性3．使学生掌握气旋和反气旋控制下的天气状况二、能力目标1．掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点，利用天气图进行天气形势分析预报2．能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的，能够结合当地情况分析学校所在地曾经发生的灾害性天气及其影响下的天气系统3．通过研究气旋和反气旋的形成过程，使学生初步具备研究问题的方法与步骤4．通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高。

通过对锋面气旋的分析来建立地理空间思维的习惯三、德育目标1．通过本节课学习，让学生懂得学科学、爱科学，献身气象事业，为“四化”建设服务2．通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力并提高学生辩证唯物主义认知水平【教学重点】1．锋面系统分类及其对天气的影响2．气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程【教学难点】1．理解冷锋、暖锋与天气的关系。

2．低压系统、高压系统与天气的关系。

【教具准备】城市天气预报挂图、录像带、投影仪、投影片、海平面气压场分布挂图、板图、纸箭头。

【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】天气是时刻变化的，而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切，因此，全国各地的广播电台和电视台，每天都要播放多次天气预报。

在每天的电视天气预报节目里，除城市天气预报外，还有天气形势预报。

我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响，未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响，我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等，像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。

这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统。

【板书】2.3 常见的天气系统各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律，而且与各种不同的大气运动有着密切的联系，故而出现不同的天气。

常见的天气系统教案
教案内容：
教学目标：
1. 了解天气系统的基本概念和组成
2. 了解常见的天气系统类型及其特征
3. 能够解释天气系统对天气变化的影响
4. 能够分析和预测天气系统的变化
教学步骤：
1. 导入
老师简单介绍天气系统对我们日常生活的重要性，并引出本课的学习内容。

2. 探究
通过展示气象卫星图像和气象雷达图像，让学生观察和理解天气系统的组成和特征。

3. 讲解
分别讲解常见的天气系统类型：高压系统、低压系统、前冷锋、暖锋以及台风等，包括它们的形成原因、特征和影响天气的规律。

4. 实践
让学生参与天气系统的观测，使用天气图、风向仪等工具，判断当前天气系统的类型和特征，并预测天气变化。

5. 拓展
让学生了解更多的天气系统类型，如台风、低压槽等，并分析它们对不同地区天气的影响。

6. 总结
对本课的重点内容进行总结，并强调天气系统对天气变化的重要性和预测的必要性。

7. 展示
让学生制作天气预报报告，展示他们对天气系统的理解和天气预测能力。

8. 作业布置
让学生利用气象网站或其他工具，观察并记录本周天气系统的变化，并写下自己对未来的天气变化的预测。

教学评估：
1. 教师观察学生的参与情况，包括课堂参与和作业完成情况。

2. 学生报告的天气预测准确性和合理性。

《常见天气系统》说课稿7篇《常见天气系统》说课稿1一、说教材说教材的地位和作用本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前四课主要介绍大气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知识和基本理论。

本课是在前四课的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。

通过本课的学习，使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图，听懂播放的天气形势预报。

本课的学习还为后面第四单元气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。

说教学目标的确定根据教学大纲的要求和学生已有的知识和认知能力，确定以下教学目标：1、知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统：锋面系统，低压系统，高压系统。

理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。

理解低压系统和高压系统的区别，记住它们对天气的影响。

2、能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压等各类图，提高学生阅读识图能力。

通过阅读天气形势图，使学生学会综合分析问题的能力。

3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论联系实际的能力。

说教材重、难点的确定1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。

高压系统、低压系统的天气特征。

2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。

南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。

3、教学重、难点确定的依据：确定锋面天气为本课重点之一是因为锋面系统是影响我国的主要天气系统。

我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系。

例如，我国北方夏季的暴雨，我国冬季爆发的寒潮以及北方冬、春季节的沙尘暴天气都是冷锋造成的天气现象。

另外，掌握了冷、暖锋的形成以及与天气的关系可以“学以致用”，解释发生在我们日常生活中一些常见的天气现象。

例如“一场春雨一场暖”，“一场秋雨一场寒”。

高压、低压系统的天气特征也是本课的重点。

因为夏秋季节，我国东南沿海常出现的台风天气就是热带气旋强烈发展的表现，我国长江流域的伏旱天气以及北方秋季“秋高气爽”的好天气都是在高压系统的控制下形成的。

常见的天气系统教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解天气系统的概念和重要性。

2. 激发学生对天气系统的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 天气系统的定义和作用。

2. 天气系统与日常生活和农业生产的关系。

教学活动：1. 引入话题：通过天气预报视频或图片，引起学生对天气的关注。

2. 讨论：让学生分享对天气系统的了解和经验，引导他们思考天气系统对生活的影响。

教学资源：1. 天气预报视频或图片。

2. 相关天气预报资料。

评估方式：1. 学生参与讨论的表现。

2. 学生对天气系统的理解程度。

第二章：大气压力系统教学目标：1. 让学生了解大气压力的概念和作用。

2. 掌握高压和低压系统的特征及对天气的影响。

1. 大气压力的定义和测量。

2. 高压和低压系统的特征及对天气的影响。

教学活动：1. 讲解：通过多媒体演示文稿，介绍大气压力的概念和测量方法。

2. 案例分析：分析高压和低压系统对天气的影响，如晴朗和阴雨天气。

教学资源：1. 多媒体演示文稿。

2. 相关天气案例资料。

评估方式：1. 学生对大气压力的理解程度。

2. 学生分析高压和低压系统对天气影响的能力。

第三章：温度系统教学目标：1. 让学生了解温度系统的基本概念和作用。

2. 掌握暖锋和冷锋系统的特征及对天气的影响。

教学内容：1. 温度系统的定义和分类。

2. 暖锋和冷锋系统的特征及对天气的影响。

教学活动：1. 讲解：通过多媒体演示文稿，介绍温度系统的概念和分类。

2. 案例分析：分析暖锋和冷锋系统对天气的影响，如降水和气温变化。

1. 多媒体演示文稿。

2. 相关天气案例资料。

评估方式：1. 学生对温度系统的理解程度。

2. 学生分析暖锋和冷锋系统对天气影响的能力。

第四章：湿度系统教学目标：1. 让学生了解湿度系统的基本概念和作用。

2. 掌握湿度系统对天气的影响。

教学内容：1. 湿度系统的定义和分类。

2. 湿度系统对天气的影响。

教学活动：1. 讲解：通过多媒体演示文稿，介绍湿度系统的概念和分类。

常见的天气系统教案第一章：大气的基本概念1.1 天气与气候的区别1.2 大气层结构：对流层、平流层、中间层、热层和外层空间1.3 大气的成分及其作用1.4 大气的热量平衡第二章：气压系统2.1 气压的定义及其测量2.2 气压梯度力与地转偏向力2.3 高压和低压系统的形成与特点2.4 气旋与反气旋第三章：温度系统3.1 温度梯度与风3.2 冷暖空气的交汇与天气变化3.3 锋面的类型及其特点3.4 温度系统对天气的影响第四章：湿度系统4.1 湿度的概念与测量4.2 湿度梯度与湿度锋4.3 降水的基本类型及其形成机制4.4 湿度系统与天气关系第五章：天气系统相互作用5.1 高压、低压、冷暖空气的相互作用5.2 锋面系统的相互作用5.3 天气系统与中国主要天气现象5.4 天气系统与气候的关系第六章：天气预报方法6.1 气象观测资料的获取6.2 气象数据的处理与分析6.3 数值天气预报模型6.4 卫星云图和雷达图的解读与应用第七章：重要天气系统实例分析7.1 台风的形成与影响7.2 寒潮的成因与影响7.3 梅雨季节的特点与影响7.4 沙尘暴的成因与防治第八章：气候系统8.1 气候系统的组成8.2 全球大气环流模式8.3 海洋环流对气候的影响8.4 人类活动与气候变化第九章：天气与人类活动9.1 农业与天气9.2 交通与天气9.3 健康与天气9.4 环境保护与天气第十章：气象灾害及其防御10.1 洪涝灾害的成因与防御措施10.2 干旱灾害的成因与防御措施10.3 地震的成因与预防10.4 气象灾害预警与应急响应重点和难点解析重点一：大气的基本概念补充说明：天气与气候是两个不同的概念，天气是指短时间内大气层的变化，气候是指长时间内大气层的平均状态。

大气层结构包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间，各自具有不同的特点和功能。

大气的成分及其作用是学生需要理解和记忆的重点内容，包括氮气、氧气、水蒸气等成分的作用。