柯木塱小学：体育校本教育结硕果

打造特色校本课程促进学生健康成长东方红小学（韩爱萍羽毛球运动学校）2004年5月，为了加快教育改革，整合教育资源、全面实施素质教育，学校在区委区政府区教育局的关心下，整合了营房村小学，投资3700万元，建成了东方红小学东校区，并与羽毛球世界冠军韩爱萍女士合作，创办湖北省省第一家“体教结合”的韩爱萍羽毛球运动学校。

同年根据社会发展的需求，关注学生的身心健康成长，与硚口走出的原世界冠军韩爱萍女士携手，共同研发了羽毛球特色校本课程，努力培养学生终身受益的健康意识和运动技能，创造学生可持续发展的教育生态空间。

随着办学声誉的提升，2008年暑期，又整合了凌云小学，办学规模逐步扩大。

“体教结合”是新的历史条件下加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年训练、为国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措，是整合体育、教育等资源而实施的人才培养战略的重要措施，体现了体育、教育事业最根本的培养目标，符合人才培养的内在要求。

前任和现任领导班子深刻认识了这种深远意义，借助世界冠军韩爱萍的影响力，依托东方红小学自身优势，在确保高标准完成义务教育学业的基础上，坚持羽毛球特色项目层递性培养目标：首先，24个教学班中有16个班实验班每周开设两课时羽毛球特色课，由学校专任教师和俱乐部教练集中授课，分组训练，在全校学生中普及羽毛球运动技能。

我们组织专任教师立足实际，自主开发校本教材，目前，一至五年级羽毛球校本教材已编写完稿，待审定后印刷；第二，根据学生兴趣和能力，组建班级和学校羽毛球特色队伍，利用早晚等课余时间强化训练，每学期组织班级或年级对抗赛。

加强羽毛球文化建设，让学生了解相关历史、运动防护、世界赛事、冠军风采等，我们还自编了一套羽毛球操，几次为市区重要活动表演；第三，通过前两个层次的培养和发掘，俱乐部挑选优秀学生组建了专业后备队伍，每天下午集中专业化训练，晚上安排责任心强、业务过硬的教师给他们上课，保证他们运动成绩不断上升，文化学习也同样优秀。

广州市教育局关于公布广州市第三批基础教育系统名校长和名教师名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广州市教育局关于公布广州市第三批基础教育系统名校长和名教师名单的通知（穗教师资〔2013〕38号）各区（县级市）教育局，局属各单位，市、区（县级市）教师培训机构，市少年宫：经各区（县级市）教育行政部门和市属单位自下而上推荐、组织考察、专家评审及认定工作领导小组审核确定，广州大学附属中学邓云洲等31人达到“广州市第三批基础教育系统名校长”评定标准，被认定为广州市基础教育系统名校长；广东广雅中学吴新华等58人达到“广州市第三批基础教育系统名教师”评定标准，被认定为广州市基础教育系统名教师。

现将有关名单予以公布。

组织开展名校长和名教师的认定工作，是加强我市中小学校长和教师队伍建设的重要举措。

希望各单位不断加强中小学骨干校长和骨干教师的培养，努力造就更多的名校长和名教师，同时积极创造条件，充分发挥名校长和名教师的示范、引领作用，提高本地区中小学校长和教师队伍水平，促进我市基础教育均衡发展。

附件：1.广州市第三批基础教育系统名校长名单2.广州市第三批基础教育系统名教师名单广州市教育局2013年7月5日附件1广州市第三批基础教育系统名校长名单单位姓名广州大学附属中学邓云洲广州外国语学校宁彬广州市美术中学徐治乐广州市培正中学吕超广州市华侨外国语学校秦金华广州市越秀区朝天小学孔虹广州市越秀区农林下路小学吴琼广州市荔湾区乐贤坊小学潘燕霞广州市荔湾区西关实验小学钟群莲广州市海珠实验中学裘志坚广州市南武中学陈祥春广州市海珠区同福中路第一小学曹德辉广州市第四十七中学彭建平广州市天河中学郑纪珍广州市第七十五中学程印贵广州市天河区先烈东小学张锦庭广州市天河区五山小学许凤英广州市第八十中学袁闽湘广州市黄埔区石化小学陈宏文广东仲元中学古殷广州市象贤中学谭小华广州市番禺区市桥实验小学柯中明广州市花都区狮岭镇冠华小学钟丽香广州市花都区新华棠澍小学杨秀红广州市玉岩中学孟纯初广州开发区第一小学郭云海广州市南沙区南沙小学曾志伟增城市荔城中学周丽红增城市实验小学刘映桃从化市第三中学彭迈从化市第二幼儿园李桂芳附件2广州市第三批基础教育系统名教师名单单位姓名广东广雅中学吴新华广州市执信中学都昌其广州市第二中学邱海林广州市第六中学严开明广州市铁一中学陈暾广州市铁一中学黄连生广州市聋人学校吴蓉广州市教育局教学研究室李南萍广州市教育局教学研究室曾辛金广州市教育局教学研究室广州市教育信息中心（电教馆）王同聚广州市幼儿师范学校附属幼儿园吴雅玲广州市纺织服装职业学校林细姣广州市市政职业学校杨玉衡广州市土地房产管理职业学校郑建文广州市交通运输职业学校武华广州市建筑工程职业学校刘晓燕广州卫生学校陈沁广州市培正中学刘永刚广州市越秀区铁四小学成艳萍广州市第十六中学刘虹广州市越秀区教师进修学校伊贤锐广州市越秀区教师进修学校吴美娟广州市越秀区教师进修学校张艳婷广州市越秀区大沙头小学广州市美华中学郑燕广州市第四中学余英广州市荔湾区教育发展研究中心姚丹广州市荔湾区教育发展研究中心王琳珊广州市荔湾区教育发展研究中心陈锦波广州市真光中学唐双同广州市荔湾区教育发展研究中心潘玉贞广州市南武中学欧阳国亮广州市海珠区晓园小学高小兰广州市海珠区教育发展中心孙丽红广州市第五中学甘露广州市海珠区同福中路第一小学胡瑛广州市江南中学林拱标广州市海珠区教育发展中心王桂芹广州市天河区前进小学广州市天河区昌乐小学张惠平广州市天河区体育东路小学孙颖广州市天河区柯木塱小学朱越强广州市第四十七中学林少玲广州市白云中学潘仕恒广州市培英中学曹杰广州市白云区教育发展中心袁成广州市白云区教育发展中心张建奋广州市白云区教育发展中心龙丽嫦广州市第八十六中学丁革兵广州市禺山高级中学王联新广州市番禺区教育局教研室李漱萍广州市花都区秀全外国语学校朱少祥广州市花都区秀全中学李玉华广州市花都区教育局教学研究室广州市萝岗区教育科研与发展中心刘艳红增城市增城中学程泽兵从化市西宁小学李金枝——结束——。

反思天河区域音乐教研的思路、行动与成效------2007学年天河区音乐学科教研小结天河区教育局教研室丁翠珍新年的钟声由弱渐强、迎新春的步伐由慢变快，回顾2007学年（上学期）工作思路是否正确？区域教研工作行动任务完成的如何？它在提高音乐课堂教学实效，拓展校园艺术教育空间、教师队伍建设有何成效进展？现将收集到各片以及教师们在部落的反馈情况如实汇报，主要收获成效有以下几点：1、打造学习型音乐团队领衔课改顺利开展。

狠抓区音乐核心组、中心组建设（精神、物质两手架构建设）慧眼识英雄，选拔骨干要德能。

本届（2004年-2007年）音乐核心组李曦、杨静琼等七位教师、加之中心组的许寰、林燕璇、谢丽辉等25位成员，无私奉献，努力参与区音乐教研课改、培养新人等工作，作出极大的贡献。

并因工作努力胡璇、刘舜妙、刘珍等被广州市吸纳为市兼职教研员、赵英涛、胡健、曾倩雯等参与了市高初中理事会。

赖元竣为市级音乐教师培训，充分展示了天河教师骨干的实力。

重用又培养，拓宽激励成先锋。

分批组织中心组骨干教师培训如：广东优质课观摩中山市12人、中国泛珠三角洲基础教育音乐研讨会10人、山东青岛高中课改研讨会4人，番禺、南湖教材等外出培训学习6次共56人次。

写反馈心得31篇。

定期碰面学习沟通、检查小结、布置再续。

分工明确。

区中心骨干达标指数为：会与人合作主持片教研、会上示范课、会教材分析讲座、会写会议综述（外出学习感悟）汇报已基本达标。

2、把好科组建设关、落实教学质量有保障。

关心科组建设的三点措施：*从科组长的选拔到科组备课-听课互评抓起。

*两年推荐评选优秀科组表彰交流经验一次。

设立音乐教师成长档案袋。

本学期召开的音乐科组经验介绍的主要议题是：“如何创建和谐音乐科组、规范教学行为、提高教学效率，促进教师专业的发展”。

来自全区140多所学校的科组长、音乐骨干教师代表、还有区团委书记、国家音乐教科书编辑参加、报社记者采访了这次活动。

音乐优秀科组华阳小学、华康小学、体育西小学、龙口西小学、柯木塱小学以及天河高中示范性学校47中科组、天河高级职业高中的代表争先恐后在大会上进行了发言。

“一体两翼”少先队活动课程设计与实施研究发布时间：2023-01-14T08:54:32.286Z 来源：《教育学文摘》2022年第16期第8月作者：吕银萍[导读] 为探索少先队活动课程的建立和落实，学校全面贯彻并落实《少先队活动课程指导纲要(2021年版)吕银萍佛山市南海区狮山镇联和吴汉小学【摘要】为探索少先队活动课程的建立和落实，学校全面贯彻并落实《少先队活动课程指导纲要(2021年版)》，充分发挥少先队活动课的政治属性和儿童属性，根据该校办学特色，建立"一体两翼"的少先队活动教育课程，并对课程的实施与评价作出了阶段性的实践,取得了良好的效果。

【关键词】少先队活动课程，设计与实施，一体两翼一、课程背景少先队活动课程是少先队突出组织属性，以实践教育为基本形式，对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程。

2017年印发的《少先队改革方案》中明确指出中小学要普遍落实每周一课时少先队活动课，2021年全国少工委印发《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》（以下简称“纲要”）对开展少先队活动课作出了明确的指引。

学校“一体两翼”少先队活动课程的确立还基于我校加入了全国《少先队活动》实验校（区）的创建。

2017年由全国少工委精心编写了全国少先队活动课少先队员用书《少先队活动》，2018年佛山市推出创建全国《少先队活动》实验校（区）的活动，我校成功申报成为第二批全国《少先队活动》实验校。

籍着创建全国《少先队活动》实验校的契机，在“纲要”的指引下，积极探索创新发展我校的少先队教育和活动方式，全面提高少先队活动课的课程规划与实施，培养少先队员的思想政治觉悟和综合素质，教育引导少年儿童为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈努力。

二、课程目标用课程的方式构建少先队活动体系，以“纲要”为统领，充分用好全国少先队活动课少先队员用书《少先队活动》，以分年级螺旋式培育少年儿童的核心素养为根本任务，以活动为主要形式，整合各方面资源，全面实施“一体两翼”少先队活动课程，通过富有时代意义、生动活泼的少先队活动课，培养队员的“理想信念、政治认同、组织意识、道德品行、精神品质”等核心素养，促进少年儿童快乐生活、全面发展、健康成长。

创出一片“新天地”作者：陈艳伟来源：《江西教育A》2024年第06期2024年4月9日，萍乡经开区光丰小学举办首届“向光播种节”。

在学校农场里，戴着草帽的学生们，在教师们的指导下，拿着小铲子挖出一个个浅浅的小坑，小心翼翼地把手里的向日葵苗放进土里，轻轻填上……五年级学生牛佳怡说，她希望自己既像向日葵花朵一样积极灿烂、热烈奔放，也像葵花籽一样奋力饱满、展现精彩。

“我们相约金秋时节，共享丰收喜悦。

”她这样表达自己对劳动的热爱和美好期待。

光丰小学党支部书记、校长叶应徵表示，“向光播种节”是结合校情打造向光教育的融合实践，是每年一届的校园“瓜子节”的美好开端。

在推进教育高质量发展过程中，遇到堵点、难点、痛点问题，如何破难题、促发展？记者走进萍乡经开区的一所所学校，看美丽校园、与师生对话，聆听教育故事、感受教育变化。

学校环境育人、科学育人、课程育人、文化育人等多方面融合创新，已创出一片“新天地”。

从“三剑客”到“全面开花”2022年，记者与时任三田学校校长的龙计生对话时，谈到“科技兴校”，回忆其中的辛酸，他动容了，流泪了。

2024年4月，当记者来到龙计生担任校长的新鹅湖学校时，他微笑着向记者介绍，这所由三田学校和鹅湖小学合并而成的九年一贯制新学校，于2023年秋季建成并投入使用。

在新鹅湖学校的校园里行走，一流的办学设施、美丽的校园风景映入眼帘，室内运动馆、古筝音乐室、劳技室、科技创新室等功能室一应俱全。

用龙计生的话说，处处以生为本，“环境育人”“空间育人”在这里不是一句空话。

2017年，担任三田学校校长的龙计生找到“喜欢写程序”的教师肖志刚，在学校组建了机器人社团。

当年，在省市级比赛中该校就勇夺桂冠，组织的4支战队参加世界教育机器人大赛（WER）2018赛季世锦赛均获初中组一等奖。

肖志刚由此迷恋上了机器人。

“我常常沉浸在自己的世界里。

”肖志刚说，自己责任心强，有时候晚上想到新思路就马上起床跑到学校。

刘本桃是体育教师，但在肖志刚的影响下，也喜欢上了机器人。

附件3：2006年广东省中小学体育教学论文评比结果一等奖(51篇)《体育与健康课程对学生运动技术水平和体能的影响研究》广州体育学院李斌《实施体育与健康课程对学生心理健康影响的研究》广东体育职业技术学院肖建忠、李薇、邱远、何鸿涛《体育与健康课程对学生社会适应的影响》广州体育学院辛利《新课程变革体育学习方式的研究》广州市越秀区教育局李广泉、张细谦、丁华丽《中小学体育教学组织形式的研究报告》广州市天河区教育局钟卫东《中小学实施大课间体育活动的研究》广州市教育局高仲明、邓若峰《体育与健康校本教材开发研究》增城市仙村中学郭庆昌《开发和利用体育课程资源的实践与结果分析》课程资源开发分课题组万浩、黄美好《体育信息网络与数字资源开发的研究》广州体育学院吴锐创《构建<体育（体育与健康）>教学评价新体系的实验报告》广州市南沙区教育局邓蔚林《‚学校体育课程标准评价‛的认识与实践》深圳市福田区教育局教研中心陶文建《高中课程改革学生家长调查报告》深圳市教学研究室刘晋、王素珍《高中<体育与健康新课程教学管理系统>研制与应用实验研究》中山市华侨中学王世勋、张梦夫、朱强、崔卓戈《中学生抑郁,焦虑,人际敏感与体育锻炼关系的调查研究》河源职业技术学院邱远《高中毕业前社会适应能力的教育与引导-高三级学生社会适应能力状况调查分析》广州培英中学曹杰、李文惠、钟伟猛、周毅、邝汉泉《体育与健康课程培养学生社会适应能力初探》广州体育学院辛利、庄弼、刘伟、钟卫东《实施《学生体质健康标准》开展学生健康促进的初步研究》广东教育学会体育卫生专业委员会叶美伶《合作学习在体育与健康课程教学中应用的实验研究》广州市教育局高仲明、邓若锋、侯文忠、张仲华、刘海强《体育与健康课程‚一二一‛模式在我校的实验报告》广州培英中学钟伟猛、卫作辉、曹杰、郭际《关于水平四体育课堂教学组织模式改革的实验研究--大、小单元相结合教学组织模式研究》广州市第五十九中学邓蔚林、庄继军、张长祥、向然、颜加胜《高中体育与健康课程实施选项教学实验研究》广州市黄埔职业高中唐丽华《高中体育与健康课程实施选项教学的实验研究》中山市桂山中学体育课题组《新课标下体育教学中学生自主性学习的研究》惠州市第一中学严勇军《体育课探究性学习教学模式及其评价体系构建的研究》广州市第九十七中学黎强《校本课程‚军体课‛的实验效果研究》潮州市湘桥区城南小学课题组庄鸣《小学体育校本课程开发的初步实验与研究》广州市天河区柯木塱小学杨运娇朱越强《体育与健康校本教材开发与研究》中山第一中学虞剑东《小城镇学校体育俱乐部模式实验研究》佛山市顺德北滘职业技术学校万浩《青少年篮球教学中运用尝试教学法的实验研究》河源市源城区东埔中邱刚廖爱民《中学《体育与健康》课程教学组织形式的研究》广州市荔湾区汾水中学林少悦、唐少根、郭际《用‚大课间活动‛形式保障学生每天一小时体育活动》广州市天河区黄村小学陈康炎、胡新桥《体育教案编辑系统的设计与实现》广州市天河区元岗小学陈国柱《普通高中体育与健康课程运动参与目标达成状况调查研究》广东实验中学郑秋荣《新课程背景下中学体育教研活动的现状调查与对策研究》广东实验中学曾静兰《论智障学生康复训练工作对策》广州市海珠区启能学校卢婉琼《化州市中小学营养状况的调查分析》茂名化州市第二中学刘付维锋《中学生体育兴趣的培养和建议》东莞市常平镇振兴中学代斌《增强初中生耐力素质运动处方的实验研究》佛山市顺德第一中学初中部（德胜校区）张春明《对高中体育课选项教学操作中几个问题的思考》佛山市第一中学邝鋭《汕头市澄海区体育（体育与健康）课程标准实施状况的调查分析》汕头市澄海中学陈培波《开发利用校外体育资源，培养学生体育锻炼习惯》汕头市龙湖小学韦飞《我校体育与健康校本课程开发的思考》汕头市潮阳西元中学任洪章《2006年珠海市香洲区小学五年级‚学生体质健康标准‛质量检测分析研究》珠海市香洲区教育科研培训中心吴江、潘永逸《粤北城乡中学生身体形态，机能和素质的研究》韶关市第九中学曾艳平、段忠勇《采用《学生体制健康标准（试行方案)》对2004年潮州市学生体质健康监测数据的评价分析》潮州市湘桥区城西中学林孝森《运动技术教学是体育课的生命力》中山华侨中学王世勋《小学体育游戏化的教学研究》珠海市香洲区第十一中学张怀志、何元戈（执笔）、邹德志、张箐、吴志雄、张宏轩《中山市中小学体育课程改革的探索》中山市教学研究室崔卓戈《广东省实施普通高中体育与健康标准的现状调查与对策》东莞市大岭山中学张远健《初中体育与健康课合作学习的实践与体会》广州市海珠区新滘中学阳菊花《浅谈初中学生短跑训练的放松》东莞市黄江中学徐建强二等奖（123篇）《浅谈新课程与学生体质健康》广州市第二中学体育教研室杜里《体育教学过程中通过学生集体精神的培养学生健康的心理品质的研究》肇庆市怀集县实验小学梁胜波等《初中生体育兴趣的调查研究》广东体育职业技术学院何鸿涛、谭华、庄弼、肖建忠《实施《新课标》课堂教学建构小学生体育兴趣培养和习惯养成的平台》汕头市龙湖小学陈得光《小学体育游戏化教学研究》珠海市第十一小学张怀志、何元戈、邹德志、张菁华、吴玉雄《学生体育兴趣培养的研究》中山市西区小学课题组《探究中学生体育兴趣的培养及建议》东莞市常平振兴中学代斌《小学体育教学中培养学生自主学习能力的实验与研究广州东风东路小学课题组《体育教育中学生自主学习品质和习惯培养的研究》广州市白云区嘉禾街黄边小学徐良争《以体育教学为载体，培养学生关爱品质》广州市雅荷塘小学林鸣、文瑜琪《师生互动方式和学生的自主学习方式的实验研究》肇庆市第十一小学廖泳光、李建东《对体育教学中学生自主性学习方式的研究和探讨》珠海市香华实验小学李全发《新课标下开展自主学习的实验报告》广州市白云区颜乐天纪念中学庄小娟《初中学生课内（外）体育自主性学习初探》潮州市湘桥区城南中学周衍潮、黄全冬《体育教学中师生合作教学形式的研究》广州市白云区同和小学黄莉《中小学体育课堂合作学习方式的实验研究》广州市八一实验学校卢涛、李炽森、谭金飞、刘上莲、何庆军《高中体育选项教学中主体性合作学习形式的研究》广州市第六十六中学陈振学《探究式学习实验报告》汕头金山中学王熙亮《小学体育课教学组织形式的实验性研究》广州市番禺区南阳里小学课题组《体育教学中关注学生个体差异的研究》佛山市第十一中学潘少卿郑宾谢艳东《高中体育选项教学组织形式的变革》深圳市教学研究室刘晋王素珍《改革体育学习评价促进学生全面发展》深圳市百花小学课题组《新课标下小学体育与健康课评价体系的实验研究》深圳市福田区园岭小学《小学生体育学习成绩评价实验研究》广州从化市流溪小学谢浩良《互动评价之初探》广州培英中学肖传棠、钟伟猛、李文惠、何德家、庞强《体育与健康课程学习评价体系构建的研究》珠海市斗门区第一中学体育与健康教研中心《关于Excel在学校体育工作中的应用的初步探讨》潮州市湘桥区城南中学许广伟《浅谈电子表格在<学生体质健康测试>自动评分系统的设计和应用》佛山市第一中学陈月英《校本教材的实验研究》广州市荔湾区大策直街小学施先华《东风东路小学体育游戏校本教材开发的初步实验和研究》广州市东风东路小学课题组《健体炼德育美调智发展潜能——新体育课标下‚大课间文体活动‛的探讨广州市天河区教育局教研室钟卫东、梁韶军、何清莲《‚能力培养‛体育教学模式的实验与研究》汕头市实验学校体育课题组黎伟仁、王熙群、魏佳全《‘课标’实施的学校管理方案和操作研究》汕头市实验学校《体育课程之健康心理养护——对我校高二学生的心理健康评价与分析》广州培英中学陈美玲等《‚体育与健康课程教学中培养学生自主学习品质的研究‛课题结题报告》广州江南中学王江虹、赵善源、赵志《构建‚家—校—生合一的学生体育学习评价体系‛研究》深圳市百花小学课题组熊进祥等《构建小学生体育学习成绩评价的模式》广州市广雅小学体育课题组《中学体育学习效果评价体系的构建及个体评价标准的应用研究》广州市第一中学课题组陈伟芬、于兆杰、蔡伟雄《诱导教学法在高中武术选项课教学中的价值研究》广东实验中学李宏云《普通高中学生体育与健康意识的调查研究》广州市第79中学梁秋益《青少年篮球运动员快攻意识的培养》广州增城市广播电视大学东方职业技术学校潘菊红《优势互补共同发展――合作分组的课堂设计与运用》汕头市澄海实验学校郑少斌《粤北山区中学生终身体育意识调查分析》韶关市第五中学官毅《粤北中小学生参加体育锻炼的调查与干预措施研究》韶关市教育局体卫科段忠勇《体育教学中学生自主学习能力培养的研究》韶关市铁路第一中学黄飒《不同教学形式对提高学生运动技能的实验研究》韶关市广东北江中学谭彬《100米分段训练实验探讨》韶关市新丰县科技教育局谭光中《关于我校学生体质调查的研究》韶关乐昌市第一中学谢文丰《粤北山区‚十五‛期间中小学生体质健康状况研究》韶关市第十五中学钟洁、段忠勇《‚课标‛实施的学校管理方案和操作研究》汕头市实验学校王熙群《谈‚课标‛实施过程中的科组管理》汕头市澄海实验学校李英才《龙湖小学大课间体育活动模式研究》汕头市龙湖小学陈得光《‚能力培养‛体育教学模式的实验与研究》汕头市实验学校黎伟仁、魏佳全《游戏化教学中培养低段学生创造力和自信心的思考与探索》汕头市潮阳实验学校孙江伟《浅谈游戏教学在中学体育教学中的运用》汕头市第一中学卢刚《试论小学体育‚自主学练‛教学模式》汕头市潮阳区河溪中田小学陈燕升《体育差生转化的心理分析及对策》汕头市澄海实验学校吴裕加《‚五导‛教法的运用艺术》汕头市澄海实验高级中学苏永强《实施《新课标》课堂教学建构小学生体育兴趣培养和习惯养成的平台》汕头市龙湖小学陈得光《整合资源注入课余训练新活力――龙湖小学开发校外体育资源个案研究报告》汕头市龙湖小学陈得光《协调·管理·关注·创新――校本田径队训练之我见》汕头市澄海汇璟中学余建雄《‚三人制‛与‚四人制‛篮球比赛的利弊对比分析》汕头市第一中学卢刚《学生体育自我评价实验研究初探》汕头市第二中学陈伟杰《初中体育差生的情感心理特征及教育策略》佛山市顺德区大良梁开中学陈艳红《试析中职体育课堂学生问题行为成因与对策》佛山市华材职业技术学校郑健清《在体育教学中如何使用‚合作学习‛教学模式》佛山市白燕小学陈惠卿《我校《体育与健康》课程实行选项教学的研究》佛山市第一中学戴梁能《对职业学校学生体育锻炼情况的调查分析》佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校陈彤《城市化意思与学校体育结合的隐性分析》佛山市顺德区陈村职业技术学校何志玉、韩雨龙《小学全脑型体育教学模式与教学效果的研究》珠海市香洲区第二小学海前校区朱振彪《让智慧与快乐同行――体育教学中发展多元智能的探究》珠海市斗门区乾务中心小学陈锦均《新课标体育课的学生主体性教学的研究》珠海市斗门区和风中学陈东兴《中学生体育教学中挫折心理浅析记诊治手段》珠海市斗门区实验中学张仲武《浅析青少年运动员中距离跑的训练方案》珠海市斗门区第一中学张征超《新课标下如何培养学生的体育兴趣，树立终身体育的意识》江门开平市港口中学黄普念《浅析新课标下‚启发式‛教学在体育与健康课中的运用》江门开平市第一中学梁耀元、许国安《小学高年级体育的‚活‛‚动‛课》江门市新会区红卫小学许少文《略论中学生体育能力的培养》江门市百合中学关炎光《新课程标准理念下培养高中生体育兴趣的探讨》江门台山市第一中学陈飞《自我监控教学在中学游泳教学中的实验研究》江门市第一中学陈军《探讨中学生运动习惯对身体形态的影响》江门新会市葵城中学林健威《谈终身体育与学校开展篮球运动》江门市蓬江区荷塘镇篁湾小学张淼文《学校开设定向运动课程的现状与分析》江门开平市仕新获初级中学余国富《关于EXCEL在学校体育工作中的应用的初步探讨》潮州市湘桥区城南小学许广伟《大课间活动模式的探讨》广州市天河区黄村小学胡新桥《对惠州市中学生球类项目的兴趣爱好调查与分析》惠州市第一中学柳惠光严勇君《新课标下体育兴趣何求知欲培养的初探》汕尾职业技术学院附属中学张伟轩《浅谈新课程中农村体育教师观念的转变》肇庆市怀集县职业技术学校李玉鸿《对海丰县学校体育与健康课教育的研究及发展对策》汕尾市海丰县碰湃中学杨辉东《激发学生兴趣是体育教学成功的关键》江门市杜阮镇瑶芦小学林亦《对农村高中男生极少参与健美操课行为的归因探究与分析》广州市第八十中学熊兵《对新课标中‚关注个体差异‛理念的实践与创新》广州市天河区龙口西小学吴承启《校本教材开发实验与研究》广州市天河区柯木塱小学朱越强《广东省普通高中学生运同技能水平的调查研究》广东实验中学杨义《普通高中课堂教学中提高跨栏步技术水平的实验研究》广东实验中学廖宇彬《体育舞蹈在高中体育与健康选项课中的价值研究》广东实验中学迟妍《如何克服中学生畏惧中长跑心理的教学》茂名市第一职业技术学校杨榆梅《谈病残学生的体质健康教育》茂名市第四中学黄河清《对影响高中女生上体育课积极性因素的调查研究》茂名市茂南区山阁中学朱丽飞《高中体育选项教学中主体间性合作学习形式的研究》广州市第六十六中学陈振兴《高中体育新课标‚运动技能‛教学的情况调查》河源市紫锦县许惠清《自主性学习课堂之健康心理养护调研》广州市培英中学钟伟猛、陈美玲、肖传棠、李文惠、庞强《优化体育课程结构，提高学生身体素质》广州市天秀中学张玲《研究性学习《体育与健康》课程专题网站的建设》广州市培英中学何德家、钟伟猛、庞强、邓华润、梁志成《谈‚合作型大课间‛与‚增强社会适应能力‛的关系》广州市天河区车陂小学梁韶军《高中篮球选项教学实践与探索――对抗教学法在高中篮球选项教学中的运用》广州市中山大学附属中学马风华《学习兴趣与技能教学的探讨》云浮市云安县富林镇中学袁春华《反思性教学之我见——反思性教学在体育教学中的运用》云浮市云安县六都镇南乡中学欧洁婷《新课标下快乐体育在高中体育教学中的作用》云浮市郁南县西江中学张丽《我校学生篮球运动中踝关节损伤的原因与预防》云浮市云安县云安中学黎卓芬《在大课间中对学生运动情绪的实验研究》东莞市道滘镇中心小学莫智勇《‚牵羊式‛牵活体育教学》东莞市石龙第三中学左炯浩《在羽毛球教学中如何培养学生学习的自主性》东莞第一中学李浩侦《高中体育与健康课程选项教学具体操作模式的探究》东莞市厚街中学曾庆涛《体育课堂教学质量情况调查与思考》东莞市望牛墩中学林文《沙田镇联合办学后小学体育教师的现状分析与联系》东莞市沙田中心小学吴浩《探讨如何引导文化成绩好的学生报考体育专业》东莞市光明中学吴太江《体育课程改革对体育教师提出全新挑战》东莞市光明中学田娟《学校开展拓展活动的研究》中山市实验小学杨建民《培养毽球世界冠军成因分析》中山市小榄镇中心小学李涛《体育教学与体育文化的传播》中山市华侨中学唐霁《体育考生训练模式实验研究》惠州市第二中学徐元治《浅谈体育教学的‚互动‛作用》江门台山市第一中学文洪伟三等奖（262篇）《体育教学中学生心理品质培养的个案研究》佛山市顺德区容山中学袁红波《体育教学中学生自尊心、自信心培养的研究》广州市真光中学课题组梁梓蕃《让兴趣伴随学生，让学生感受成功》珠海市斗门区实验小学体育组《开发、利用校外体育资源，培养学生体育锻炼习惯养成》汕头市龙湖小学韦飞《<学生锻炼习惯养成>研究报告》汕头市龙湖小学陈得光《树立健康第一新理念创体育特色促全面发展》汕头市龙湖小学许燕芬、李惜琴《新课标的实施有利于小学生体育兴趣培养和习惯养成》汕头市龙湖小学陈得光《针对不同年龄特征培养学生的合作学习和兴趣》汕头市龙湖小学佘少宛《注意培养小学生体育自我锻炼习惯养成》汕头市龙湖小学韦飞《学生学习体育的主动性、积极性和创造性培养的研究》中山市小榄镇中心小学李涛《学生体育兴趣培养的研究》梅州市梅江区作新小学江顺达、叶利清、罗志明《创新教法对学生体育兴趣培养的思考》深圳市龙岗中学黄江、蔡润源《营造氛围提高学习效果》阳江市第二中学体育科组林良道《《体育与健康》课程培养学生责任感及体育道德行为的研究》广州市东环中学刘伟《体育活动中建立和谐人际关系、培养合作精神》、梅州市梅江区联合中学黄健辉《友伴分组教学组织形式》在体育教学中的运用》梅州市梅江区联合中学黄健辉《《构建自主学习教学模式》研究报告》大良西山小学课题研究组吴顺兴《‚开放式‛体育课模式之我见》广州市东风东路小学许伟玲《对体育教学中学生自主学习能力培养的研究》环市西路小学体育科组《体育教学中学生自主学习之研究告》珠海市香洲区第一小学王珠江《‚自主性‛教学在体育教学中兴趣和优秀率的探讨》珠海市香洲区第一小学吴旭健、郭振华《谈谈‚自主性‛教学的改革和建议》珠海斗门一中郑映光《在体育教学中对学生兴趣和习惯的培养》广州增城市富鹏小学体育课题组刘振文《对体育教学中学生自主性学习方式的探讨》广州市白云区颜乐天纪念中学冯飞鹏《‚构建体育（体育与健康）课程体系研究‛体育教学课堂学习方式（自主学习）研究》潮州市湘桥区城基初级中学课题组谢贤俊等《体育课中培养学生小组合作探究学习能力的研究》中山市小榄镇中心小学李涛《初中体育与健康课合作学习的实验研究》深圳实验学校初中部邓世平、张辉、肖萍《‚探究学习‛促进孩子们的身心健康—浅论学习方式的转变》广州市海珠区昌岗中路小学课题组《关于体育课堂教学模式改革的实验》珠海市拱北小学课题组黎志新《体育教学中关注学生兴趣和经验的研究》广州市越秀区农林下路小学曾远航《‚研究性学习‛在中学篮球教学中应用与探讨》中山市中山纪念中学王长在林光荣《学习方式在高中体育与健康课中的运用》深圳教学研究室刘晋王素珍《体育教学中师生合作教学形式的实验研究》广州市越秀区先烈中路小学赵挺民等《小学体育教学中师生互动形式的研究》广州增城市荔江小学何志雄姚华飞《体育课堂实施异质分组教学的实效性研究》肇庆市德庆县实验小学陈枫《在体育课中如何培养学生的主体意识》惠州市实验小学体育教研组《小学体育课实施‚友伴分组教学‛的研究报告》广州市番禺区市桥先锋小学《因材施教让学生主动发展——体育课‚男女分班教学‛组织模式的研究》广州市番禺区市桥中学课题组林健《游泳模块跨班分层次教学模式的尝试与反》佛山一中陈炽坚、叶建光、戴梁能、霍铠声《学校体育培养学生主体意识的研究》广州市第二中学体育科杜里、陈杰《新课程体育教学组织形式——友伴分组教学的实践与研究》广州市花都区新华中学毕健邦《高中主题教学——‚体育与健康课‛教学模式探索与实践》中山市华侨中学王世勋《在体育教学中关注学生个体差异的研究》广州市白云区嘉禾中学罗洪峰《小学体育中的差异性教学》番禺区南阳里小学《高中分项教学形式的研究结题报告》中山市华侨中学体育组《新课程下体育教学评价的初步研究》深圳市福田区狮岭小学课题组何星《小学体育课程学生学习成绩评价研究》广州市回民小学梁兆、金秀玲、黄志军、骆韶英《新体育课程标准下发展性评价方法的探讨广州市荔湾区大策直街小学吕钜祥《在新课程标准下对小学学生体育学习发展性评价的几点认识》广州增城市富鹏小学体育课题组廖广辉《体育与健康课程标准中学生学习评价的实验研究》珠海市香洲区第二小学实验课题组罗虔等《用发展性评价促体育教学》深圳市梅山中学李红革《体育与健康》课堂教学评价标准建构与剖析汕头市实验学校黎伟仁《体育与健康》课学生学习成绩评定方法初探汕头市实验学校王熙群《新课程体育课堂教与学评价体系的研究与实验》广州市第十二中学体育科《体育与健康》课程中学生学习成绩评价研究广州市从化中学黄慧聪《网络环境下进行学生体育评价之自评和互评的方案》佛山市华英学校单胜帆、陈月英《体育新课程中学生体育课成绩评价的研究》深圳市石厦学校体育课题研究小组万象贵《中学生体育与健康学习成绩考核评价方法研究》深圳市景秀中学《《体质健康测评软件》的开发与应用》珠海市拱北小学黎志新《Excel在《学生体质健康标准评价》中的应用》广州市培英中学黄卓棠、刘营、邓文《开发网络信息资源推进体育课程改革》佛山市顺德区北滘镇城区小学《趣生乐乐中学》潮州市湘桥区城南小学曾静纯《小学体育校本教材的开发与选用要突出学生主体体验》潮州市湘桥区城南小学傅泽鹏《开发利用校本体育资源,促进学生锻炼习惯养成》汕头市龙湖小学王晓东《开发、利用校外体育资源，培养学生体育锻炼习惯养成》汕头市龙湖小学韦飞。

2024年小学学期体育工作计划（3篇）2024年小学学期体育工作计划（通用3篇）2024年小学学期体育工作计划篇1一、指导思想：认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极遵循“健康第一”的原则，推进素质教育，加强新课改的学习与研究。

努力开展新课程标准。

用新的理念和意识来强化教育教学工作。

从学生的兴趣和爱好出发，培养学生知道体育锻炼的重要性，并且学会用科学的方法锻炼身体。

以此达到爱锻炼，乐活动的好习惯。

使学生得到身心协调发展，以此达到终身锻炼身体，终身受益的目的。

二、主要工作和措施：（一）加强学习研讨，提高教师自身素质。

1、积极组织教师参加市各种培训和课堂教学评比展示、观摩等活动。

2、发挥教研组作用，借校本研修平台，继续认真开展以“和谐教学、和谐课堂”为母主题的系列研训活动和跨校带徒工作，提高教师教学水平。

3、做好本组教师参加奉化市小学第十一届教坛新秀评比工作。

4、建立和健全校教研组学习、研讨制度，做好学校教研活动的记录工作，重视档案资料整理使用和保管，使学校教研组更加规范。

（二）积极开展群众性课余体育活动，培养学生终身体育的意识和习惯，增强学生体能。

1、认真开展大课间活动，丰富和充实大课间活动内容，完善健全大课间活动的形式和制度，落实课外文体活动计划和“全国亿万学生阳光体育运动”计划，使课外文体工程常态化。

2、继续认真做好《国家学生体质健康标准》工作。

对《标准》中规定的项目要全面锻炼，做好检查和验收工作。

（三）加强课余训练，提高运动水平。

继续做好课余训练工作，特别是田径、篮球、举重等项目，要做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材四落实，努力提高我校课余训练水平和运动水平。

（四）重视体育课安全问题体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。

首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。

上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中，应仔细观察学生的活动情况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。

广州市中小学体育学科农村地区第二批骨干教师培训总结作者：朱越强来源：《考试周刊》2013年第48期根据国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》（国发[2003]19号）及教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基[2005]9号）的精神，结合《广州市农村地区义务教育阶段学校学科教师培训工作意见（试行）》（穗研字[2006]08号文）和《广州市农村地区义务教育阶段学校学科教师第二期培训体育学科工作方案》的工作要求，2009年11月至2011年12月进行了广州市农村地区义务教育阶段体育学科教师第二期培训工作，2012年至2013年为深化年，历时三年。

一、培训回顾2009年6月，从越秀、海珠、荔湾、天河、番禺五区中共选拔了30所学校，每所学校选派一位培训者教师；从花都、从化、增城、白云、萝岗、南沙六区共选拔了30所学校，每所学校选派一位老师作为农村培训骨干教师。

培训者教师与学员教师一对一结对互助，构成学习共同体。

广州市针对培训目标，集中培训学员教师与培训者教师6次，各区、各校组织各种形式的配套学习及培训114次。

培训主要有理论学习、专家讲座、网上研讨、课例观摩、同课异构、同课同构、案例分析、主题研讨、活动设计、校本课程开发、举办现场会、学业评价研究等形式。

经过培训，培训者教师与培训学员的教学观点得到更新，教学方式发生明显转变，一些培训者教师脱颖而出，在教学中取得了可喜的成绩。

二、培训目标1.通过培训，在思想政治与职业道德、体育专业知识与学术水平、体育教育教学能力与体育科研能力等方面有显著提高，树立终身学习的观念，能够根据体育教育改革与发展的需要、结合个人实际情况制定自我发展的阶段与总体目标，并付诸行动，在体育教育实践中真正发挥骨干教师的模范带头和示范作用，成为学校、镇街、区域的体育学科教育带头人。

2.通过体育骨干教师的辐射作用，带动周围一批农村体育教师提高，提升农村体育教师的实践智慧，促进其专业化发展，力争达到“一人培训，全校、全街、全镇受益”的良好效果。

2024年林家地小学学校体育工作总结尊敬的领导、教职工和家长：大家好！在过去的一年中，林家地小学体育工作经过全体教职工的共同努力和家长的大力支持，取得了显著的成绩。

现在，我代表学校体育教师对2024年的体育工作进行总结。

一、全面提升学生体育素质为了增强学生体质，我们坚持开展全面的体育锻炼和训练。

一方面，我们积极组织各类体育课程，包括足球、篮球、游泳等，使学生全面接触不同项目，学到丰富的体育知识和技能。

另一方面，我们还积极参加校际比赛和地区比赛，提供更广阔的舞台让学生展示自己。

通过这些努力，学校学生的体育素质得到了大幅提升，不少学生在比赛中表现出色，获得了荣誉和奖项。

二、提升体育课程教学质量在教学过程中，我们注意培养学生的团队协作能力和体育技能。

我们通过创造性的课程设计和有趣的教学方法，激发学生对体育的兴趣，并且鼓励学生参与到课堂互动中。

我们也加大了对学生的个别指导，帮助他们克服困难，提高技能。

通过这些努力，学生的体育课程参与度和成绩都有了明显提高。

三、丰富的体育活动为了鼓励学生积极参与体育活动，我们还组织了一系列丰富多样的体育赛事和活动。

例如，在运动会中，我们设计了多个项目，使每位学生都能参与其中，并获得自己的成就感。

同时，我们还组织了一系列趣味体育活动，如健身操比赛、跳绳比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中培养兴趣，锻炼身体。

四、加强师资队伍建设为了提升体育教学质量，学校加大了对体育教师的培训力度。

我们组织了多次专业培训，邀请专家进行讲座和指导，提高教师的专业水平和教学能力。

同时，学校还鼓励体育教师参加各类学习交流活动，提升教学理念和教学方法。

五、加强家校合作体育工作需要家校共同配合，我们积极与家长沟通交流，加强家校合作。

我们定期与家长开展体育工作交流会，介绍体育活动安排和目标，征询家长的意见和建议，增强家长对体育工作的理解和支持。

家长们也积极配合学校的工作，支持孩子参与体育活动。

通过一年的努力，我们取得了丰硕的成果，但也面临着一些问题和挑战。

广州市天河区柯木塱小学地址：广州市天河区柯木塱榄元新街13号电话（传真）：87039601 邮编510520天河区柯木塱小学2007学年第二学期学校工作计划一、指导思想坚持以邓小平理论、江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，结合胡锦涛总书记十七大报告的精神，认真贯彻执行党的教育方针，围绕教育局提出的“以办人民满意教育”为宗旨，坚持以德治校，依法治教，教研兴校。

坚持科学发展观，坚持教学为中心的教育理念，坚持以科研促教研的教学模式，继续以体育教育为突破口，课堂教学为载体，以科研与校本教研为生命力，以“把课堂、校园还给学生,让学生每天都在学习着、快乐着、成长着, 让师生在实践中、活动中同步成长”为宗旨，努力探索教育教学及管理的规律，不断深化课堂改革，使教师、学生在实践中得到同步提高，从而推动学校工作的整体发展。

根据上级有关部门的安排部署和有关文件精神，结合学校实际，制定本工作计划。

二、以德为首，营造平等和谐的校园环境(一)开展以少先队为主体的教育活动1、组织开展“国旗在我心中”的教育活动。

1）重新选拔组建国旗班的成员，规范升旗仪式；让老师、学生共同参与升旗仪式活动；2）结合相关节日继续组织开展每周一主题的国旗下讲话（见日程安排表）活动，并让老师、学生共同参与。

2、继续加强学校少先队鼓号仪仗队的常规集训工作，迎接今年三月下旬天河少年宫组织的检阅活动。

安排在1-4周每周星期一、星期五下午第三节及周六上午组织老师及队员进行有计划有针对性地训练。

保证较高的水平参与天河区的检阅。

3、加强少先队工作建设。

为进一步完善少先队组织机构的建设，安排在第九周召开我校少先队第五届代表大会，吸收优秀的少先队员到组织队伍中来，加强自身管理能力的锻炼，并为学校的少先队工作作贡献。

4、结合植树节、清明节、国际劳动节、母亲节等各种节日，组织开展主题队会及班队活动渗透教育。

充分发挥班队活动课的教育效能。

此外，少先队还结合重大节日开展“致母亲一封信”；“感恩先烈，清明扫墓活动”等有益的活动。