语言教育活动我想飞教学反思

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动《我想飞》后的反思(四篇)目录：幼儿园大班语言活动《我想飞》后的反思一幼儿园大班语言活动《我是只笑笑鸟》二幼儿园大班语言活动《我的卡通朋友》三幼儿园大班语言活动《木子的春天》四幼儿园大班语言活动《我想飞》后的反思一有人说，失败很可怕，在一次失败后就放弃不敢去面对了。

其实失败并不可怕，可怕的是，失败了不愿再站起来，不愿去面对。

在我们在日常的教育教学工作中，我们也经常鼓励孩子要在在逆境面前挺起脊梁不怕失败，从哪里跌倒就从哪里站起来，甚至很多时候我们还故意给孩子制造一些失败的情景以锻炼孩子的抗挫折能力，想使每个孩子都能享受到成功的乐趣，从而激发起他们的内在学习动机，希望他们从一次成功走向另一次成功。

这些措施在孩子的成长过程中是非常重要的，也是必不可少的。

语言活动《我想飞》正是借助“小纸人”这一柔弱的童话形象，为我们展示了一个很好的正面教育的实例。

飞向他爱空，探究宇宙奥秘，是人类一直以来的愿望，也是故事中小纸人的一个心愿。

故事中通过小纸人为了想实现飞上天，看看太阳、月亮和星星的愿望，玩具伙伴都劝他这个心愿是实现不了了，也可以说小纸人的这个心愿有点不切实际，可他还是坚持自己的意愿一次次地张开双臂练习飞：第一次，小纸人头朝下栽到了地板上；第二次，跌进了主人的咖啡杯里；第三次掉进了废纸篓里差点被主人当垃圾倒掉……小纸人虽然每次练习都没有成功，可他在经历了一次次的失败后，并没有放弃还是坚持天天练习，最后，终于在小主人的帮助成功地飞了起来，实现了他梦寐以求的愿望，让我们真切地感受到了“小纸人”为实现心愿而不不懈追求的态度和行为，懂得实现心愿是一件极其艰难的事情，但只要努力、只要坚持，就一定能实现，这种精神是多么地难能可贵，对现在生活在蜜罐里的孩子来说是一个多么富有教育意义的例子，值得大家去探讨、学习，正所谓“一则小故事，可以影响人的一生” 。

大班美术活动我想飞教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“我想飞”主题活动。

通过该活动，让学生运用自己的想象力，描绘出自己飞翔的情景，培养他们的创新意识和绘画技能。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握飞行物体的基本特征，运用想象力创作出自己的飞行作品。

2. 培养学生的观察力、表现力和创造力，提高他们的绘画技能。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜美好时光的情感。

三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有创意的飞行作品。

重点：培养学生观察、表现和创造能力，提高绘画技能。

四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品、多媒体设备。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种飞行物体的图片，引导学生观察和讨论，激发他们对飞行的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍飞行物体的基本特征，如鸟、飞机、风筝等。

（2）以范例作品为例，示范如何描绘飞行物体和创作自己的飞行作品。

3. 创作指导（10分钟）（1）引导学生运用想象力，构思自己的飞行画面。

（2）指导学生进行绘画创作，鼓励他们发挥创意。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据构思进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 课题：《我想飞》2. 飞行物体基本特征：鸟、飞机、风筝等3. 创作要点：运用想象力，描绘飞行情景七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅以“我想飞”为主题的绘画作品。

2. 答案：作品要求富有创意，能体现飞行物体特征，画面饱满，色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次课程，学生在创作过程中充分发挥了想象力，作品富有创意。

但在绘画技能方面，部分学生还需加强练习，如线条、色彩搭配等。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的飞行物体，尝试用其他形式（如剪纸、泥塑等）表现飞行情景，提高他们的综合素养。

大班语言教案：我想飞作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么你有了解过教案吗？下面是帮大家整理的大班语言教案：我想飞，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言教案：我想飞1目标：通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。

准备：故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。

2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。

由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。

可是昨天它给我寄来一封E—MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。

3、讨论如何帮助他们。

五、讨论：为什么他们这么苦，还要坚持念书？我们马上要念小学了，应该怎样做呢？教师小结活动反思：故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。

孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。

每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。

因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。

基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。

幼儿园大班美术优秀教案《我想飞……》含反思《大班美术优秀教案《我想飞……》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程：1、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

教师：“有什么，他们会飞?”幼儿“小鸟?”“小鸟它为什么会飞?”“因为有翅膀!”……“还有什么也会飞?”“奥特曼”“阿童木”……2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。

教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同?”。

屈，老师.教案.网出处。

幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。

”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人!教师：“不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧?”幼儿：“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒……”3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”幼儿“有云!”“有蓝天……”教师：“啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树!“其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶，为什么?”教师引导幼儿猜测房顶教师：“我在天上飞还能看见什么?”4、幼儿绘画。

教师：“今天我们就画，我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。

”5、幼儿交流自己的作品。

教学反思：故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。

大班美术优质课教案及教学反思《我想飞》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为“我想飞”主题创作。

通过本节课的学习，学生将运用丰富的想象力，创作出自己心中的飞行器或飞行生物。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握飞行器及飞行生物的基本特征，培养观察力和想象力。

2. 培养学生运用线条、图形、色彩等元素进行创意绘画的能力。

3. 培养学生的合作意识，学会在团队中分享、交流、学习。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用丰富的想象力，创作出具有个性的飞行器或飞行生物。

教学重点：掌握飞行器及飞行生物的基本特征，运用线条、图形、色彩等元素进行创意绘画。

四、教具与学具准备教具：课件、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品等。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种飞行器、飞行生物的图片，引导学生观察、讨论它们的特征，激发学生的兴趣和想象力。

2. 讲解范例作品（5分钟）分析范例作品中的飞行器或飞行生物的特点，如线条、图形、色彩等，引导学生了解创作方法。

3. 学生创作（15分钟）学生在画纸上运用线条、图形、色彩等元素，创作出自己心中的飞行器或飞行生物。

4. 随堂练习（10分钟）学生相互欣赏作品，交流创作心得，教师进行点评指导。

六、板书设计1. 板书我想飞2. 板书内容：飞行器及飞行生物的基本特征线条、图形、色彩的应用学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我想飞”为主题的绘画作品。

2. 答案要求：运用丰富的想象力，表现出飞行器或飞行生物的特征。

线条流畅，图形富有创意，色彩搭配和谐。

作品具有个性，能够体现作者的想法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学过程中，学生参与度高，积极发挥想象力进行创作。

教师在点评环节需要更加具体、细致，针对学生的作品提出改进意见。

部分学生在线条、色彩运用方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：组织学生参观博物馆、科技馆，了解更多的飞行器及飞行生物知识。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教育工作者越来越重视学生的个性化发展。

为了激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，我们学校开展了以“我想飞”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过丰富多彩的教学活动，引导学生树立远大理想，激发学生的学习动力，培养他们的综合素质。

二、活动目标1. 通过“我想飞”主题教研活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 帮助学生树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标。

3. 促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和教研能力。

三、活动内容1. 主题班会：以“我想飞”为主题，组织学生开展班会活动。

通过观看励志电影、分享成长故事、讨论人生目标等方式，激发学生的梦想和追求。

2. 课堂教学：教师在课堂上结合“我想飞”主题，设计富有创意的教学活动。

例如，语文课可以引导学生创作关于“我想飞”的诗歌、作文；数学课可以设计关于飞行器设计的数学问题；科学课可以介绍飞行原理和相关知识。

3. 实践活动：组织学生参与飞行器制作、模型飞机比赛等实践活动。

通过动手操作，让学生体验飞行的乐趣，同时培养学生的团队协作能力和动手能力。

4. 家校合作：鼓励家长参与“我想飞”主题教研活动，共同关注孩子的成长。

通过家长会、亲子活动等形式，加强家校沟通，形成教育合力。

四、活动反思1. 活动效果显著：通过“我想飞”主题教研活动，学生的参与积极性得到了显著提高。

许多学生在活动中找到了自己的兴趣所在，明确了人生目标，增强了自信心。

2. 教师成长迅速：在活动过程中，教师们积极探索，勇于创新，教学水平得到了很大提升。

他们通过设计富有创意的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。

3. 家校合作良好：本次活动得到了家长的大力支持，家校合作取得了良好的效果。

家长们通过参与活动，更加了解孩子的成长需求，更加关注孩子的全面发展。

4. 活动存在不足：- 活动形式单一：虽然活动内容丰富多彩，但活动形式相对单一，部分学生可能对某些活动缺乏兴趣。

大班美术优质课教案及教学反思《我想飞》教案教学目标：1. 培养幼儿对于自己的梦想的表达能力；2. 增强幼儿的想象力和创造力；3. 锻炼幼儿的手脑协调能力和审美能力。

教学内容：《我想飞》教学准备：1. 教具：红、黄、蓝、绿、黑颜料、画笔、画布；2. 紫金山自然保护区鸟类图片、各种飞行器图片。

教学过程：Step 1：引入1. 准备鸟类、飞机、氢气球等图片，与幼儿自由探讨，让幼儿讲讲自己喜欢的是哪一种；2. 向幼儿提问：“你们有没有想过自己能够飞起来？”“你们想过自己成为什么样的勇士？”“如果你们能够飞哪个地方最想去？”鼓励幼儿发挥想象力，讲述自己的梦想。

Step 2：展示和讨论展示并讨论绘本《我想飞》：在课前老师绘制几幅《我想飞》的场景，一边阅读一边让幼儿欣赏。

鼓励幼儿谈谈看到的画面，比如小鸟、天空、云朵等。

Step 3：实践部分1. 根据幼儿的想象成果，让他们自由绘制自己想象中的场景，引导他们发掘自己的创作潜能；2. 给幼儿提供不同颜色、形状的纸张，让他们剪出自己喜欢的飞行器模型图案；3. 引导幼儿在画布上利用颜料模仿天空和云朵的颜色与纹路，画出自己的梦想中的景象。

Step 4：收尾1. 整理幼儿的作品，展示在教室里进行欣赏；2. 总结本节课的教学内容。

教学反思本次课我选了绘本《我想飞》，以幼儿的想象力为主线，引导幼儿创造自己的世界，讲述自己的梦想。

教学中，我根据幼儿的年龄特点，采取了讨论、绘画、手工、记录等多种形式的活动，让幼儿在有趣、轻松的氛围中发挥自己的创作潜能，达到了预期的目标。

在教学中，我发现了幼儿的天马行空的想象力和创造力，他们在绘画和手工中尽情释放自己的想象，创作出了许多有趣的作品。

他们的作品虽然还有很多不足，但是都带着自己个性化的风格，这让我很满意。

然而，教学中也存在一些问题。

幼儿的审美能力还比较欠缺，需要进一步加强。

另外，在教学过程中，一些幼儿不太有耐心，不愿参与到活动中来，这需要我进一步针对性的调整教学策略，让活动更加丰富有趣，引导幼儿进入学习状态。