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第二十一章信息的传递第1节现代顺风耳———新课引入如果我们想了解远在他乡的亲友的近况，你可以怎么做？由导出新课题。
合作探究探究点一电流把信息传递到远处活动1：教师介绍贝尔创造的过程，然后让同学们看PPT课件和阅读P145—P146。
小组交流讨论以下问题：〔1〕最简单是哪两局部组成？〔2〕是怎么样传声的？教师归纳总结：〔1〕由听筒和话筒组成。
〔2〕话筒由金属盒、碳粒、膜片构成。
人对话筒说话时，声波使膜片振动，膜片忽松忽紧的压挤碳粒，使金属盒的电阻忽大忽小，在电路里就产生了强弱随声音振动而变化的电流，是声音信号转化为变化的电信号。
听筒由永磁铁、螺线管、薄铁片构成。
当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的螺线管的时候，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒膜片的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。
它是使变化的电信号转化为声信号。
探究点二交换机活动1：思考下面问题，一个区有5部，如果一部话机只能固定的同另一部话机接通，要使这5部话机中的任意两部都能花香接通，要架设多少对线。
学生讨论交流后答复：要架设10对线。
活动2：思考能够想出一个方法，要求减少线路的数量，但人能保证5部中的任意两部可以互相通话？学生讨论交流后答复：装交换机，就知需要5对线。
活动3：播放交换机的开展过程，让学生从片中了解交换机的开展，以及使人与人拉近彼此间的距离。
探究点三模拟信号和数字信号活动1 ：教师让学生通过举手来传递数字信号。
两个同学离远一些，举手表示“1〞，不举手表示“0〞，通过“0〞“1〞的不同排列传递信息。
通过这个实验让学生了解模拟通信和数字通信活动2：带着问题阅读课本中相关的内容，信号分为哪两种，什么叫做模拟信号？什么叫做数字信号？它们各有什么特点？同学们交流讨论后答复。
归纳总结：信号分为数字信号和模拟信号两种。
用电流传递信号叫做模拟信号，它具有的特点：将声音转化为信号电流的频率振幅变化的情况跟声音的频率振幅变化的情况完全一样。
人教版九年级物理教案_21.1 现代顺风耳—电话教案设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动和实验探究的方式，让学生从生活实际出发，了解电话的原理和构造，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
活动的目的是使学生掌握电话的基本原理，了解电话的历史和发展，以及电话在现代社会中的作用。
教学目标：1. 了解电话的发明历史，知道电话的基本原理。
2. 能通过实验探究，了解电话的构造和作用。
3. 培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
教学难点与重点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
教具与学具准备：教具：电话模型，实验器材。
学具：笔记本，实验报告表格。
活动过程：一、引入新课（5分钟）通过展示一些图片，如古代的通讯工具，以及现代的电话设备，让学生对电话的发展历程有一个初步的了解，引出本节课的主题——电话。
二、自主学习（5分钟）让学生阅读教材，了解电话的发明历史，以及电话的基本原理。
三、实验探究（15分钟）1. 分组实验：每组发一套实验器材，让学生根据实验步骤，进行电话实验。
2. 实验步骤：a. 搭建电话模型；b. 调试电话模型；c. 进行电话通话。
3. 实验要求：学生在实验过程中，要观察电话的工作原理，记录实验结果。
1. 让学生汇报实验结果，分享实验过程中的发现和感受。
活动重难点：重点：电话的基本原理，电话的构造和作用。
难点：电话的发明历史，电话的工作原理。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过自主学习和实验探究，对电话的基本原理和构造有了初步的了解，但在电话的发明历史方面，学生的了解还不够深入。
在今后的教学中，我将继续采用问题驱动和实验探究的方式，让学生更深入地了解电话的发展历程，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。
拓展延伸：让学生调查自己的家人或朋友，了解他们是如何使用电话的，以及电话对他们生活的影响，下节课分享。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
人教版九年级物理全一册教案《第二十一章第1节现代顺风耳——电话》一. 教材分析《人教版九年级物理全一册》第二十一章第1节“现代顺风耳——电话”，主要介绍了电话的工作原理、种类以及应用。
本节课内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，使学生了解电话的历史、发展，掌握电话的基本工作原理，能够正确使用各种电话设备，提高学生的实际操作能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对日常生活中常见的电话设备有一定的了解。
但是，对于电话的工作原理和内部结构可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。
三. 教学目标1.了解电话的历史和发展，知道电话的基本工作原理。
2.学会正确使用各种电话设备，提高实际操作能力。
3.培养学生对物理学科的兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电话的工作原理。
2.各种电话设备的使用方法。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生从生活实际出发，认识电话、了解电话，逐步掌握电话的工作原理。
六. 教学准备1.准备相关的教学设备，如电话、电话线等。
2.准备相关的教学案例，以便进行分析讲解。
3.准备课堂练习题，以便进行巩固练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示古代传递信息的方式，如信鸽、电报等，引导学生思考：那么古代人们是如何解决远距离沟通的问题呢？引发学生对电话的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种电话设备，如固定电话、移动电话、网络电话等，让学生对电话有直观的认识。
然后讲解电话的历史和发展，使学生了解电话的演变过程。
3.操练（15分钟）讲解电话的基本工作原理，如电磁感应、电流传递等，让学生通过实际操作，了解电话的工作过程。
同时，引导学生学会正确使用电话设备，提高实际操作能力。
4.巩固（10分钟）出示课堂练习题，让学生对所学知识进行巩固。
人教版九年级物理 21.1现代顺风耳——电话教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节名为“现代顺风耳——电话”的物理课程。
设计意图在于通过实践活动，让孩子们了解电话的基本原理，感受科技的魅力，培养他们的动手能力和探索精神。
同时，通过团队合作，培养孩子们的沟通能力和协作精神。
一、教学目标：1. 让孩子们了解电话的基本原理，知道电话是如何工作的。
2. 培养孩子们的动手能力，学会使用简单的工具进行实验。
3. 培养孩子们的团队协作能力和沟通表达能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 教学重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
三、教具与学具准备：1. 教具：电话模型，电池，电线，灯泡等。
2. 学具：每个孩子准备一套简单的工具，如螺丝刀，钳子等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个故事，让孩子们了解到电话的由来，激发他们的兴趣。
2. 讲解：简要讲解电话的基本原理，让孩子们知道电话是如何工作的。
3. 实验：孩子们分组进行实验，通过连接电池、电线、灯泡等，使电话模型工作。
4. 讨论：实验完成后，让孩子们分享自己的感受，讨论电话的工作原理。
五、活动重难点：1. 活动难点：电话的工作原理，如何通过简单的工具进行实验。
2. 活动重点：电话的基本原理，动手实验的过程。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：思考本节课的收获，对自己在课堂上的表现进行评价，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家中尝试其他简单的物理实验，培养他们的探索精神。
通过这节课，我希望孩子们能够了解电话的基本原理，感受到科技的魅力，同时，培养他们的动手能力、团队协作能力和沟通表达能力。
重点和难点解析：在本次课程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让孩子们理解电话的基本原理是本节课的核心，同时也是最大的难点。
如何通过简单的工具进行实验，以及如何引导孩子们进行观察和分析，也是需要重点关注的地方。
九年级物理第二十一章第1节《现代顺风耳—电话》【教材分析】电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过多媒体的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。
【学情分析】九年级学生经过两年物理学习，对物理的研究思路比较了解，思维能力和自我分析问题能力也比较强。
在学习电与磁的基础之上学习本节课就比较简单。
学生用手机的居多，而对座机的了解也有限。
所以在课前让学生多多了解身边的电话类型，也可以通过网络先了解电话的构成。
【教学目标】1、知识与技能：（1）了解电话是如何把声音传递到远方的.（2）了解电话交换机的用处.（3）了解模拟通信和数字通信的基本区别.2、过程与方法：（1）通过阅读教材，了解电话是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力.（2）通过学生讨论，说明电话交换机的作用，增强学生运用物理知识的观念和能力.（3）通过学生讨论和游戏活动，增强学生的学习主动性和合作意识.3、情感态度和价值观：（1）通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。
积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；（2）通过学生讨论和学生游戏活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。
【教学重点】电话的工作原理和模拟通信、数字通信的根本区别【教学难点】电话的工作原理和电话交换机的用处。
【教材处理】在教材处理上可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位，更加注重让学生亲身体验物理规律的得出过程，让学生在体验中感受探究的快乐，感受成功的喜悦。
【设计思想】有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性，开拓学生思路，对学生思维的灵活性、深刻性和方向性进行训练，培养其发散思维能力。
《现代顺风耳-- 》教案【教学目标】1.知识与技能了解是如何把声音传递到远方的。
了解交换机的用处。
了解模拟通信和数字通信的根本区别。
2.过程与方法通过看录像、教师讲解，了解是如何传递信息的，提高学生观察、分析、概括能力。
通过学生讨论和活动，说明交换机的作用和展示什么是数字通信，增强学生运用物理知识的观念和能力。
通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。
3.情感态度和价值观通过讲述贝尔创造的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会开展的作用，提高学生的学习兴趣。
【教学重点】是怎样把信息传递到远方的及交换机的用处。
模拟通信和数字通信的根本区别。
【教学难点】了解交换机的应用；对模拟信号、数字信号的理解。
【教学方法】合作探究交流【教学用具】微机、废旧机一部、挂图一幅.【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课古代传递信息的方式：鸽子飞得比拟快、会识别方向，古人将信件系在鸽子的脚上，然后传递给要传递的人，这就是“飞鸽传书〞。
古代在边防要塞建有烽火台，台上有驻军，发现敌军入侵，就点燃“烽火〞，一台燃起烽烟，邻台也相继点火，逐台传递，以到达报告敌情目的。
现代传递信息的方式：、电视、电脑、手机等。
二、探究新知〔一〕电流把信息传到远方多媒体视频播放：贝尔创造的故事贝尔，创造的人。
他1847年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的教学工作，1873年，成为美国波士顿大学教授的贝尔开场了的研究，１８７６年３月７日，贝尔成为创造的专利人。
最简单的的组成：话筒、听筒话筒把声音信号变成变化的电流听筒把变化的电流变成声音话筒构造：话筒里有一个金属盒，里面装满碳粒，上面盖有一个膜片。
话筒特点：碳粒之间的接触不严密，整体的电阻随膜片的压紧程度而改变。
听筒构造：听筒里有一个永磁铁，它的两个磁极上套有螺线管，磁极前有薄铁片。
听筒特点：由于永磁体的吸引，薄铁片有些弯向磁铁。
动画展示：话筒的工作原理：当对着话筒讲话时，膜片时紧时松的压迫碳粒，它们的电阻随之变化，流过碳粒的电流就会相应改变，于是就形成了随声音变化的电流信号。
信息的传递本章设计1．本章概述信息的传递是既古老又现代的话题，从远古时期的“结绳记事”所传递的单一信息，到“烽火狼烟”所能传递较复杂信息，再到微波、光纤通信。
历史的长河见证了信息传递方式的进步，传递信息量的日趋增大，真正实现了“您所看到的，就是正在发生的”这样同步的效果，同时传输效果也越来越好。
章节的设置，按照从有线通信到无线通信再到卫星通信(光纤通信)的事物发展过程，依次安排了电话、广播、电视和移动通信，再到光纤通信和网络通信。
电话是通过话筒把声音信号转换成电流信号，再经过导线把电信号传输到远方，由听筒把电信号转换成声音信号。
这一节具有承上启下的作用，既用到了前面学到的电阻的知识(话筒中的碳粒整体相当于一个变阻器)、电磁铁的知识(听筒中有电磁铁)，又是信息传递的典型。
电话的这一双重身份值得注意。
为了讲无线通信，首先要讲无线通信的工具——电磁波。
关于电磁波，讲授时，要与声波作一番对比，两者都是波，这是共同之处。
不同之处，即产生条件不同，传播条件也不同，此处，一定要通过实验来说明，让学生真切地观察到实验现象。
用作无线通信的电磁波是中长波，无论是广播、电视和移动电话，信号的发送和接收都离不开天线，这是它们的共同特点，再针对三者的具体发送和接收过程进行简单的比较，以期记忆得更加清楚。
关于其中的部分内容，比如如何调制、如何调谐、基地台的具体工作原理等，只作形象的便于理解的解释，而不作原理上的艰涩的解说。
信息理论表明，作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内传输的信息就越多。
当我们发现微波通信受到天气等因素的影响时，就发明了激光通信，再到今天的网络通信。
总之我们的信息之路越走越宽，我们学习的方式也越来越多，在课堂内容临近结束时，告诉学生几个不错的网站，使学生能够把知识的学习延伸到课堂以外。
整章讲授过程中始终渗透一种思想，那就是辩证唯物主义思想，比如关于电磁波利用的利与弊；看电视的利与弊；网络通信的利与弊等，给学生充分的时间整理思路，发表自己的见解，如果有条件最好选择其中的一个问题为辩题，开展一场辩论赛。
一、现代顺风耳电话——电话教材分析电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。
本节通过组合图的方式对通信发展进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。
鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，教师可采用实物剖解、学生连图、多媒体、电话示教板演示等手段，教授相关知识。
本节教学可以让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。
教学目标知识与技能①了解电话是怎样把信息传递到远方的；②了解电话交换机的用处；③了解模拟通信和数字通信的根本区别。
过程与方法①通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；②通过学生讨论，说明电话交换机的作用；③通过学生活动，展示什么是数字通信。
情感、态度与价值观①通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难。
积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用；②通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。
重点与难点①电话是怎样把信息传递到远方的；②电话交换机的用处。
教学准备电话、手提电话、电筒、电话示教板。
板书设计一、电话二、电话交换机的作用三、模拟通信和数字通信教师利用多媒体演示五台电话，要求每一台电话都可以与其他电话通话，让学生连线，引导学生如何画出最少连接导线，引出交换机。
让学生列举现代电话的功能。
小结后，引出问题：声音转换成信号电流后是怎样传递的？教师让一组同学做一个游戏：第一个同学先举左手再举右手，第二个将其动作重复一遍，第三个……这样最后一个同学就知道第一同学做了什么动作。
教师又叫三个同学手拿电筒，通过亮暗的次数来传递信息。
通过这个实验，让学生了解模拟通信和数字通信。
老师引导学生小结本节课的内容。
行表演。
学生举例。
学生参与游戏。
寓教于乐。
新思维及解决问题的能力。
培养学生逻辑思维能力。
培养学生动手动脑能力。
7.1 《力》【教材分析】力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。
学好力的概念是今后学习力学知识的基础。
