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礼物第二学时教学要求：1、会认1个字，会写6个字2、正确、流利、有感情的朗读课文并背诵。
3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心意教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学准备：PPT课件教学过程：一、导入课题同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的“我”同样也收到了不少亲人送给他的礼物，大家想知道他难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这首优美的小诗歌《礼物》。
（板书）二、讲授新课：（一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。
1、出示词语卡片2、指名读词语3、让学生选自己喜欢的词语说一句话（二）展示学习目标，有感情的朗读课文，理解课文内容1、齐读学习目标2、放录音，边听边想：文中的四位亲人送“我”的礼物分别是什么？分别寄托亲人们对“我”的那些期盼？时间亲人礼物“我”懂得什么去年春天爷爷一粒种子自然今年春天奶奶一只小鸡生命去年春天妈妈一块手表时间今年春天爸爸《少儿百科全书》世界的博大与精彩重点指导：我收到了哪些礼物？懂得什么？我从一粒种子生根发芽，懂得什么？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。
植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气。
我们要热爱大自然。
）看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。
它们和人一样，都是有感情的。
生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。
看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。
我们要珍惜时间）爸爸送我的书，让我走进知识的海洋，学到更多的东西，精彩的世界就展现在我眼前。
北师大版三年级下册语文《亲情》教学设计课时目标：1、初读课文，理解诗中相关字、词，2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对"我"的无限关爱与热切期望。
导学过程：一、导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗?你了解这些礼物的含义吗?今天我们就来学习一篇课文《礼物》。
二、初读诗，自学字、词1、学生自读诗歌，画出不理解的生字词。
2、检测学生的识字情况，能够读诗，也能够读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三、自读诗，理解内容1、学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分?为什么?2、全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物?为什么?教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。
亲指导学生读出自己的喜爱之情。
3、指导从整体上朗读诗，读出喜爱之情。
四、创设情境，体会感情。
1、音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么?根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对"我的关爱与期望"，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。
朗读的形式句多些能够个别读，分节读等。
五、总结全文，布置作业第二课时课时目标1、进一步朗读课文，体会作者感情。
2、会写本文的生字。
3、完成语文天地中的相关内容。
导学过程：一、再读课文，加深理解，学习写法1、学生有感情地朗读全诗。
2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的?3、观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点?4、引导学生依照诗中的写法，写一段话。
5、全班交流所写的内容。
二、指导学生写字1、学生观察生字表中的生字，提出较难写的。
2、教师示范写相关字，重点指导写"礼、懂、博"三、布置作业。
【篇二】学背景及设想周末，学校安排学生回家做了四个活动：送给父母一个小礼物、对父母说一句感谢的话、给父母洗一次脚、替父母做一件事。
第一单元亲情一、教学篇目精读课文3篇《礼物》《奶奶最喜欢的铃儿》《平分生命》《语文天地》二、教学要求一、使学生能够感受到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。
二、培育学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高贵情操，鼓励学生学会报答亲人的关切。
3在朗诵、讨论、感悟中理解课题学会本单元的生字。
认读生字18个，会写22个，辨析形近字，重视词语的积累与运用，初步体会文章中重点语句在表达文章中心意思时的作用。
5培育学生细心观察周围事物，激发学生的观察兴趣，培育学生的观察能力。
正确、流畅、有情感地朗诵课文，复述课文。
三、教学重点、难点一、结合课文内容，在朗诵中体会人物的心里情感，进而感受文中的思想情感。
二、正确、流畅、有感地朗诵课文，初步体会“亲情”的宝贵与伟大，为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福。
同时引发学生思考：自己能为亲人做些什么？3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、看望、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一刹时、郑重其事”等词语在课文中的意思。
4、自阅读时回忆课文主要内容，找出课文中的重要文句，培育归纳能力。
五、练习记叙人物的动作和语言。
四、教具准备投影片图片资料课件录象五、教学时间安排精读课文3篇6课时语文天地2课时第一课：礼物教学目的一、熟悉课文中的8个生字，并会写其中7个生字，能够在阅读中采用已有的方式和经验独立识字。
二、理解诗中内容，能够流畅、有情感地朗诵全诗。
做到声情并茂，能对诗歌有自己的理解和熟悉。
3、使学生能够感受到亲人的关爱，并乐于去表达这种爱。
4、培育学生善待自然和生命，珍惜生命，热情求知的高贵情操，鼓励学生学会报答亲人的关切。
教学重点、难点朗诵诗歌，感悟诗中的思想情感。
教学准备准备生字卡片、一盆花、一杯水、刚出壳小鸡的图片、种子钻出土地的图片。
教学进程：（一）导入：创设情境：（老师搬来一盆花）漂亮吗？今天，是小花的生日，大家能送给它什么礼物？（同窗叙述）老师也送给小花一件礼物（一杯水），我还能送给它阳光。
礼物第一课时课时目标：1初读课文，认识诗中有关字、词。
2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。
导学过程：一导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物二初读诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三自读诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。
亲指导学生读出自己的喜爱之情。
3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四创设情境，体会感情。
1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。
朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。
五总结全文，布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会作者感情。
2会写本文的生字。
3完成语文天地中的有关内容。
导学过程：一再读课文，加深理解，学习写法1学生有感情地朗读全诗2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？3观察文中前四自然D，看看这几小节在结构上有什么特点？4引导学生依照诗中的写法，写一D话。
5全班交流所写的内容。
二指导学生写字1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。
2教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、T、博”3完成语文天地中的D2中的第一行。
三布置作业。
最新北师版小学语文三年级下册《礼物》优秀教案教学目标】1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识1个生字，写出6个生字。
3.能够有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，并仿照课文前四段写一段话。
4.了解礼物的含义，使学生知道感恩之心，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情。
教学重点】通过研究课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。
在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
教学难点】仿照课文前四自然段写一段话。
教学素材】1.生字卡片。
2.多媒体课件。
3.搜集关于礼物的故事。
教学课时】2课时教学流程】第一课时一、自由谈话，激趣导入。
老师引导学生自由谈话，让学生分享自己收到过的亲人送的礼物，以及其中最喜欢或难忘的礼物是什么。
通过这个话题，让学生认识到礼物寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着学生度过快乐的童年。
然后老师出示课文《礼物》，并播放录音，让学生跟读，并注意听刚才自己圈出的字应该怎么读。
最后，老师让学生自己练读，同伴间互相读，并在小组内采取喜欢的方法朗读。
二、认识新生字，记忆新生字。
老师出示新生字，让学生认识并记忆这些生字。
同时，让学生思考如何更好地记忆这些生字，并在小组内交流。
最后，老师根据学生的情况进行总结。
三、研究生字的书写方法。
让学生独立思考这些生字可以分成几类来书写，并在小组内交流。
最后，老师进行总结。
调整与反思在教学过程中，老师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和反思，以便更好地达到教学目标。
2.小组讨论，回答问题。
①课文中送给我哪些礼物？②这些礼物让我懂得了什么？③你觉得这些礼物对你有什么启示？3.整体朗读课文，感受诗歌的美。
三、研究词语1.出示生字，指名读音，让学生跟读。
（课件出示生字）2.研究词语的意思和用法。
（课件出示生字的意思和用法）四、合作探究1.小组合作，分析课文中的修辞手法。
（课件出示例句）2.每组选出一句话，说一说这句话中用了什么修辞手法，起到了什么作用。
《礼物》教案教材分析：这首诗歌以《礼物》为题，通过亲人送“我”的种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，引导同学们懂得亲人们送这些礼物用意，进而懂得珍惜时间和生命，懂得亲人的殷切盼望，感受到亲情的温暖。
教学要求：1．背诵课文。
2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。
3．能仿照课文写一段话。
教学准备：录音机、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：《礼物》教学过程：1．导入同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？（学生发言）小结：刚才同学们说了这么多令你们记忆犹新的礼物，这些礼物不分大小，不分贵*，从中老师能够深切感受到亲人对你们的关爱，那么课文中的小同学同样也收到了不少亲人送给他的礼物，那么大家想知道使这位小同学难忘的礼物是什么吗？这节课老师就和大家一起来学习这篇优美的小诗歌《礼物》。
（板书）2．初读课文（1）自读课文《礼物》。
（注意碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法认识它们。
）（2）播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读。
（3）各自练读，同伴间互相读。
（4）小组采取喜欢的方法朗读。
3、认读生字a.出示这些生字。
（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润）b.请小老师到前面领读。
c.各自在组内认读生字，同位互查。
d.再请一位小老师到前面来进行检查。
4、学习课文（1）自读课文，填写表格。
时间亲人礼物懂得了什么去年春天（2）学习第一小节。
a.指名朗读。
b.同学互评。
“你认为他读的怎么样？”c.指导朗读。
d.自己试读。
e.指名朗读。
（3）学习第二、三小节a.小组合作一起研究后面2个小节应该怎样读，才能读好？b.请一个组长起来汇报。
c.这个小组一起来试读，全班评议。
d.其他小组再读。
（4）全班进行配乐课文。
5、拓展练习请你仿照诗歌再编一段。
作业设置：1、熟读课文，背诵课文。
《礼物》教学设计教学目标：1、会认1个字，会写8个字2、有感情的朗读课文，能读准字音。
3、通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。
使学生学会用礼物表达自己的心意教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容教学难点：仿写课文。
教学时间：1课时教学过程：第一课时一、导入1、同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的？2、有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么？就让我们大家把课文打开，看看都有什么二、初步感知课文1、学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2、教师抽查自学情况（1）认读生字卡片礼物发芽懂得一套书精彩寄托果断滋润（2）理解词语逐步指针精美期盼幼小博大三、有感情的朗读课文，理解课文内容1、同桌互读课文。
注意读准字音。
2、教师范读，指导学生读出长短句的停顿。
教师重点指导第三节。
3、学生朗读自己喜欢的小节。
说说为什么喜欢这个小节？4、组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
5重点指导：我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。
植物给大地带来了绿色，能够吸收有害气体，释放出氧气）看到小鸡逐步长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。
它们和人一样，都是有感情的。
生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。
）看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。
我们要珍惜时间）为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？5、仿照课文前四自然段写一段话。
第一单元亲情教学内容：本单元共有三篇主体课文《礼物》、《平分生命》、《妈葡萄》和一个语文天地。
教学目标：1会认本单元10个生字，会写字29个生字，2学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。
3积累词句，古诗词，学习查记典，体会句子的表达效果。
教学重难点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。
会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。
教学课时：7-8课时教学目标：1引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2理解诗的内容，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。
教学重难点：通过诗句体会诗歌所表达的感情。
教学课时：2课时教学设计：礼物第一课时课时目标：1初读课文，认识诗中有关字、词。
2有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。
导学过程：一导课激趣，揭示课题：同学们，你们收到过亲人关给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今天我们就来学习一篇课文礼物二初读诗，自学字、词1学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词不达意，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。
三自读诗，理解内容1学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？2全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。
亲指导学生读出自己的喜爱之情。
3指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
四创设情境，体会感情。
1音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。
3指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。
朗读的形式句多些可以个别读，分节读等。
五总结全文，布置作业第二课时课时目标：1进一步朗读课文，体会作者感情。
北师大版三年级下语文《礼物》教学设计《礼物》是北师大新世纪版教材第六册中的一篇课文，描写了小作者去年和今年收到家人送给自己的礼物，从中学会了知识、懂得了道理。
本文以诗歌的形式，语言浅显、易懂、琅琅上口，有浓郁的生活息，贴近学生生活，适宜朗读、积累和练笔。
二、学生分析：学生已经能够掌握一定的识字方法，独立识字。
三年级上册注重了读书与练笔并行，学习使用优美的句子，变文本语言为中心语言，促感悟之情为笔下之情。
三、设计理念：新课程倡导“以人为本”的理念，是在呼唤教育本质属性的回归。
这就要求我们教师在教育教学中时刻注重学生，着眼于学生的发展。
本教学设计以这个理念为指导，注重学生读的实践，用丰富多彩的方式，巧妙地引导学生品读、赏读课文，让学生在读中理解，在读中体验，在读中感悟。
另外，在本教学设计中，围绕“亲情”这个主题，通过扩展性阅读，在培养学生独立阅读水平的同时，让学生加深对“亲情”的感悟和理解，从而进一步拓宽语文学习的渠道，培养学生良好的情感态度和价值观。
四、教学目标：1、学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，实行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话。
3、懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
4、背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来。
五、教学重点：随文识字，理解生字9个。
准确、流利、有感情地朗读课文。
六、教学难点：有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待。
仿照课文前四段写一段话。
七、课前准备：1、生字卡片。
2、收集的相关亲情的文章或诗句。
八、教学时间：2课时九、教学过程：第一课时（一）、启发谈话，导入新课。
1、同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？（学生交流）“有位诗人说过：‘礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。
1 亲情·礼物【备课资料包】【教学目标】1、认识“渐”1个生字；会写“泥、针”等6个生字。
2、正确有感情地朗读课文，理解课文内容，金星语言思维训练，仿照诗歌前四节写一段话。
3、背诵课文，把自己喜欢的句子积累下来。
4、懂得礼貌的含义，知道感恩，了解小小的礼物是寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
【教学重点】正确有感情地朗读课文，理解课文内容，金星语言思维训练，仿照诗歌前四节写一段话。
【教学难点】懂得礼貌的含义，知道感恩，了解小小的礼物是寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】第一课时一.导入新课：1、导入：从小到大，你一定收过亲人送的礼物，给你印象最深的是哪一次，谁送你的礼物？你有什么感受？2、板书课题：礼物收到礼物的人固然是高兴的，但如果能真正明白送礼物的人的真正用意是不容易的，让我们去看看小作者都收到了哪些礼物？二.初读课文，了解大意提出初读课文要求：1.借助拼音自由读诗歌，注意读准字音。
用自己喜欢的符号把生字在文中画出来。
2.思考：作者什么收到了谁送的什么礼物？2）学生自学，教师巡视。
2）学生汇报，质疑，可讨论。
3）教师归纳学生质疑，进行进一步引导和点拨。
三.感悟1.学生分节读诗。
2.学生读喜欢的小节，说说理由。
3.教师引导：能想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子吗？是什么样子呢？4.练习朗读一、二节诗。
第二课时一.回忆上节课内容。
二.自学第三、四节。
1.交代自学任务。
1）请你从这两节中感受每件礼物的真正含义。
2）选择其中一节读一读。
2.教师巡视，学生自学。
3.交流学习成果。
分别指出读三、四节，并说说每件礼物的含义及我从中体会到的含义。
妈妈送的手表，使我懂得了时间的宝贵，我要珍惜时间。
爸爸送我的书，使我懂得了世界的博大。
使我学到了许多知识。
板书：生命时间精彩分别指名读课文。
1.学习第五节。
小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它凝结着亲人对子女深深的情谊。
《礼物》教案教学目标：1.、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解诗的内容，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。
3、掌握6个生字、词德育目标：让孩子明白长辈对自己的爱和期盼。
教学重点：1、掌握生字。
2、了解作者四次收到的礼物，并体会亲人对“我”的关爱和期望。
3、理解每件礼物的真正含义，并能仿照课文写一段话。
教学难点：仿写一段话。
教学准备：多媒体课件课时安排；二课时教学过程：一．激情导入，揭示课题。
1、同学们好，今天老师给大家带来一份特别的礼物，想看一看么？好，请看屏幕。
（课件出示：礼盒图片）看到这精美的礼盒，大家一定在猜里面到底装的是什么？想知道答案的同学，和老师一起学完《礼物》这篇课文，你就能明白了。
（停顿一秒）同学们，在你们的成长过程中一定收到过许多礼物，说说看你收到了哪些礼物呀？（停两秒）嗯，2、播放课件（礼物图片）师说：可能是过生日时，爸爸妈妈送你的点读机，也可能是儿童节时姑姑送你的遥控汽车、芭比娃娃，也可能是新年时爷爷奶奶送你的各种图书。
我想在这些礼物当中一定有让你最喜欢或最难忘的，我们的学习小伙伴冬冬也收到了不少亲人送给他的礼物，他把自己的感受写成了一首小诗，题目就是《礼物》。
让我们一起走进诗歌去看看冬冬难忘的礼物是什么，在读诗歌之前，请大家先看阅读要求。
二、初读课文，自学字词。
1、课件出示：阅读要求师读：自由读诗歌，遇到有困难的字和词把它画下来，用自己喜欢的方法学会它，再多读几遍，读正确，读流利。
开始吧（停两秒钟）2、检查学生的识字情况师说：同学们读书真认真！相信生字词你们一定能读得准确。
（1）出示课件（生词）看着屏幕自己读一读这些生词，注意多读几遍，读准精彩、滋润、指针、自然这四个词语。
（停两秒）这位同学请你来读一读吧。
出示课件：品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润、渐渐，泥土，发芽，指针，幼小。
评价：。
看来同学们读的还真不错下面让我们一起到生字乐园里去认识几位新朋友吧！（2）课件出示：泥、芽、针、妙、精、幼、渐来，看着屏幕，大声地读两遍，能组一个词就更好了。
（两秒后）同学们的声音可真响亮，这位同学请你来读一读，大家听听他读得怎样。
（播放读生字的录音）这位同学读的不仅正确，还能组词真棒！老师相信你们读的也很好。
3、指导书写（1）识记生字师说：同学们，这些生字我们会读了，该怎样记住他们呢？让我们一起来听一听同学们有什么好的方法。
（播放录音：学生说识字方法）（生：我们可以用换偏旁的方法，加一加，减一减，猜谜语，编顺口溜等方法来识记生字。
）（冬冬说：我们可以用换偏旁的方法来记住泥、针、妙、精）（课件出示）呢-口+ 氵= 泥（泥土）什-亻 +钅 =针（指针）吵-口 +女=妙（奇妙）清-氵+米=精（精彩）师：看来大家都是会学习的好孩子。
老师也给大家猜个谜语，你们认真听，猜一猜它是什么字。
（出示课件）：说它是草却长牙，说它是牙能开花；春风吹来它先醒，破土而出绿天涯。
同学们，你们真聪明，一下子就猜出谜底了，它就是芽，发芽的芽。
（2）指导书写。
师说：学习生字不仅要会读而且要会写，今天老师重点指导“幼”和“芽”两个字的写法。
师说：幼字是左右结构，左边一部分要写正确，请大家跟着我写。
（出示课件：幼）我们再来看芽字的写法，芽是上下结构，注意下面牙齿的牙的第二笔是撇折。
再请同学们跟着老师再来写芽。
（出示课件：芽）写的时候注意要把字写得端正、规范。
请同学在生字本上练写两个，注意你的写字姿势。
（两秒后）师说：只要大家长期坚持认真写字，相信你一定能把字写得美观漂亮。
（过渡）同学们，学完了字词，我们就能顺利地走进冬冬的诗歌了，下面请大家大声地读一读诗歌，边读边想冬冬收到了哪些亲人送给她的的什么礼物？（课件：全文和声音）好，开始吧！（两秒后）三、学习课文，加深理解。
1、学生轻声读课文，了解诗歌中冬冬收到哪些亲人送给他的礼物？师说：这个问题一定难不倒大家，请大家一起说（一秒）对，（出示课件）就是冬冬收到了爷爷送的一粒种子，奶奶送的一只小鸡，妈妈送的一块手表，爸爸送的一套《少儿百科全书》。
2、了解冬冬收到礼物的做法。
师：（笑着）收到亲人的礼物是多么令人高兴的事呀！我们会把礼物珍藏起来或是经常带在身边保管好它。
冬冬收到这些礼物后，他是怎么做的呢？请同学们认真听这位同学读1-4小节，抓住重点词、句想一想并把它画下来。
3、学生读1-4小节（播放录音）老师看到这位同学们听得最认真，就请你来说一说冬冬收到礼物后都做了些什么？（课件录音）师：你真会学习。
（出示课件）师读：他种下爷爷送的种子，养起了奶奶送的小鸡，戴上妈妈送的手表，品读着爸爸送的《少儿百科全书》。
这些礼物的真正含义是什么呢？长辈对他有怎样的期盼呢？我们继续学习诗歌。
四、品读诗歌，感悟亲情。
1、学习第一节。
（课件出示：第一小节）(1)请同学们轻声读第一小节，边读边思考：冬冬种下爷爷送一粒种子，懂得了什么？（一秒）师：同学们，读了课文我们知道：冬冬看到自己种下的种子生根发芽了，懂得了自然。
那好就让我们一起去看一看种子的成长过程吧。
（2）（点击课件）图片欣赏：解说：在爷爷精心指导下，冬冬把这一粒种子种在了花盆里，经常给他浇水，不久种子发芽了，冬冬高兴极了。
就经常带它晒太阳，给它浇水、施肥，后来幼苗越来越健壮，长出了好多叶子，最后还开出了鲜艳的花朵。
看着爷爷送的一粒种子变成一盆漂亮的花，冬冬简直不敢相信：这太神奇了！（3）指导朗读后两行快，带着你这种感受读一读后两行，（一秒后）这位同学你来试试。
（播放录音：种子在泥土里生根发芽，我懂得了自然。
）老师听出来了，种子从发芽到开花让你很惊奇。
师：是呀，多么惊奇的发现呀！其实，自然还是一位魔术师，他不停地在变幻世界的样子，快看！(3)继续欣赏图片：课件（四季风光）解说：春风吹拂大地，柳树抽出了嫩绿的新芽，百花争奇斗艳，高山也穿上了节日的盛装。
夏天，碧绿的荷叶映着美丽的荷花给炎炎的夏日增添了几分凉爽。
秋天果园瓜果飘香，大自然又呈现出丰收的景象。
冬天，皑皑的白雪覆盖了裸露的土地，给人一种圣洁的美。
师说：自然是多么神奇，多么伟大，是爷爷的礼物让冬冬感受到的，是爷爷教会冬冬去感受自然的奥妙，可见爷爷多么关爱东东呀。
请同学们再读第一小节。
过渡：嗯，爷爷送冬冬一粒种子，让冬冬懂得了自然。
奶奶送冬冬一只小鸡又想让冬冬体会到什么呢？下面我们来学习第二小节。
2、学习第二节：（课件出示：第二节内容）（1）请同学们默读第二小节，一边读一边想：奶奶想让冬冬明白什么呢？（好，开始。
两秒后）（2）教师引导。
师：从第二小节我们知道，冬冬把奶奶送的小鸡养了起来，看到小鸡渐渐长大，让冬冬懂得了生命。
让我们一起来看一看这只小鸡怎样渐渐长大的吧！（3）课件欣赏（小鸡长大过程）师解说：这就是奶奶送给冬冬那只小鸡，它浑身毛茸茸的，太可爱了。
冬冬特别喜欢这只小鸡，为了让它赶快长大，冬冬每天按时给它喂食，给它喝水。
还带它们来到草地上学习捉虫子、晒太阳。
小鸡就这样渐渐地长大了。
师:同学们，看到这只可爱的小鸡在冬冬精心喂养下渐渐地长大了，你有什么想说的么？（两秒）好，老师请一个听得最认真的同学来说说吧（播放录音：我想说的是，冬冬很有爱心，为了让小鸡快点长大，他做了很多。
）说得好，看来你用心去体会了。
你也来说说吧，（放录音男：冬冬按时给小鸡喂食，带它到草地上捉虫子、晒太阳，小鸡才能健健康康长大。
）是呀，为了让小鸡健康成长冬冬付出了很多爱，没有冬冬的爱，小鸡不可能这么健壮。
你说的太好了，就请你读一读后两行吧。
（播放录音：看着小鸡渐渐长大，我懂得了生命。
）是呀，冬冬看着小鸡在自己的精心呵护下渐渐长大，明白了奶奶是想让他懂得生命，懂得爱。
也让冬冬知道了：自己的成长不也是这样么？（点击课件）（4）课件欣赏（孩子的成长）解说：小时候是爸爸的大手牵着冬冬的小手让他学会了走路，跌倒了是爸爸鼓励他重新站起来。
就这样在一次次失败中冬冬渐渐长大了，学会了很多，拉琴、绘画，在赛场上他奋力拼搏，让他变得更加坚强、勇敢。
师：看到这里，你想说些什么呢？（两秒）对，我们每一个人的成长都离不开父母的关心，离不开长辈对我们的关怀。
请你来读一读（放录音：后两句或第二节）师：从你的朗读中，让我听出了你理解了奶奶送给冬冬的爱。
有奶奶在身边照顾你、关心你，多么幸福呀！请同学们再读这一小节。
（两秒）过渡：爷爷奶奶送礼物让冬冬懂得了自然和生命。
爸爸、妈妈送给冬冬礼物又想让他懂什么呢？请同学们认真读第三小节和第四小节，抓住重点词联系生活实际想一想，爸爸妈妈送冬冬礼物的真正含义。
课件：第三小节，3、自学第三、第四小节，体会礼物的含义。
（1）同学们读了第三小节，我们知道妈妈送给冬冬一块手表，（点课件：红色手表）师：这就是妈妈送给东东的礼物，冬冬非常喜欢这块红色的手表，他每天都戴着，发现指针不停地跳动，感到时间过得很快。
哪一个词告诉我们时间过得飞快呢？（1秒）对，“不停的跳动”说明时间过得很快，你能带着这种感受读一读后两行，读出时间过得飞快么？请同学们自己试着读一读。
时间过得多快呀，妈妈的礼物让冬冬明白了：时间宝贵。
我们从小要做一个珍惜时间的人。
好，让我们带着这种感受，再来读一读第三小节。
（两秒）（4）自学第四节（课件第四节）师：同学们读了第四小节，我们知道爸爸送给冬冬的礼物是一套《少儿百科全书》。
这套书内容很丰富，深受广大少年儿童的喜爱。
冬冬到底喜不喜欢这套百科全书呢？从书中他懂得了什么呢？师：有心的孩子很快就能发现，（点击课件：品读着那些奇妙的知识和精美的图片）从这句话我们知道冬冬喜欢这本书，她一遍又一遍地读书，从书中让冬冬懂得了（课件）世界的博大和精彩。
同学们，博大是什意思呢？谁能给“博大”换个词?(两秒钟)噢，广大，就是让冬冬懂得了世界的广大和精彩。
过渡：是啊，父母多么关心我们的成长呀！妈妈送手表让我们懂得时间宝贵，爸爸送《少儿百科全书》让我们懂得知识的重要。
同学们，从爸爸妈妈送的礼物中你还懂得了什么？（1秒）对，就是爱，就让我们怀着对爸爸、妈妈的感激之情再来读3——4小节。
边读边体会父母的爱（课件：3、4小节）师读书。
在我们的成长过程中离不开父母的期望，更离不开爷爷奶奶长辈们的关怀和教育，让我们一起放声朗读1——4小节，认真体会这浓浓的爱、深深的情吧！（出示课件1-4文和录音）过渡：从你的朗读声中，老师感受到你们已经深深地体会到父母、长辈对你的爱。
来，说一说。
（出示课件：当你过生日时、新年到来时、当你取得好成绩时，你收到了亲人送来的什么物？）请同学们仔细回忆一下。
（出示课件仿写填空）来，让我们看着屏幕，结合自己的感受，来仿写一两段话，好么？好，开始吧！（2秒后）大家写的可真快，让我们听一听这位同学怎么写的（放录音课件）评价：这位同学写得真棒，看来妈妈的良苦用心没有白费。
